人教版七年级生物下册教材全解

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研说教材—人教版七年级下册生物学

研说教材包括说课标、说教材、说建议三个方面。

说课标包括课程总目标和内容目标。

说教材包括教材特点、编排体例、内容结构和立体式整合。说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。

一、说课标

课程总目标：

获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

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（二）内容目标：

第四单元生物圈中的人，包括七章内容：

人的由来

1、概述人类的起源和进化。

2、概述男性生殖系统的结构和功能。

3、概述女性生殖系统的结构和功能。

4、描述受精过程。描述胚胎发育过程。

5、描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。

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第二章人体的营养

1、说出人体需要的主要营养物质。

2、描述人体消化系统的组成。

3、关注食品安全。

4、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

5、设计一份营养合理的食谱。

6、说明能量来自细胞

七年级语文下中学教材全解

内容提要带着豆蔻的芬芳,您步入了花季的殿堂;踏上七年级的方舟,您开始了人生的远航。我愿为您调整人生的方向,我愿就怎样学好七年级语文为您把舵导航。1、以书为师勤动脑,不动笔墨不读书一本好书,就像是一位学识渊博、德高望重的老师。您不仅要善于把“老师”的知识、思想用圈点勾画的形式据为己有,还要善于对“老师”的观点、语句进行思考、质疑,把您的想法通过您的笔向“老师”倾诉,通过无声的“交谈”,您一定会茅塞顿开、大有长进。2、善于总结妙趣法,博闻强识受益深授之以鱼,不如授之以渔;授之以渔,不... [显示全部] 图书目录第一单元单元综合解说1从百草园到三味书屋清风吟诵目标导航文题背景课文全解归纳探究读后感悟练习解答学海无涯体验中考2爸爸的花儿落了清风吟诵目标导航文题背景课文全解归纳探究读后感悟练习解答学海无涯体验中考3丑小鸭清风吟诵目标导航文题背景课文全解归纳探究读后感悟练习解答学海无涯体验中考 4 诗两首清风吟诵假如生活欺骗了你目标导航文题背景课文全解... 2语文版编辑基本信息出版社:陕西出版集团,陕西人民教育出版社; 第6版(2011年11月1日)丛书名:金星教育系列丛书平装:296页读者对象:11-14岁正文语种:简体

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七年级

（下）

生物教案

任课教师：胡永超 时间：2013.02

1

第四单元 生物圈中的人

第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展

教学目标

①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。

④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 重点和难点

①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 课前准备

教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。 学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。 授课时间 两课时 教学设计

学习内容 人类的起源 人类和现代类人猿

叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料

学生活动

组织交流、评价，并补充。 介绍有关生物进化论观点与

教师活动

的共同

全方位课外辅导体系

Comprehensive Tutoring Operation System

全方位教学辅导教案

学科： 英语 任课教师：莫小爱 授课时间：2017年10月 日 星期 学 生 教 学 内 容 钟婧妍 性 别 女 年 级 初一 总课时： 第 次课 Unit1单元知识预习 人称代词的使用 重 点 单元重点知识的运用 难 点 教 学 掌握单元重点词汇的使用，单元重点知识掌握 目 标 Unit1 My name's Gina

【教材内容解析】

Section A

1. My name’s Gina. (P. 1)

My name’s...意为“我的名字是??”，是自我介绍时常用的句型，name's是name的缩写形式，提问“你叫什么名字？”用“What is your name?”。 My name’s Sally.=I’m Sally.

