村社区残疾人协会工作规范

社区残疾人协会工作规则(暂行)

第一章 总 则

第一条 社区残疾人协会是在街道残联指导下,在社区居委会领导下,社区内各类残疾人的自治组织，简称社区残协。 第二条 社区残协协助社区居委会和街道残联做好社区残疾人工作，团结、教育残疾人参与社区建设和社区活动,是联系社区残疾人与社区居委会和街道残联的桥梁和纽带。 第二章 任 务

第三条 协助社区居委会开展调查摸底工作，掌握社区内所有残疾人的基本情况、基本需求,建档立卡。

第四条 密切联系残疾人,积极向社区居委会和街道残联反映残疾人的需求和愿望。

第五条 协助社区居委会和街道残联做好有关残疾人生活保障、就业、教育、康复、维权、无障碍、志愿者助残、文化生活等工作。

第六条 组织残疾人开展丰富多彩的活动,活跃残疾人文化生活。调动残疾人的积极性，参与社区建设。 第七条 开展残疾人自我教育,倡导自尊自信自强自立精神，

***社区残疾人协会工作计划

按照省市残联提出的“弘扬人道主义精神，发展残疾人事业，保障残疾人合法权益”的要求，以残疾人康复、就业为重点，开拓创新，务实工作，不断提高为残疾人服务的能力和水平。社区残疾人协会的具体工作目标是:

一、加强协会成员的思想建设。做到每季度组织成员学习，工作交流汇报一次，向社区居委会反馈情况一次。加强协会的各项管理制度。坚持做到勤检查，确保管理制度正常化、规范化。

二、树立全心全意为残疾人服务的宗旨，认真贯彻市残联和街道的有关指示精神和部署，努力为残疾人办好事、办实事。

三、密切联系残疾人，不定期到残疾人家中走访服务，及时掌握社区残疾人的基本状况及动态，倾听其呼声，反映其要求，切实为残疾人排忧解难，解决他们生活上的实际困难。 四、做好元旦、春节、爱耳日、助残日、聋人节、盲人节、国际残疾人日的走访慰问活动。组织社区残疾人开展形式多样健康有益的文化、艺术、娱乐活动，丰富残疾人精神文化生活，激发残疾人参与社会的热情和潜能，促进残疾人事业的全面发展。 五、认真组织指导辖区内广大残疾人开展肢体康复训练和精神病防治康复工作。逐步实现残疾人人人享有康复服务，大力开展社区康复，推进康复进社区

第一篇：东城社区2011残疾人协会工作总结[模版]

东城社区2011残疾人协会工作总结

2011年，我社区残疾人工作在平襄镇党委、县残联的领导下，认真履行“代表、服务、管理”的职能，恪守“人道、廉洁、服务、奉献”的职业道德；积极地开展工作，尽力为社区残疾人办好事、做实事；基本完成了2011年度的工作任务。

一、加强学习，努力提高自身素质．

1 、加强政治理论的学习，看重学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观。用科学的理论武装头脑指导工作实践，将党的路线、方针、政策与本职工作结合起来，创造性地开展工作．

2 、深入学习业务知识，努力学习各种法律法规。积极开展残疾人保障法的普及和推广工作，要使残疾朋友遵纪守法，履行应尽义务，发挥乐观进取精神，做到“自尊、自信、自立、自强”，努力构建和谐社会。

3、 积极配合社区党支部开展工作，充分发掘自身优势，调动残疾人的积极性，为社区建设增光添彩。

二、继续做好本职基础工作，为最需要帮助的残疾人服务到目前为止，摸底统计我社区已办证及未办证残疾人人。建立健全各种资料，应登记的残疾人已经全部登记。对各类残疾人的康复需求做了详细了解，并上报县残联 。

三、积极开展扶残助残、就业工作，把党和

第一篇：社区残疾人协会上半年工作总结

2011年上半年，在市、区、街道等上级残联领导，残协管理办公室及专门协会办公室的正确领导下，我们鹿丹社区和新围社区的残疾人工作受到了辖区广大残疾朋友的肯定和好评。具体做了如下几方面的工作：

