初三化学我们周围的空气教案

初三化学第二单元 《我们周围的空气》教案

一． 空气

1. 空气是由什么组成的

① 法国化学家拉瓦锡通过实验得出结论：

空气主要是由氮气和氧气组成的结论，其中氧气约占1/5。 ②空气的主要成分和组成： 空气成分 体积分数 氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0．94% 二氧化碳 0．03% 其他气体和杂质 0．03% 2. 混合物和纯净物 （1）纯净物：只由一种物质组成。如氮气、氧气、二氧化碳等是纯净物。 （2）混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。如空气、海水是混合物。

【注意】组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应，它们各自保持着原来的性质 纯净物可以用专门的化学符号表示。 （3）常考的纯净物与混合物

①纯净物：冰水混合物、干冰、蒸馏水、五氧化二磷等具体的物质······ ②混合物：空气、自来水、矿泉水、海水、石灰石、石灰水、所有的溶液····

3. 空气是一种宝贵的资源 成分 氧气 主要性质 主要用途 化学性质：供给呼吸、支持燃烧 潜水、医疗急救、炼钢、 物理性质：无色无味的气体，不气焊以及登山和宇宙航行等 易溶于水，密度比空气略大 化学性质：化学性质不活泼 物理性质：无色无味的气体，难溶于水，

010《我们周围的空气》全章复习与巩固（基础）

一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)

1.空气的成分中，体积分数约占21%的是（ ）

A.稀有气体 B．氮气 C．二氧化碳 D．氧气 2.空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（ ） A．稀有气体 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳 3.下列关于空气的说法中，错误的是（ ） A．空气中含有氮气、氧气等多种气体 B．空气是一种十分重要的天然资源

C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D．按体积分数计，空气中约含氮气78％、氧气21％

4.右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 （ ） A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5 B．实验时红磷一定要过量 C．实验前一定要检查装置的气密性

D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 5.由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，

导致我市今年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的（ ）

A．可吸入颗粒

010《我们周围的空气》全章复习与巩固（基础）

一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)

1.空气的成分中，体积分数约占21%的是（ ）

A.稀有气体 B．氮气 C．二氧化碳 D．氧气 2.空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（ ） A．稀有气体 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳 3.下列关于空气的说法中，错误的是（ ） A．空气中含有氮气、氧气等多种气体 B．空气是一种十分重要的天然资源

C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D．按体积分数计，空气中约含氮气78％、氧气21％

4.右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 （ ） A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5 B．实验时红磷一定要过量 C．实验前一定要检查装置的气密性

D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 5.由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，

导致我市今年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的（ ）

A．可吸入颗粒

《我们周围的空气》综合习题练习

【巩固练习】

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)

1．下列有关实验现象的描述正确的是()

A．木炭在氧气中剧烈燃烧，产生白色火焰

B．硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰

C．白磷在空气中燃烧，产生浓厚的白烟

D．细铁丝在空气中燃烧，火星四射，放出大量的热

2．下列说法中，错误的是()

A．富氧空气可用于潜水、医疗急救

B．氧气能支持燃烧，可做燃料

C．氮气充入食品包装袋内可以防腐

D．稀有气体充入灯泡中可使其耐用

3．下列物质不属于空气污染物的是()

A．二氧化硫B．一氧化碳

C．氮气D．可吸入颗粒物

4．空气中化学性质比较活泼的气体是()

A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体

5．空气中的各气体含量由多到少的顺序是：①O2②N2③CO2④稀有气体()

A．①、②、③、④B．②、①、④、③C．②、①、③、④D．①、②、④、③

6．大明同学做了一个这样的实验,在保温瓶里盛满了液态的空气,当打开瓶塞后,他立即将一根燃着的木条放在瓶口，可以观察到的现象为（）

A．木条熄灭B．木条燃烧更旺C．木条燃烧情况不变D．发生爆炸

7．若把江河湖泊的水中溶解的气体收集起来，分析的结果是：其中氧气的体积分数大于21％，而氮气的体积分数小于78％。由此可得出的正确

第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 1.空气的组成(见下表): 空气成分 体积分数 氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03% 2.纯净物与混合物:纯净物只由一种物质组成,有固定的组成和性质;混合物由两种或两种以上的物质组成,没有固定的组成和性质。 3.氧气、氮气和稀有气体的用途:(1)氧气:供给呼吸、支持燃烧。(2)氮气:化工原料、保护气、制冷剂、防腐剂。(3)稀有气体:保护气、电光源。 4.空气的污染和防治:空气中的污染物主要是有害气体(二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等)和烟尘,可通过加强大气质量监测、使用清洁能源、大力植树造林等措施来保护空气。 知识点1:空气中氧气含量的测定实验 实验设计 实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。 实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。 实验用品:集气瓶、燃烧匙、双孔橡皮塞、导气管、烧杯、弹簧夹、乳胶管、红磷、水。(装置如图所示): 实验步骤:(1)集气瓶内装入少量水,并做好标记,将标记以上部分的容积均分成五等份,并用橡皮筋做上标记。(2

