周朴园对鲁侍萍的感情

浅析《雷雨》中

周朴园和鲁侍萍的爱情——是否真爱

【摘要】《雷雨》是由剧作家曹禺创作，所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的作弄。是“中国话剧现实主义的基石”。作者出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这群地上的人们”，通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。其中周朴园与鲁侍萍之间纠葛三十年的恩怨情仇则一直为人们津津乐道。本文将通过对作品中人物的分析，来得出周、鲁二人是否真爱的答案。

【关键词】周朴园 鲁侍萍 雷雨 三十年 真爱

《雷雨》是作者出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这群地上的人们”，通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。复杂的人性在遭遇不可避免的悲剧命运时，我们面前清晰的呈现出了由三十年爱恨情仇交织成的一场悲天恸地的雷雨。总得来说《雷雨》是一部家庭剧，然而它却折射出很多社会和命运的悲剧。

年幼的爱情遭遇各种阻碍，产生悲剧的结果。然而这种悲剧竟然蔓延了三十年直到两位主角再次遇见。很多人从三十年后的再见中，周朴园的冷淡猜忌从而武断的认为周、鲁二人并非真爱，至少周朴园不过是年轻时期贪图侍女的美貌。但是这种说法显然是很极端、很片面的

浅析戏剧《雷雨》一文中周朴园与鲁侍萍的感情纠葛

【摘要】《雷雨》是一部现实主义家庭悲剧。周朴园是其中的主要人物，历来评论家都认为周朴园冷酷、自私、具有专横的统治心理，而且还十分虚伪，深谙假道德。我在了解作品以后，也很同意这一观点，但在谈到周朴园对侍萍的感情这一点上许多人却认为是假的，我并不认同这个观点，我认为周朴园对鲁侍萍的感情是真的。 【关键词】《雷雨》;周朴园;鲁侍萍;感情;纠葛

现代戏剧大师曹禺的代表作《雷雨》以其激烈尖锐的矛盾冲突、精彩纷呈的戏剧语言和个性鲜明的人物形象饮誉文坛；话剧《雷雨》上演数十年，经久不衰，成为中国现当代话剧舞台乃至文坛的经典之作。《雷雨》写了周、鲁两家之间的恩怨情仇和阶级对立，塑造了许多栩栩如生、生动鲜活的人物形象。剧中人物之间错综复杂的关系和感情历来是读者感兴趣的话题，而主要人物周朴园和鲁侍萍之间的复杂而微妙的情感关系更是众说纷纭，莫衷一是。周朴园对鲁侍萍到底有没有真感情呢？ 我认为这段感情是真的.

1周朴园爱当年的侍萍，他们是真心相爱，而且他爱侍萍爱得刻骨铭心 30年前,周朴园是一个受过西方文化熏陶的新式青年。侍萍是周家的使女,漂亮聪慧柔顺,两颗年轻的心自然地碰出了爱情的火花。 周朴园第一个爱的人是侍萍，也就是

真爱与虚伪

——《雷雨》中周朴园的人物形象分析

内容摘要：《雷雨》中周朴园对侍萍的感情始终是学术界争论的焦点。传统的评价把周朴园对侍萍的感情定位为阶级本质的虚伪和无情，颇有不当之处。从周朴园的一言一行看，我认为他是真心爱侍萍的，他与侍萍的分手是不得已而为之的。相反，他对那份感情的执着颇有几分令人感叹。而周朴园老年那种宗教赎罪的方式，更是滤尽了爱情的世俗因素。从这里我们可以看出，周朴园是一个充满复杂矛盾的人物形象，具有高度的艺术感染力。

关键词：《雷雨》 周朴园 真爱 虚伪

1934年，《雷雨》的出现，标志着“五四”以来话剧创作的新水平，具有划时代的意义。这是一部杰出的现实主义的家庭悲剧。剧中人物虽然不多，只有周、鲁两家八个人物。但复杂的血缘关系与命运巧合纠葛在一起，在紧张激烈的矛盾冲突中塑造了周朴园、周萍父子和蘩漪等真实丰富而又具有复杂矛盾性格的人物形象，成为现代话剧发展史上不朽的艺术典型。周朴园作为《雷雨》全剧的中心人物，自该剧问世六十多年来，一直受到众多研究者的注意。不过由于种种原因，人们往往只看到他作为资本家和封建专制家长独裁专横、残忍、自私和虚伪的一面，而忽视了周朴园内心的真实情感。