一、新增残疾人

在今年初，在我和工作站的大力宣扬下，本社区有5人申请到残疾证，申请与办理乘车证、申请一级

补助与辅助器具、对精神病人申请免费服药。以便辖区残疾人每个人都有可以享受到政府及社会对残疾人的关爱。

二、深入家庭随访

每月定期到残疾人家里随访或电话联系，详细了解社区残疾人的生活状况，倾听他们的心声，及时了解残疾人的呼声和诉求，反映残疾人的意愿，将残疾人的需求记录在案，同时也把政府对残疾人的关爱送到残疾人家中。帮助他们解决困难，维护社会的和谐与稳定。在春节来临之际和街道领导一起对贫困残疾人进行节日慰问，并送上慰问金慰问品，而在六一儿童节则为辖区五名小朋友送去了节日的慰问金，以表达各级残联对残疾人的关爱之情。

三、推动社区康复

上半年共为辖区五位偏瘫，截瘫残疾报名参加康复训练营，为七位肢体残疾报名参机构康复治疗，为社区残疾儿童申请各类机构补助，以便他们得到及时的康复，尽早溶入社会。为每位残疾人建立了康复档案，全面掌握了本社区残疾人

北京市西城区残疾人联合会 北京市西城区民政局 文件 北京市西城区财政局 西残发?2010?11号

关于社区残疾人协会换届选举工作的指导意见

按照?中国残疾人联合会章程?规定和北京市民政局、北京市残联等15个部门?关于加强社区残疾人工作的意见?（京残发?2001?58号）中关于建立社区残疾人协会的要求，我区于2002年6月在符合条件的各社区成立了社区残疾人协会。2009年4月份，社区居民委员会完成换届选举工作。为贯彻国务院残疾人工作协调委员会?关于印发?关于进一步加强基层残疾人组织建设的意见?的通知?（残工委?2005?4号）精神，进一步加强社区残疾人工作，适应新形势下基层残疾人工作的需要，根据北

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京市残工委?关于进一步加强基层残疾人组织建设的意见?（京残工委?2006?5号）要求，在社区居民委员会换届完成后，社区残疾人协会进行换届选举。现就西城区社区残疾人协会换届选举工作提出以下意见：

一、指导思想

以党的“十七大”精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，以夯实基层残疾人组织为目标，加强基层残疾人组织建设，全面提升为残疾人服务的能力和水平，使基层残疾人组织成为功能完善、机制健全、运转协调、全面覆盖的残疾人社会保障和服

社区残疾人个人工作计划通用【一】

　　一、 康复工作：根据残联康复部的工作计划的要求积极的配合残联的各项康复工作，在原有的康复工作中基础上达到创新、巩固和提高。

　　把办证残疾人的康复档案全部建立起来完善20xx年的康复档案的填写工作。对低视力、聋儿、白内障等残疾人做好摸底工作及时上报给残联好对他们有针对性的进行康复。积极的做好残疾人的用品用具的供应工作。掌握他们所需求的各种用品和用具，及时的汇报给残联经行配置。

　　并且和市三院联系争取在助残日到来之际对全社区的残疾人经行一次大型体检工作。对个别残疾人有针对性的介绍到康复中心进行康复训练。

　　二、就业工作：积极配合残联抓好残疾人的就业工作。掌握好本社区的失业人员，一旦有就业机会，及时向他们提供，解决他们的就业问题。并配合好残联和各个部门对残疾人经行职业技能培训。使每个残疾人都能有一技之长，才能扩大就业面。鼓励更多的残疾人自主创业和个体从业。针对我社区的盲人多的特点和残联积极配

社会工作概论

论文题目：残疾人问题：社会工作视角

—— 中国聋人教育问题研究

内容摘要：社会工作是一项“助人自助”的职业，本文以社会工作的专

业视角，从三部分论述中国聋人教育问题，首先概述残疾人问题与社会工作，接着介绍中国聋人教育相关概念和组织，第三部分为论文的核心部分，分别选取国家、组织、聋人自身为主体，从文化、制度、实践三个层面，提出解决我国聋人教育问题的具体方法。

关键词：残疾人 聋人教育 对策

英文中“social problems”译为社会问题，在欧美国家也用社会病态、社会解组、社会反常或社会失调这些名词来指称。在我国，社会问题是影响社会成员健康生活，妨碍社会协调发展，引起社会大众普遍专注的一种社会失调现象。残疾人问题是社会问题的一个层面，本文试图选取残疾人问题的一个层面，以社会工作视角看待中国聋人问题。