第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 1.空气的组成(见下表): 空气成分 体积分数 氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03% 2.纯净物与混合物:纯净物只由一种物质组成,有固定的组成和性质;混合物由两种或两种以上的物质组成,没有固定的组成和性质。 3.氧气、氮气和稀有气体的用途:(1)氧气:供给呼吸、支持燃烧。(2)氮气:化工原料、保护气、制冷剂、防腐剂。(3)稀有气体:保护气、电光源。 4.空气的污染和防治:空气中的污染物主要是有害气体(二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等)和烟尘,可通过加强大气质量监测、使用清洁能源、大力植树造林等措施来保护空气。 知识点1:空气中氧气含量的测定实验 实验设计 实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。 实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。 实验用品:集气瓶、燃烧匙、双孔橡皮塞、导气管、烧杯、弹簧夹、乳胶管、红磷、水。(装置如图所示): 实验步骤:(1)集气瓶内装入少量水,并做好标记,将标记以上部分的容积均分成五等份,并用橡皮筋做上标记。(2

初三化学教案 空气

初三化学教案 空气 教学目标 知识目标：

通过实验，使学生了解空气的组成;并对空气的污染和防治有所认识。 能力目标：

初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力;查阅搜集资料的技能;表达与交流能力。 情感目标：

培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。 教材分析与建议

初中生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的常识。这些是他们以前积累的知识，但从化学学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。课前应了解学生有关的具体知识情况，以便从学生现有的发展水平出发，在教学过程中，恰当的外理教材及采用适宜的教学方法。

课的开始，建议除检查学生对绪言重点内容的理解程度之外，还应检查他们掌握的有关空气常识的情况，以针对性的引起学生学习的动机。

在做空气中氧气含量的测定的演示实验时，不仅要使学生学习实验操作步骤和操作技术，还要指导锻炼学生观察、分析

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的能力;此外，要引导学生掌握这种科学的思维方式，并把它推广到其它实验。即把验证性的实验改成探究性的实验。先不把结果告诉学生，而是在已有知识的基础上，提出新的问题，然后通过设计实验来研究此问题，并逐渐的解开疑点，找出答案。

在通过实验推断空气组成成分的基础上，对于200年来，人类对空气

初三化学教案 空气

初三化学教案 空气 教学目标 知识目标：

通过实验，使学生了解空气的组成;并对空气的污染和防治有所认识。 能力目标：

初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力;查阅搜集资料的技能;表达与交流能力。 情感目标：

培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。 教材分析与建议

初中生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的常识。这些是他们以前积累的知识，但从化学学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。课前应了解学生有关的具体知识情况，以便从学生现有的发展水平出发，在教学过程中，恰当的外理教材及采用适宜的教学方法。

课的开始，建议除检查学生对绪言重点内容的理解程度之外，还应检查他们掌握的有关空气常识的情况，以针对性的引起学生学习的动机。

在做空气中氧气含量的测定的演示实验时，不仅要使学生学习实验操作步骤和操作技术，还要指导锻炼学生观察、分析

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的能力;此外，要引导学生掌握这种科学的思维方式，并把它推广到其它实验。即把验证性的实验改成探究性的实验。先不把结果告诉学生，而是在已有知识的基础上，提出新的问题，然后通过设计实验来研究此问题，并逐渐的解开疑点，找出答案。

在通过实验推断空气组成成分的基础上，对于200年来，人类对空气

初三化学《空气》教案模板

初三化学《空气》教案模板教学目标 知识目标： 通过实验，使学生了解空气的组成；并对空气的污染和防治有所认识。 能力目标： 初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力；查阅搜集资料的技能；表达与交流能力。 情感目标： 培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。 教材分析与建议 初中生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的常识。这些是他们以前积累的知识，但从化学学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。课前应了解学生有关的具体知识情况，以便从学生现有的发展水平出发，在教学过程中，恰当的外理教材及采用适宜的教学方法。 课的开始，建议除检查学生对绪言重点内容

的理解程度之外，还应检查他们掌握的有关空气常识的情况，以针对性的引起学生学习的动机。 在做空气中氧气含量的测定的演示实验时，不仅要使学生学习实验操作步骤和操作技术，还要指导锻炼学生观察、分析的能力；此外，要引导学生掌握这种科学的思维方式，并把它推广到其它实验。即把验证性的实验改成探究性的实验。先不把结果告诉学生，而是在已有知识的基础上，提出新的问题，然后通过设计实验来研究此问题，并逐渐的解开疑点，找出答案。 在通过实验推断空气组成成分的基础上，对

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第二单元

我们周围的空气

中考考点清单 常考类型剖析

实验突破

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中考考点清单考点一 空气考点二 氧气的性质

考点三 制取氧气 考点四 混合物和纯净物考点五 化合反应、分解反应和氧化反应返回总目录

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中考考点清单

考点一 空气1.空气的组成(高频考点)(1)空气的成分按体积计算，大约是：氮气 78% 、

21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。

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中考考点清单 2.空气是一种宝贵的资源 (1)氧气 氧气曾被人们叫做“养气”,充分说明了氧气的 重要性。其主要作用有：

①供给动植物呼吸；②用于医疗急救(需要用纯氧);

③燃料燃烧离不开氧气；④用于炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等。

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中考考点清单 (2)氮气 氮气具有广泛的用途：

①是制造硝酸和氮肥的重要原料；②由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气 ，

如焊接金属时常用氮气作保护气 ，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装袋中充氮气以防腐； ③医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术; ④超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。

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中考考点清单 (3)稀有气体 稀有气体包括氦、氖、氩等，稀有气体性质很不 活泼，一般不与其他物质反应，因此常用作保护 气；稀有气体在通电时能发出不同