满腔热情富有激情烟草

满腔热情、富有激情、充满智慧、奋力创新的含义

满腔热情。满腔热情是推进“卷烟上水平”的前提基础。只有热爱工作热爱事业的人，才会珍惜时间、把握机遇，调动全部力量去攻坚克难，从而在困境中崛地而起。热情，就是一种体现责任和追求的态度。满腔热情，体现责任与追求更加充分，体现对工作、对事业的全身心投入。当前，行业发展面临着内外环境的巨大挑战和压力，工作难度越来越大，面对新形势、新任务，需要广大干部职工居安思危，迎难而上，以满腔的热情投入到实现“卷烟上水平”的工作目标当中去。牢记“系责于心、履责于行”的责任文化理念，发扬敬业奉献精神，恭谨严肃、专心致志地对待岗位和工作，恪尽职守、尽职尽责，更加自觉地践行“两个至上”行业共同价值观，激励一直，砥砺行动，满腔热情、全身心地投入，推动“卷烟上水平”。

富有激情。富有激情是推动“卷烟上水平”的动力源泉。激情是工作动力和创造力的源泉，没有激情就没有动力，没有动力就没有创造力。富有激情，体现的是一种敢想敢干、昂扬向上、奋勇攀登的精神，就是要求每一位员工，尤其是领导干部要增强“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，昂扬向上、奋勇争先；富有激情，就是要摒弃暮气沉沉、无所作为，小富即安、不求上进、贪图享受、

尊敬的各位领导，亲爱的同事们，

大家好。我叫XXX，是一名2013届新员工。今天我演讲的题目是“用热情、激情和实干托起电力青年军的中国梦”。

有梦才有创新，有梦才有未来。习总书记在参观《复兴之路》展览时指出“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。在十二届全国人大一次会议闭幕会上，总书记号召全国广大青少年，要“志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩”。2013年夏天我走出校园，走进国家电网，从此我心中也有了一个“电力梦”，那就是立足岗位，建功成才。

想当初，初来乍到，一切都是陌生的，不知该何去何从，更不要谈梦想。曾经也沮丧也胆怯，甚至想退缩，幸运的是一个个青年榜样出现在我身边，从他们身上我看到了未来的方向，激发了我实现人生价值的梦想。

入职三个月，从最初的陌生惶恐到今天的归属感，国家电网的魅力深深吸引了我，也激发了我对电力行业的热爱。爬杆绑线、装表接电，每一项工作我都兴趣十足，力求极致，追求完美。作为一个满腔热血的年轻人，应该有激情，也应该去创造，勇敢的去迎接挑战，正如毛泽东用“问苍茫大地，谁主沉浮？”的激扬文字，写出他的激情、他的梦想一样，站在时代的风头浪尖我们也要敢于高呼“让暴风雨来的更猛烈些吧

　　阿毛和一个女孩相亲，结果双方都十分满意，一直聊到深夜才分手，并且互留了电话。

　　第二天，阿毛起得晚，错过了班车，只好匆匆步行上班。

　　突然，一辆小车停在阿毛前面，一个女孩探出头来问：“喂，想搭车吗？”

　　阿毛一看不认识，但一想既然人家这么热心，何不搭个顺风车呢？

　　他就坐了上去，连声说：“谢谢，小姐，没想到能碰上你这么热心的人！”

　　女孩冲他甜甜一笑，并拿过一份早餐递给他：“你还没吃早饭吧，快吃點儿。”

　　阿毛顿时受宠若惊，忙推说自己吃过了。到了阿毛的公司门口，女孩问他几点下班，阿毛照实说了。

　　女孩说：“下班后，你在这儿等我，我可以送你回家。”

　　阿毛愣愣地点了点头，女孩对他微微一笑，把车开走了。

　　阿毛心神不宁地走进公司，一整天都在琢磨那个热情过度的女孩。

　　他总觉得女孩有点儿似曾相识的感觉。

　　阿毛断定女孩是爱上他了，所以想用这个方法接近他。

　　这么一想，阿毛既兴奋又为难。

　　这个女孩长得十分普通，远远比不上昨晚和他相亲的那个女孩。但她有车，看样子应该很富有。怎么办呢？

　　快到下班时，阿毛终于作出了决定，让漂亮见鬼去吧！他马上给昨晚的女孩打电话，直截了当地说：“经过昨晚的思考，我觉得我们并不合适交往，所以我希望你能忘了我。”

