历年高中语文教资考过文言文

篇一：高中语文必修(一)文言文知识归纳

人教版高中语文总复习必修一文言文基础知识积累 【必修一】 烛之武退秦师 【重点实词】 1、贰

①从属二主。（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。） (例：国不堪贰，君将若之何？《左传?隐公元年》) ①没有（如果没有）(“微斯人，吾谁与归？”) （本文：微夫人之力不及此） ②细小，轻微(同现义) ③衰败 国势衰微。 ④精微 微言大义(成语) ⑤微服暗访：乔装

②离心，背叛 (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》)

③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子?解蔽》)

④再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语?雍也》) 2、鄙 （边 境 界 封 疆 藩篱 ）

①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)（本文： “越国以鄙远”）

②庸俗，鄙陋。 (例：《左传?庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”)

③看不起，轻视。 (例：《左传?昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”) 3、许

①准许。 (同现代汉语)

②答应，听从。 (例：本文：“许之。”、“许君焦、暇??”)

③赞同(例《愚公移山》：“杂然相许。”)

④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”许，左右)

⑤表处所(例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人

高中语文文言文教学论文-浅谈“诵读”在文言文教学中的运用 随着高中语文新课程改革的逐渐深入,一线教师们在文言文教学领域进行了很多新的尝试并取得了一定的成效,但相比较现代文,文言文前进的脚步仍然迟缓,成效和付出还是很不成比例,文言文仍是广大老师头疼教而众多学子不愿学的“硬骨头”,症结何在?那便是对于诵读的漠视、遗忘。我们教材中所选文言文都是经过时间淘洗文质兼美的传世名作,往往比现代文更具使用和欣赏价值,因此接触它们的时候先大可不必忙着去肢解,去条分缕析,完全可以放手让学生先读,多读,目视其字,耳闻其音,心悟其情,从字、词、句到段、篇,从表面到深层含义,进行全面的感知。在反复诵读中,认知文字,感受声律,疏通文脉。诵读是学生的重要阅读实践,教师的任何讲解、分析,都不能代替学生自己对课文的体验、感受。现就我所教的苏教版必修二《阿房宫赋》为例简要谈谈诵读在文言文教学中的作用。

第一步粗读。课前提出要求每个学生在上课时要能读通课文,这时的诵读要求可以放低,以不读错读音、不读错停顿为标准。看上去这个任务不难完成,但是却需要做很多细致工作,为了不读错音,学生们课前进行了积极的预习,碰到一些不会读的生字都主动去查,把读音认真的写在课本上,因为这一课生字较多,我提

要实词 第4课 蜀道难

【蚕丛及鱼凫】蚕丛、鱼凫都是远古蜀王名。 【茫然】完全不知道的样子。

【尔来】从那时以来。尔，那，指开国之初。

【秦塞】秦地。秦国自古称为“四塞之国”。塞，山川险要的地方。

【西当太白有鸟道】鸟道，指连绵高山间的低缺处，唯有鸟儿能飞行，人迹所不能至。 【横绝】飞越。

【天梯石栈】天梯，指高险的山路。石栈，俗称“栈道”，在山崖上凿石架木建成的通道。 【上有六龙回日之高标】回，回转。高标，指可以作一方标志的最高峰。 【下有冲波逆折之回川】下面有波涛滚滚的回旋的急流。逆折，倒流。 【黄鹤】黄鹄，善飞的大鸟。

【青泥】青泥岭，今在山西略阳境内。 【盘盘】形容山路曲折盘旋。

【扪mén参shēn历井】意思是，山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至要从它们中间穿过。参、井，星宿名 。春秋战国时期，人们将黄道分野；由秦入蜀，故称“扪参历井”。扪，摸。