一、残疾人问题与社会工作

对于残疾人的定义，不同专业领域对残疾的看法都不同，不同的需求也可能导致对残疾的不同定义。在我国，残疾人是指生理功能、解剖结构、心理状态的异常或丧失，部分或全部失去以正常方式从事活动的能力，在社会生活的某些领域中不便于发挥正常作用的人。中国的残疾人包括听力语言残疾、肢

社区残疾人增能服务个案分析

花园亭社区季淑华

一、基本资料及背景

1、基本资料

张某25岁，2010年3月因为精神健康出现问题被家人送往杭州市第七人民医院进行治疗，经过一段时间的治疗后回到家中。曾经患有精神疾病使张某失去了工作，和朋友也失去了联系，家人怕他出意外，出于关心常把他一个人关在家里，不允许他外出。医院医生在回访中了解到张某的情况，发现张某的情绪不太稳定。张某说，自己很孤独，大家都很害怕他，他被大家抛弃了。

2、背景资料

残疾人作为社会的一个特殊团体，是社会的弱势群体，他们的问题和许多社会问题交织在一起，极其复杂。社会工作者主张根据残疾人的特点，优势与不同的背景和能力，运用优势视角社会工作介入的理论、理念和技巧及加入心理学的访谈咨询评估诊断等方法服务残疾人，对残疾人进行心理援助，伤残康复与就业扶持。以期待使其恢复到正常的生活状态和心理状态中，并达到与社会的良好适应状态。

具体在本案中，张某因为精神健康出现问题，通过杭州市第七人民医院的医生进行专业鉴定后基本可以认定为精神残疾。残疾人社会工作是围绕残疾人个人、家庭、群体以及相关的社会组织和社区开展的专业性助人活动。在整个服务介入过程中，张某本人、张某的家属、

同事、朋友、朋辈关系、医生及医

社区残疾人增能服务个案分析

花园亭社区季淑华

一、基本资料及背景

1、基本资料

张某25岁，2010年3月因为精神健康出现问题被家人送往杭州市第七人民医院进行治疗，经过一段时间的治疗后回到家中。曾经患有精神疾病使张某失去了工作，和朋友也失去了联系，家人怕他出意外，出于关心常把他一个人关在家里，不允许他外出。医院医生在回访中了解到张某的情况，发现张某的情绪不太稳定。张某说，自己很孤独，大家都很害怕他，他被大家抛弃了。

2、背景资料

残疾人作为社会的一个特殊团体，是社会的弱势群体，他们的问题和许多社会问题交织在一起，极其复杂。社会工作者主张根据残疾人的特点，优势与不同的背景和能力，运用优势视角社会工作介入的理论、理念和技巧及加入心理学的访谈咨询评估诊断等方法服务残疾人，对残疾人进行心理援助，伤残康复与就业扶持。以期待使其恢复到正常的生活状态和心理状态中，并达到与社会的良好适应状态。

具体在本案中，张某因为精神健康出现问题，通过杭州市第七人民医院的医生进行专业鉴定后基本可以认定为精神残疾。残疾人社会工作是围绕残疾人个人、家庭、群体以及相关的社会组织和社区开展的专业性助人活动。在整个服务介入过程中，张某本人、张某的家属、

同事、朋友、朋辈关系、医生及医

《帮帮残疾人》教学设计

小营中心校 郭海碧

教材分析

《帮帮残疾人》是《品德与生活》二年级下册第二单元《献出我们的爱》中的第三课。《帮帮残疾人》分为“他们不容易”“我能为你做什么”两个部分。“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿单手穿衣的小游戏，让孩子明白残疾人生活中的难处。“我能为你做什么”由一个帮助残疾人的小故事和一些实例等组成，让孩子懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。

教学目标：

知识与技能：通过体验活动体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们克服困难所付出的努力与不易；

过程与方法：通过引导学生观察生活中的残疾人，初步培养学生观察社会事物和获取信息的能力；

情感态度与价值观：培养学生关爱残疾人、关注残疾人的意识。在学习中养成理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。

教学重难点：

1.了解残疾人生活的艰难，感受残疾人的不容易，学习他们身残志坚的精神。

2.明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友，献出我们力所能及的爱。

教学方法

观察法、谈话法、角色扮演法、换位思考法。 教学过程：

一、谈话导入 激发兴趣

师：出示一个女孩的头像