　　电话

激情教育”打造魅力校园

激发健康情感，培养“激情学生”“时间+汗水’‘灯光+日光’的教学老路走了多年，已经成为影响学校发展的一个重要瓶颈。如何在老路上创新，使学校教育实现质量的蜕变，这是新郑一中分校面临的重要问题，也是必须要解决的问题。”校长王天才如是说。

针对学校发展面临的新问题、新情况，王天才提出“激情教育”的概念，并开始着手建设“激情燃烧”的校园氛围。

“激情教育”即“激发积极健康情感、促进全面持续发展”的教育，就是以激发师生积极健康的情感为切入点，通过创设与落实全员激情、全方位激情、全过程激情的教育管理机制，推动学校各项工作的顺利开展，达到提高教学效率、减轻学生负担、实现师生全面发展的目的，使学生能够在离开或走出校园后，成就大写的人生。王天才这样理解“激情教育”。

“激情教育”的产生不是偶然的，它是对现行教育的反思。该校扩招生较多，这些学生在中招考试的选拔中落榜，很多学生厌学情绪滋生，学习效率低下。因此，培养学生积极健康向上的情感，让他们甩掉包袱、重拾信心是学校实施“激情教育”的第一要务。只有开发学生的情感智力，让学生感受到“真正的学习是快乐的”，这样才能优化教育效果，让学生收获幸福的人生。学校通过开展校园文明监督岗活动，让学

沐青文学社“激扬文学，丰富校园生活”

活 动 策 划 书

主办单位：学院团委 承办单位：沐青文学社 协办单位：水院信息传媒协会

“激扬文学，丰富校园生活”策划方案

目 录

一、活动主题............................................................................................. 5 二、活动目的............................................................................................. 5 三、活动形式............................................................................................. 5 四、活动对象............................................................................................. 5 五、活动时间 (待定) ....

激情早读

如果人生是一首歌，那读书就是它的主旋律；如果人生是一个舞台，那读书就是你我的“同一首歌”。这首歌的前奏就是早读。对于我们高中生来说，这首歌的前奏就是我们六点十分开始的第一声朗读，就是我们在新的一天第一次打开课本的喜悦。

这前奏本应该是引吭高歌，然而现在的我们却是这么一种情况：低着头，默默哼读；看着课本，两眼无神；声音有了，心却在梦游；人在呢，魂都飞到了九霄云外——本该演绎的激情洋溢的主旋律，因为这样的前奏而变得死气沉沉，变得索然无味，变得哀声四起。

同学们，早读的作用不仅仅在于背诵，更在于清醒头脑；不仅仅在于完成学习任务，更在于培养情绪，更在于养成一种良好的阅读习惯，让激情在新的一天每分每秒都能够展现。年轻人，需要的是不就是着青春的活力吗？同学们，早读请不能在沉默中灭亡，必须在激情中爆发。

一日之计在于晨，早晨空气清新，学生精力充沛，记忆力强，正是读书的黄金时间。激情的早读应与空气、阳光、水一样，是一种生命必需。我们要通过早读丰盈自己的智慧，通过早读提升自己的思想，通过早读提高自己的精气神——要产生飞越，就必须会早读。