【仰胁息】仰着头，屏住呼吸。胁息，屏住呼吸。 【坐】徒，空。

【西游】指入蜀。 【巉(chán)岩】高而险的山岩

【子规】即杜鹃，又名杜字，相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人。

【凋朱颜】这里是吓得脸变色的意思。凋，使动用法，使…...凋谢。这里指的是

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人教版高中语文总复习必修一文言文基础知识积累 【必修一】 烛之武退秦师

【重点实词】 1、贰

①从属二主。（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。） (例：国不堪贰，君将若之何？《左传?隐公元年》)

②离心，背叛 (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》) ③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子?解蔽》)

④再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语?雍也》) 2、鄙 （边 境 界 封 疆 藩篱 ）

①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)（本文： “越国以鄙远”） ②庸俗，鄙陋。 (例：《左传?庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”) ③看不起，轻视。 (例：《左传?昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”) 3、许

①准许。 (同现代汉语)

②答应，听从。 (例：本文：“许之。”、“许君焦、暇??”) ③赞同(例《愚公移山》：“杂然相许。”)

④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”许，左右)

⑤表处所(例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。”何

高中语文，文言文特殊句式归纳总结

第一部分 文言特殊句式

文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有：判断句，被动句，省略句和倒装句等。下边我们根据所学文言文，举例加以说明：

一、判断句：

文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）

非我也，兵也。（《寡人之于国也》）

句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。但是，这种用法不大常见。文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。

（一）用其他判断词表示判断

例如：

此则寡人之罪也。（《勾践灭吴》）

翻译：这是我的罪过啊。

句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。

此外还有：“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等，例句：

①今天子有急，此乃臣效命之秋也。

②此诚危急存亡之秋也。

③梁将即楚将项燕。

④臣本布衣。

⑤且相如素贱人。

⑥鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。

（二）采用“……者，……也”的方式构造判断句

例如：

廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）

译为：廉颇，是赵国的优秀的将领。

妻之美我者，私我也。

译为：妻子认为我美的原因，是私爱我。

句中判断词“是”的意思，是由“……者，……也”结构表

高中语文必修三文言文字、词、句梳理 一、通假字 1、颁白者不负戴于道路矣 (颁通斑)《寡人之于国也》 2、涂有饿殍(涂通途，道路)《寡人之于国也》 3、则无望民之多于邻国也(无通毋，不要)《寡人之于国也》 4、輮使之然也(輮通煣) 《劝学》 5、虽有槁暴 (有通又)《劝学》 6、赢粮而景从(通“影”) 《过秦论》 7、百有余年(通“又”) 《过秦论》 8、孝公既没(通“殁”) 《过秦论》 9、秦有余力而制其弊(通“敝”) 《过秦论》 10、威振四海(通“震”) 《过秦论》 11、合从缔交(通“纵”) 《过秦论》 12、倔起阡陌之中(通“崛”) 《过秦论》 13、传道受业解惑 “受”通“授”,传授。《师说》 14、或不焉，或师焉 “不”通“否”。《师说》 二、古今异义 1、邻国之民不加少(更，再，副词/常指增加)《寡人之于国也》 2、 河内凶 (黄河/ 泛指河流 谷物收成不好， 荒年/常指人或运动 暴躁， 心肠狠。 ) 《寡人之于国也》 3、 或百步而后止(有人，有时/选择连词)《寡人之于国也》 4、兵刃既接弃甲曳兵而走(兵器/战士，士兵；逃跑/行)《寡人之于国也》 5、谷不可胜食也(尽/胜利)《寡人之于国也》 6、数罟不入洿池(细、密/数字或

四川省什邡中学高2014级3班语文期末复习资料

高中语文必修三文言文复习

第二单元 文言常识

一、找出下列句子中的通假字，并解释。

1、 所守或匪亲。 （ 通 ，含义： 。） 二、解释下列句子中加点的古今异义词的古义和今义

1、以手抚膺坐长叹 （古义： 今义： 。） 2、丛菊两开他日泪 （古义： 今义： 。） 3、无边落木萧萧下 （古义： 今义： 。） 4、明年秋，送客湓浦口。（古义： 今义： 。） 5、因为长句，歌以赠之。（古义： 今义： 。） 6、老大嫁作商人妇。 （古义： 今义： 。） 7、朝来暮去颜色故。 （古义： 今义： 。） 8、