有关周朴园与侍萍关系问题的评论以及对周朴园的

走向“死亡”的周萍

赖耀佳

“死亡”一词其实几乎贯穿整部《雷雨》的脉络。从序幕中两位尼

姑谈论的鬼神论，再到周萍和周繁漪各自为了爱而萌生出的忏悔和执着，最终直指那些为爱殉情的无知青年，每一个布景和情节都弥漫着对死亡的轻声叹息。

我认为周萍的死并不算那么地意外，或者说事情的发展就注定着他会死。他是一个矛盾的人，他的一生是极其卑微潦倒的。他从小就受到家庭的压迫，被迫生活在乡下，长大后，才来到了父亲的身边。但周朴园对他的期望很高，他却一时间不能达到父亲的期望，就觉得这是父亲对自己的压迫，便开始怨恨父亲。直到他认识了周蘩漪，才重新燃起了生活的激情，随后犯下了灭伦的罪与周蘩漪发生了关系。后来，周萍认识了鲁四凤，发现她与自己志同道合，带给了自己一种新的气息，他发现他最需要的那一点东西，是充满的流动在四风的身里。她有“青春”，有“美”，有充溢着的血，他发现这才是自己真正想要的，渐渐地他厌恶一切过分忧郁的女人，逐渐地清楚了自己与周繁漪犯下的错误，便想要远离她来逃避自己所犯下的罪恶。但是周繁漪却把他当作成了自己生命中的最后一根救命稻草，拼命地抓住“它”。直到那个雷雨夜，所有的秘密都被揭露得

浅谈《雷雨》中周朴园人物性格的复杂性

【摘 要】：《雷雨》中周朴园的分析和评价，绝大多数的评论家们都认为他

是集资产阶级和封建地主阶级特性于一身的旧势力的代表。他是封建专制的家长独裁者贪婪、凶残的拜金主义者。虚伪卑劣的伪君子，站在人文关怀的角度看，周朴园从来就不应该是个概念化的人，不应该是个被一概否定的人，而是集复杂、矛盾于一身真实可感的人，在他的身上既有资本家的残酷和虚伪，又有着人性的真情实感。本文将从造成周朴园贪婪、凶残、虚伪卑劣性格的社会根源和其对待鲁侍萍的感情方面浅谈周朴园性格的的复杂性和多面性。

【关 键 词】： 周朴园 性格 复杂性 真实性

周朴园是《雷雨》里的中心人物，他是周家的一家之主，整个作品里的人物都与他密切相关。鲁侍萍是他早年的恋人，她还为他生过两个儿子，繁漪是他的妻子，她也为周朴园生下了一个儿子。周萍、鲁大海、周冲都是他的儿子。鲁贵和四凤是他的佣人。可以说，从人物关系来看，周朴园是网纲，他把剧中的人物都串联起来了，从而使整部作品既头绪纷繁又有条不紊。以往的观点认为周朴园是一个集封建地主与资木家两种阶级特性于一身的人间恶魔。

一、以往学者对周朴园形象的评价。

1、封建专制的家长独裁者。

这是存在周朴园身上最突出的性格特

春天的朴园万紫千红，夏天的朴园绿树成荫，冬天的朴园银装素裹，而秋天的朴园更是绚丽多彩，如诗如画。

进到园中，只见小草儿有的翠绿，有的青中带黄，还有的只留下了根。这让我不禁想起了白居易的诗句：野火烧不尽，春风吹又生。

花坛中的牡丹失去了往日的风采，而平时不起眼的菊花却独领风骚。一阵阵暖融融的香气夹杂着蜜一样的甜味，真是沁人肺腑。菊花争芳斗艳，色色俱全：白的如雪，红作文的似人，粉的若霞，黄的赛金千资百态：有的像妈妈的卷发，有的像金色的绣球，还有的像绚丽的晚霞。

一阵秋风拂过，银杏树叶像一只只黄色的蝴蝶。火红火红的枫叶像熊熊燃烧的火焰。柳树却在秋风梳理她那金黄色的头发。

朴园的广场上热闹非凡。有人在打羽毛球，有人在赏花，有人在拍照，还有的老人在练歌，小朋友们在追逐嬉戏到处都是还声笑语。

我喜爱朴园，我更喜爱秋天的朴园。

由周朴园的人物性格的多面性入手浅谈曹禺剧作的艺术魅力

——对《雷雨》中周朴园人物形象的再理解

在《雷雨》中谈到人物形象的分析时，人们更多是把注意力集中在了繁漪和四凤或者侍萍这样略带女性光辉形象的人物身上，而我今天想谈的是周朴园的形象。我认为，周朴园的性格色彩的丰富度甚至超过了繁漪。