大家都会有过这样的经历：当你度过一个用心投入、激情高涨的早

篇一：有哲理的经典句子

篇一：富有哲理的经典句子

富有

哲理的经典句子

如果你同时养了猫和鱼，猫吃了鱼，你除了责备猫，更应该责备自己。同样的道理，当你明

明知道人性有弱点，却不加防范，而且吃亏的时候，除了怨恨那个人，更应该去检讨自己。

人们觉得灵魂伴侣是与自己完美的结合，这也是每个人都想要的。但是真正的灵魂伴侣是一

面镜子，这个人会展现出所有让你退缩的事，让你注意到自己，这样就能改变人生。

我们因为害怕心灵

受到伤害所以心门紧闭，结果再也感知不到其他心灵的温暖而迷失自我；我们害怕财物的丢

失所以在紧闭门窗之外再加个防盗门，结果房子最终隔绝了邻里的来往后又成了自己囚禁自

己的牢笼。

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色

的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的

淡漠。

生命就像是一个疗伤的过程，我们受伤，痊愈，再受伤，再痊愈。每一次的痊愈好像都是为

了迎接下一次的受伤。或许总要彻彻底底的绝望一次，才能重新再活一次。

人生漫长，为了生

存，我们从一个环境投入到另一个环境，从一种状态投入到另一种状态我们不得不告别一些

人。人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害

你的，

这只是一个纲要式的文本，供员工培训时参考使用，共分为四讲，每讲两个课时。更精彩内容请见《拿出你的激情》一书，当当网有售。

从思想根本上解决懒散和懈怠 重新焕发生活、工作的活力与激情

《拿出你的激情》

之

员工激情培训手册

目 录

第一讲 激情是工作的灵魂 1． 激情是成就人生的基石 （1） 激情是一种精神气质 （2） 激情是一种使命和召唤 （3） 激情是成功者必备的素质 2．激情是工作的灵魂

（1）激情是尽职尽责的责任的体现 （2）激情是乐观自信的态度的体现 （3）激情是积极进取的行动的体现 3．激情是企业的活力之源 （1）激情是团队前进的融化剂 （2）激情是团队前进的助推剂 （3）激情是企业的活力之源 4．结语 5．思考讨论

第二讲 培育工作的激情 1． 认清工作的意义和价值 （1）工作是眼能看见的爱 （2）对自己的选择负责 （3）只有付出，才能有回报 2．认识激情的四个误区

（1）激情是短暂的，不能持久 （2）激情具有破坏力，不好控制 （3）激情与我无关，是管理者的事 （4）（如此的工作、上司、报酬??）凭什么要我有激情？ 3．阻碍激情的五大因素 （1）消极 （2）懒惰 （3）抱怨

（4）荣誉和成就感缺失 （5）职业

孩子对学习没热情,可能是你用错了劲儿

2015-12-11爸爸真棒新校长传媒

成人们总是希望孩子能自动自发爱学习。研究也显示，学习动机是学习成败的关键，动机强大的孩子，更懂得利用有效率的学习策略，能有较长时间记忆已经学过的内容，拥有学习的正向循环。

问题是，“动机”就像一只黑盒子，点燃动机之火的驱动程序到底是什么？家庭和学校，该如何采取行动？家长和老师对动机的期许甚高，但了解却甚少。

当孩子面对一个任务，在他脑子会经过四个维度的评估，再来决定花多少力做这件事。

“动机”的4个维度，解开驱动程序之谜

动机就是引起并且维持个体持续做一件事情的力量。“动机”有两个阶段：一个是引起，一个是维持。当孩子面对一个任务，在他脑子会经过四个维度的评估，再来决定花多少力气做这件事。这四个维度就是：

价值：做这件事情“有没有用？”“重不重要？”

预期：去做的话“我会成功吗？成功机率有多高？”

如果成功率太低，就算这件事很重要，也不一定会去做。当然，这种预期也和每个人的个性息息相关，例如从小饱受批评责骂的孩子，就较容易有偏低的成功预期。

情感：做这件事情“好不好玩？”“愉不愉快？”等情感上的考量。

很多人认为强调学习很有趣，会有助学习。大方向是对的，但

激发学生的热情

---------- 全面培养学生的综合实践能力

综合实践课，是开展素质教育以来新开设的一个科目，“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种！”因为综合实践活动课程所具有的实践性，能够带给学生以亲身体验，使之正是点燃火种的引线.所以上好综合实践课非常重要。怎样上好综合实践课呢？在担任了两年的综合实践课老师，我有了自己的一些感悟。

一、要努力凸显学生的主体性。

综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。比如我在上《关注食品安全》一课时，课前布置学生积极调查资料，课堂上，充分尊重学生的已获得的知识及经验，放学生以主动权，学生积极的参与交流，交流