2. I’m Jenny. (P. 1)

I’m Jenny.相当于My name is Jenny.。自我介绍时，用I’m或者My name is...均可，前者更加随意些。 I am Mar

人教版初中英语七年级下册Unit10SectionB教材全解

Unit 10 I’d like some noodles

Unit 10 Section B教材全解

1.meat肉

【重点注释】meat是不可数名词，意为“肉”，是各种肉的总称。【肉类小结】beef牛肉；mutton羊肉；chicken鸡肉；pork猪肉；fish鱼肉，它们都是不可数名词。【注意】chicken当“鸡肉”讲时，是不可数名词；当“小鸡（chick）”讲时，是可数名词。例如：She doesn’t like eating chicken,but she has three chickens. 2.dumpling饺子 【重点注释】dumpling,onion,noodle是可数名词，其中noodle常用复数形式；rice，porridge，cabbage是不可数名词。 3.tea茶

【重点注释】tea一般作不可数名词，意为“茶，茶叶”。常见的表达法有：a cup of tea一杯茶，two cups of tea两杯茶。常见短语：green tea绿茶；black tea红茶。 4.fish鱼；鱼肉

【重点注释】①意为“鱼”，是可数名词，表示同种类的鱼时单复数同形，

人类的起源和进化导学案

1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点 2、说出人类进化的主要历程

1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点 2、说出人类进化的主要历程

通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点

课前预习：

1、进化论的建立者是 ，提出了人类与类人猿的共同祖先是

趣味导读

1859年，达尔文出版了《物种起源》一书。按照这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时，很多人都无法接受他的观点，因此人们经常进行人类起源的辩论。最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。这是1860年6月牛津大学大不列颠会的一次会议上，人们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。听众大都反对达尔文的观点，但是赫胥黎却支持达尔文的观点，因此主教斯文地问他：“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢？”这时，赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响,却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”。对于人类起源，你认为达尔文的观点正确吗？收集关于人类起源的资料，在课

鱼河中学 2015年七年级（1）、（3）班生物教案 宋 飞

人教版生物七年级下册资源目录

4.1.1人类的起源和发展 1、2、3 4.1.2人的生殖 3、4 4.1.3青春期 5、6

4.2.1食物中的营养物质 6、7、8、9 4.2.2消化和吸收 10

4.2.3合理营养与食品安全 11、12、13、14 4.3.1呼吸道对空气的处理 14、15、16 4.3.2发生在肺内的气体交换 16、17 4.4.1流动的组织──血液 18

4.4.2血流的管道──血管 4.4.3输送血液的泵──心脏 4.4.4输血与血型 4.5人体内废物的排出

七年级下册 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展(B)

教师寄语：

探索人类起源，开创世界未来。 教材分析：

人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。 学习目标：

1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。 2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 学习过程： 一、课前预习

“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：

1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取 、 、 。 2、19世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后，

2018年最新编辑

新版人教版七年级下册

语文全册教案

教案说明：本教案是2016年审定新版教材全册

教案。本教案严格按照高效课堂模式进行编写，注重学生的全面发展，环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。教案还存在许多不足之

处，望广大网友谨慎下载。

学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；

2018年 月 日

1

2017-2018学年度第 二 学期教学进度表

教学 科目 语文 班级 每周 节数 时间 单元 教科书七年级 名称及册数 9节 总授课 节数 180节 计划实授出 入 原 新版人教版七年级下册 教 学 内 容 节数 节数 因 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 7 2 第 一 二 三 周 第一单元 1、邓稼先 2、说和做 3、回忆鲁迅先生 4、孙权劝学 写作：写出人物的精神 5、黄河颂 6、最后一课 第二单元 7、土地的誓言 8、木兰诗 写作：学习抒情 综合性学习：天下国家 9、阿长与《山海经》 第 四 五 六 周 第 七 八 九 周 第三单元 10、

教案序号 1 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 新授课

第一节 生物的特性 2011.09

教学目标

①观察生物和非生物，比较它们的区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。

③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 ④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 难点和重点

重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ②增强热爱大自然，保护大自然的情感。

难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 教学方法：讨论法 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 观察有山、水、虫、鸟、树、 播放多媒体课件。 石头的多媒体画面，欣赏与画面 提出问题： 协调的音乐，请学生描绘所看到“请举出画面中的物体哪些的大自然，并回答所看到的画面是生物，哪些是非生物”（注中哪些物体是生物，哪些物体是意鼓励中差生参与） 非生物。 展示挂图，启发学生找 观察绚丽多彩的大自然挂出图中的生物与非生物（无图，说出其