高中语文必修一、二文言文复习

必修一 文言文考点[教材篇目]——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》 考点知识巩固 一、理解常见文言实词在文中的含义 1.写出下列通假字的本字，并解释其义 《烛之武退秦师》 (1)无能为也已 通: “矣”,句末语气词 “供”, 供给 通： 通： “悦”, 高兴 通：“智” 明智 ，

· (2)共其乏困 · (3)秦伯说 · (4)失其所与，不知 ·

《荆轲刺秦王》 (5)秦王必说见臣

· (6)往而不反者 · (7)燕王诚振怖大王之威 · (8)卒起不意 · (9)秦王方还柱走 ·《鸿门宴》 (10)皆为龙虎，成五采

通：“悦”,高兴

通：“返”,返回通：“震”,惧怕 通：“猝”,突然

通：“环” , 绕通：“彩” , 彩色 通： “拒” , 把守 通： “纳” , 接纳

· (11)距关，毋内诸侯 · ·

(12)张良出，要项伯

“背”, 违背 (13)愿伯具言臣之不敢倍德也 通：

·

通： “邀”,邀请

(14)旦日不可不蚤自来谢项王 通： , “早” 早早地

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高中语文必修一、二文言文复习

必修一 文言文考点[教材篇目]——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》 考点知识巩固 一、理解常见文言实词在文中的含义 1.写出下列通假字的本字，并解释其义 《烛之武退秦师》 (1)无能为也已 通: “矣”,句末语气词 “供”, 供给 通： 通： “悦”, 高兴 通：“智” 明智 ，

· (2)共其乏困 · (3)秦伯说 · (4)失其所与，不知 ·

《荆轲刺秦王》 (5)秦王必说见臣

· (6)往而不反者 · (7)燕王诚振怖大王之威 · (8)卒起不意 · (9)秦王方还柱走 ·《鸿门宴》 (10)皆为龙虎，成五采

通：“悦”,高兴

通：“返”,返回通：“震”,惧怕 通：“猝”,突然

通：“环” , 绕通：“彩” , 彩色 通： “拒” , 把守 通： “纳” , 接纳

· (11)距关，毋内诸侯 · ·

(12)张良出，要项伯

“背”, 违背 (13)愿伯具言臣之不敢倍德也 通：

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通： “邀”,邀请

(14)旦日不可不蚤自来谢项王 通： , “早” 早早地

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高中语文课本文言文知识归纳 第一册文言文基础知识归纳

*《烛之武退秦师》

—、重点词语解释

1、今老矣，无能为也己（为：做）

2、吾不能早用子（子：古代对人的尊称） 3、朝济而夕设版焉（济：渡河；版：筑土墙用的夹版）

4、将焉取之（焉：哪里） 5、焉用亡郑以陪邻（焉：何） 6、因人之力而敝之（敝：损害） 二、本文出现的通假字

1、今老矣，无为也已（已：矣） 2、共其乏困（共：供） 3、秦伯说（说：悦）

4、失其所与，不知（知：智） 三、一词多义

1、若：山有小口，仿佛若有光（似乎，好象） 若舍郑以为东道主（如果，假如）

余悲之，且曰：若毒之乎（你） 2、说：及郡下，诣太守，说如此（陈说） 故为之说，以俟夫观人风者得焉（杂说，一种文体）

秦伯说，与郑人盟（通“悦”高兴） 3、辞：辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞） 停数日，辞去（告别） 不辞劳苦（推托）

4、鄙：顾不如蜀鄙之僧哉（边远的地方） 越国以鄙远，君知其难也（把??当作边境）

肉食者鄙，未能远谋（浅陋，见识少，眼光短）