最早接触《雷雨》是在高中，那是高二的某个晚上，在讲到“周朴园究竟是不是爱鲁侍萍”这个话题的时候同学们呈现出了截然不同的两种观点，几乎所有男生都觉得周朴园是不爱鲁侍萍的，而几乎所有女生持相反观点，于是老师让我们分成两个小组进行即兴辩论。忘记了当时的具体过程，只是记得那天我们输的很惨，被在人数和气势上都占优势的女生组成的正方驳的无言以对。尽管作为语文课代表同时也作为反方代表的我输了，但内心却产生了疑问，周朴园究竟是个怎样的人，他到底是不是还爱着鲁侍萍。

高中语文课上，老师将周朴园的形象归结为封建资本家从而进行批判和鞭挞。那时候懵懂无知，对于《雷雨》中的人物形象，人物心理的把握仅仅停留在简单的层面，老师照本宣科，我再依葫芦画瓢，尽管疑问但却没有深刻的思考和探索。因此，对代表腐朽没落的周朴园有种浅浅的恨。

到了上戏，经过系统的戏剧知识的学习，尤其是在这门课上深入地学习。我

三年级暑假的时候，我们搬家了。我搬家之后，非常想念老家。我知道它的各个通道，迷路怎么走，它的名字叫什么。而且，我的好几个同学都住在我家的楼上，我们现在要分开了，都觉得非常伤心，因为放暑假的时候我们都不能见面了。

我的老房子里有个大大的阳台，可是现在的新房子没有了。我的老家楼下有卖早餐的地方，可是这里却没有，非常不方便。幸好前几天装了一鸣售货机。老家在六楼，搬新家之后我有时还会习惯性地走到六楼。

我对老家有感情，我以后都没有时间去看它了。幸好老家只是出租，但请租的人对它好一点。 (范文网 www.2388mu.com)

心情失望的句子—对感情绝望的句子

1、星空璀璨，望着这满天繁星的星空，祭奠这我的青春，思念这回忆里的你们。

2、你没资格说我变了，知道有句话叫拜你所赐吗！

3、离开我就别安慰我，要知道每一次缝补也会遭遇穿刺的痛。

4、后路没有你的存在，即使阳光给予我的温暖也是施舍。

5、女人的心，一般不会死在大事上，而是那些一次一次的小失望，成了致命伤。

6、轻轻的对自己说：不要哭，因为没有人在乎你的泪…

7、睹物思人的后半句，永远都是物是人非。

8、我也曾是你的全部你的软肋你的唯一。

9、孤独就是你设置了一首很好听的手机铃声，却发现没有人给你打电话；明明孤独的要死，却总说一个人最好。

10、孤独是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤独

11、聪明的人，喜欢猜心，也许猜对了别人的心，却也失去了自己的。傻气的人，喜欢给心，也许会被人骗，却未必能得到别人的。你以为我刀枪不入，我以为你百毒不侵。

12、不要奢望的太多不然仅有失望在等你。

13、我不需要一张照片把你记起，因为在我心里你从未曾离去。

14、我很好，只是很想你，我们再也回不到过去了。

15、现在的一切都是你咎由自取，怪不的任何人！是你太让我失望了太让我伤心了。所以我不会同情可怜你了，对你我已无话可说，只剩失望。

2013年第7期

）（总第223期StudiesinPreschoolEducation学前教育研究No.7，2013SerialNo.223幼儿园开发剪纸园本课程的价值*

汤彩萍**

（江苏省张家港市德积幼儿园，张家港215600）

［摘要］剪纸作为我国非物质文化遗产的重要内容，是幼儿园园本课程建设中可以利用的重要资源。开发幼儿园剪纸园本课程的核心价值是促进教师的专业成长，提高教师的专业素养；开发幼儿潜能，培养幼儿的艺术气质，促进幼儿的个性发展；丰富幼儿园内涵建设，形成鲜明的办园特色。

［关键词］剪纸；园本课程；幼儿园课程

剪纸作为我国民间传统文化的瑰宝，一门可以让语言休息的民间艺术，由于其使用工具、材料的

[1]简单、普遍，在中国很多地方都有流传，是幼儿园建构园本课程时可以利用的重要文化资源。笔者

所在幼儿园开展了以“剪纸”这门手工艺术为主要内容和特色的园本课程探索。历时8年的实践证

植根园本培训形成的园本课程对幼儿园教师的专业成长、幼儿的潜能与个性发明，扎根草根研究、

展、幼儿园的内涵建设均具有十分重要的促进作用。

一、对教师专业发展的促进价值

（一）冲击教师文化素养，促教师重构知识

乍一听“剪纸”，材料、工具简单，无非就是用一把剪刀和一张纸来完成造型、构图的手