设计概论大一课堂笔记

MIKE21授课 2013-12-18

DHI主要产品：basin流域管理模型~~~~~~ 主要学习：

1、west 污水处理模型

2、urban 城市给排水管网模型

3、mike21 中的ecolab模块（水生态实验室）：水质、富营养化、重金属，其为水生态模块 水质模块：溶氧平衡（氨氮）、富营养化、重金属、湿地

水动力模块中的输入数据的源、汇项也适用于城市管网中的破裂口的点源，类似于di 三个主要文件：黄、蓝、绿

地形文件：黄色图标mesh,点击即让确定地形和坐标系统。世界各地的坐标不同我国有D-beijing-1985.一般采用LONG\\LAT 经纬度坐标，常常采用NON-UTM的自定义笛卡尔坐标系。 File：各种对地图设置的内容。 Edit:编辑

View:查看，包括放大、缩小 go to :可以输入点的坐标，系统定位到该点。 Data:输入、输出边界，也可以导入、导出已有边界。 Mesh：网格，具体应用

Shift+鼠标滚轮即可放大缩小。 Shift+左键即可移动。

图中蓝色点：节点。红色点：顶点。蓝点即节点控制的线才是同一条线，而红点只是确定该条线的转折，对线条没有本质的打断。多段线如果成立，至少有两个

事件作文 希望对您有帮助，谢谢

最难忘的一课堂600字优秀篇

本文是关于课堂的话题作文，仅供大家参考！

课堂是育人的主渠道。最让你觉得难忘的课堂是什么时候呢?下面请看语文迷整理的最难忘的课堂作文范文，希望对你有帮助。 作文一：最难忘的课堂

不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。期末考试的前一天，语文老师王老师给我们上了最后一堂课，这堂课的内容使我终身难忘。

那时候，同学们正在抓紧时间复习，打算做最后一博。语文老师托着沉重的步伐走向讲台，深情的望着每位同学，说：“同学们，这堂课是我教你们的最后一堂课，下学期我就要升为副校长，不再教你们了。这堂课我既不讲课文，又不讲作文，只讲3个词。”以前考试前，老师总会??率乔康饕恍┯肟际杂泄氐哪谌荨=裉炖鲜φ獠煌?俺5幕叭梦腋械绞?制婀郑?鲜?峤残┦裁茨兀课沂?哦?渥邢傅奶?拧 第一个词是“诚实”。老师在黑板上工工整整的写下了“诚实”两个字，下面的我们开始交头接耳。忽然有位同学站起来说：“诚实就是不说谎、不撒谎。这么简单的词语也需要讲吗?”可王老师笑眯眯是解释道：“诚实不仅是不说谎，而且只有诚实的人才能得到别人的信任，而得到别人的信任是比任何东西都宝贵的财富

初中化学课堂的优化设计

新乡市第二中学 李晓凤

各位领导、老师大家好：

今天我受河师大的委托，和大家谈一下有关《初中化学课堂的优化设计》的问题，我深感荣幸。我是一名普通的中学化学教师，在教育一线工作了近二十年，一直从事初中化学的教学。从老教材到新教材，教改前到教改后。面对教学改革的深化，我颇有感受。但要我谈出太深的道理，我也没有这个能力。利用这个机会，我想把我在教学工作中的一些感触和大家交流一下。谈的不妥的地方，请大家指出，以便我们共同学习。

新一轮基础教育化学课程改革实验工作从2001年9月开始，河南省初中化学改革全面铺开自2005年开始，至今已经五六年了。

随着新课改向纵深方面的推进，深化课堂教学改革，建立一种适应素质教育要求的新型教学模式，提高课堂教学的有效性，是我们教育工作者不断探索和追求的目标。有效的课堂教学是指教学过程的最优化，教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益。Ppt2有效教学理论认为：教学的有效性=教学内容总量*学生接受内容的百分数（学生接受率）。由此可知，有效性的教学取决于两个方面，一是教学内容，二是教学对象。大量实践证明，教学效率高低的决定因素，主要是教学对象---学生，为此教师必须要有“对象”意

课堂观察记录与分析

（作业模版）

学员姓名 姚立琰 学员单位 平凉市实验小学 观察对象 观察点 一、课前情境创设（激发学泉水，让同学们说说把它分生学习兴趣的问题情境创设） 给2个人的时候一人几瓶？当有2瓶和1瓶时又是怎么分给两个人？ 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 1、认识1/2 ①组织学生借助感知认识1/2 出示两个半瓶矿泉水的图片. 把一瓶矿泉水平均分成两半，每一半瓶就是整瓶矿泉水的一半，也就是它的二分之一，写作：1/2. 让学生用一个圆表示二分之一。板书一个圆的1/2（用途色部分区分来表示 学生认真观察看分矿泉水的情境，初步感知二分之一。通过自己动手分一瓶矿泉水，使学生直观的知道一个人喝掉一半的矿泉水后，剩下的一半就是整瓶的一半，也就是它的二分之一。平均分是本节课的一个重点，教师通过学生的自主活动，使学生理解分数是以平均分为基础的。 1．学生之间没有进行合理适当的互动交流。 2.学生互相读时，缺乏有效的课堂组织 1.应当组织小组进行交流讨论，提出问题，例如：你拿的是什么图形？你是怎样得到这个图形的1/2或1/4？哪部分是这个图形的 1/2或1/4？ 2．要及时纠正学生的错误读法，并强调。 三年级 授课内容 几

52中学v6 数 学 课 堂 资 源 命题人：冯丽亚

1 2.3圆柱的体积（一） 班级： 学号： 姓名：

课 堂 资 源

例题1计算下面圆柱的体积。

8dm

S=28.26dm 2

例题2 一根圆柱形柱子，底面半径是0.4米，高是5米。它的体积是多少？

巩 固 练 习

A 层：

1、一根圆柱形柱子，底面直径是0.6米，高是3米。它的体积是多少？

2、一根圆柱形柱子，底面周长是12.56米，高是4米。它的体积是多少？

52中学v6 数 学 课 堂 资 源 命题人：冯丽亚

2

B 层: 一根方钢长50厘米，底面是边长12厘米的正方形。如果把它锻造成底面面积是90平方厘米的圆柱形钢材，这根钢材长多少厘米？

课堂检测：

一、填空题

1．0.9平方米＝（ ）平方分米

2．3立方米5立方分米＝（ ）立方米

3．4.5立方分米＝（ ）立方分米（ ）立方厘米

4．一个棱长为4厘米的正方体，它的表面积是（ ）．

5．一个圆柱体的底面半径是4厘米，高6厘米，它的侧面积是（ ），表面积是（ ），体积是（ ）．

二、计算下面图形的体积。（单位：厘米）

50

Lesson 11 One good turn deserves another

【New words and expressions】（6）

turn n. 行为，举止 deserve v. 应得到，值得 lawyer n. 律师 bank n. 银行 salary n. 工资 immediately adv. 立刻 ★turn n. 行为, 举止

turn n.（帮助或损害他人的）举动、行为

Yesterday George did me a good/an ill turn. 乔治昨天做了一件对我有利/不利的事。

He is always ready to do a turn for others. 他总是乐于为他人做好事。

behavior n. 行为, 举止

Pay attention to your behavior. ★deserve v. 应得到, 值得 ① deserve + n. 应该得到……，值得……，应得（奖赏、惩罚等） He deserves praise. 他应该得到表扬 Yor deserve the best.

第一课：礼仪课堂---之 见面打招呼 Manners TimeGIGI 8-31

2015/12/6

唐顿庄园见面礼仪.mp4

2015/12/6

初次见面say hello! A:

Hello, nice to meet you! B: Hi, nice to meet you, too! 变式： Nice to see you again! 译文： A:你好，很高兴见到你！ B: 我也是，很高兴见到你！

见面打招呼之二 A:

How do you do? B : How do you do! 译文： A: 你好！ B: 你好！

见面打招呼之三：A: How are you ? B: Fine, thank you! And you? A: Not bad./ I am fine. 译文： A: 你好吗？ B: 还不错，你呢？ A: 我也过得还不错。

自我介绍： A:

My name is XX. What’s your name? B : I am XX. 译文： A:

我的名字是XX. 请问你的名字是什么？ B: 我叫XX.

问年龄： A:

How old are you?

第一课：礼仪课堂---之 见面打招呼 Manners TimeGIGI 8-31

2015/12/6

唐顿庄园见面礼仪.mp4

2015/12/6

初次见面say hello! A:

Hello, nice to meet you! B: Hi, nice to meet you, too! 变式： Nice to see you again! 译文： A:你好，很高兴见到你！ B: 我也是，很高兴见到你！

见面打招呼之二 A:

How do you do? B : How do you do! 译文： A: 你好！ B: 你好！

见面打招呼之三：A: How are you ? B: Fine, thank you! And you? A: Not bad./ I am fine. 译文： A: 你好吗？ B: 还不错，你呢？ A: 我也过得还不错。

自我介绍： A:

My name is XX. What’s your name? B : I am XX. 译文： A:

我的名字是XX. 请问你的名字是什么？ B: 我叫XX.

问年龄： A:

How old are you?

1. STP背景

STP是一个用于局域网中消除环路的协议。运行该协议的设备通过彼此交互信息而发现网络中的环路，并适当对某些端口进行阻塞以消除环路。由于局域网规模的不断增长，生成树协议已经成为了当前最重要的局域网协议之一。 2. 没有STP会引发的问题

以上图为例子会出现以下三种问题 ① 广播风暴

② 主机收到重复的数据帧 ③ MAC地址表不稳定 3. STP基本概念

一个根桥

树形的网络结构必须有树根，于是STP引入了根桥（Root Bridge）概念。

对于一个STP网络，根桥在全网中只有一个，它是整个网络的逻辑中心，但不一定是物理中心。根桥会根据网络拓扑的变化而动态变化。

网络收敛后，根桥会按照一定的时间间隔产生并向外发送配置BPDU，其他设备仅对该报文进行处理，传达拓扑变化记录，从而保证拓扑的稳定。 两种度量

生成树的生成计算有两大基本度量依据：ID和路径开销。 ID

ID又分为：BID（Bridge ID）和PID（Port ID）。 BID：桥ID

IEEE 802.1D标准中规定BID是由16位的桥优先级（Bridge Priority）与桥MAC地址构成。BID桥优先级占据高16位，其余的低48位是MAC地址。 在STP网

巩固习题：

1、现代社会中，人们把（）称为构成世界的三大要素。

A.物质、能量、知识 B.信息、物质、能量

C.财富、能量、知识 D.精神、物质、知识

2、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（ ）

A．价值性 B．时效性 C．载体依附性 D．共享性

3、下列叙述中，其中（ ）是错误的

A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用

B．信息具有时效性特征

C．同一个信息可以依附于不同的载体

D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在。

4、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（ ）

A．价值性 B．时效性 C．载体依附性 D．可转换性

5、（ ）不属于信息的主要特征

A．时效性 B．不可能增值 C．可传递、共享 D．依附性

6、下面哪一个不属于信息的一般特征？（ ）

A．载体依附性 B．价值性 C．时效性 D．独享性

7、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（ ）

A．载体依附性 B．共享性 C．时效性 D．必要性

8、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有( )。

A.依附性 B.共享性 C.价