中西方思维方式差异的原因

中西方思维方式的差异

中文摘要：:不同的文化背景,孕育不同的思维方式和文化特征。这里通过对中西方思维方式的比较分析,揭示了中国人偏好于形象思维和综合思维和求同的思维方式,而西方人偏好于抽象思维或逻辑思维、分析思维和求异的思维方式。在此基础上,分别就形成这些差异的原因进行了剖析。并说明了这些思维方式在跨文化交流中会造成不同的人生观和价值观、不同的行为方式和交往方式。

关键词：思维方式、差异、中西方、文化差异

Abstract: Different cultural backgrounds nurture a different way of thinking and cultural identity. Here through the comparative analysis of the way of thinking between China and the West, it reveals Chinese people prefer to seek the image thinking and integrated thinking and way of thinking the same, while the Westerners

第30卷第4期开封教育学院学报2010年12月20日

Dec.202010

Vol.30No.4

doi:10.3969/j.issn.1008-9640.2010.04.028

JournalofKaifengInstituteofEducation

中西方思维方式差异实证研究的评述

颜文靖，冯

摘

俊

（福建师范大学教育学院，福建福州350007）

要：心理学研究者从实证的角度证明中西方的思维方式存在着很大的差异。文化的差异不仅影响了

人格方面，也影响了“冷认知”。分析一些有代表性的实证研究并对其进行评述，可以发现用新颖的实证方法研究思维方式差异是一大创新，但是也存在着西方视角的偏见。

关键词：思维方式；本土化；中西方中图分类号：B842.5

文献标识码：A

文章编号：1008-9640（2010）04-0075-02民族文化的核心部分。

［1］

越来越多的实证研究表明，中西方思维方式的差异是巨大的。心理学研究者普遍认为，文化在塑造人格方面起了很大的作用，但是在“冷认知”方面，心理学界几乎形成了以下共识：（1）世界上大部分人都具有大致相同的认知能力———感官、记忆、理解、反省，无论他是非洲土著还是欧洲贵族。（2）来自不同文化传统的人表现出不同的信仰，不是因为他们的认知能

中西方教育差异的原因

摘要：随着人类文明与社会经济文化的日新月异, 教育已日渐在人们的生活中占据了举

足轻重的地位。然而，不同的地域以及不同的文化造就了教育的不同形式，中国由传统发展出来的应试教育和西方看中培养个人能力的素质教育之间确实存在着差异。下面就从产生中西方教育差异的文化土壤、词源角度、教育概念、教学过程的角度做一下探讨。

关键词：中西方 教育 差异

一、产生中西方教育差异的文化土壤

教育是文化的重要部分，考察教育的差异必究其文化土壤的差异。西周灭殷，建立了以农业为主、以血缘为纽带、结构稳定的社会。这种社会结构等级森严，上下相维，整齐严密；心理上追求稳定，畏惧变化，内向克制；统治者以“礼仪”、“人伦”解释社会与人际，要求人们各安其位，无须知命运之所以然。梁漱溟先生曾说，中国人的心思都用到人与人之间去了，用在人伦关系上去了，诚如是。因此，与之相适应的中国古代教育，就必然是一种完美的伦理道德教育，也只有这样的教育才有可能成为封建王朝的正统，孔子的道德理想主义不正是几千年来中国人为人处世的至高标准吗？

西方文化是从古希腊及地中海的文化发源而来，海洋文化是它的源头。海洋，意味着丰富的物产与

中西方思维方式的差异及对跨文化交际的影响

摘要：不同的文化背景孕育着不同的思维方式和文化特征，这种不同体现在生活，生产，文化，教育等各个方面上。中国人和西方人由于各自的社会历史文化传统的不同，形成了各具特色的思维方式。包括形象思维和逻辑思维的差异，综合思维和分析思维的差异，注重“统一”和倾向“对立”的差异,注重感性和注重理性的思维差异，这些思维方式上的差异在跨文化交际中造成了不同的表达和语言方式，不同的行为方式和交往方式，不同的人生观和价值观。 关键词：中西思维方式的差异；跨文化交际；影响 一、前言

思维是人脑的一种机能，是人们进行比较、分析、综合认识客观世界的过程，而思维方式是主体在反映客体的思维过程中定型化了的思维形式、思维方法和思维程序的综合和统一，主要由知识、观念、方法、智力、情感、意志、语言、习惯等八大要素组成。这些要素相互联系，相互作用，其各自的特征及其结构规定着思维方法的性质、类型和特征，从而产生了思维方法的差异。思维方式的差异，本质上是文化差异的表现。长久生活在不同区域的人具有不同的文化特征，因而形成了各具特色的思维方式。中西方属于两大不同的文化体系，其思维方式必然存在着差异。

二、中西方思维方式的差异

（一）形象思维和逻

论述中西方园林的差异及产生差异的原因

摘 要：分别概述了中西方园林艺术特色，论述了中西方园林的差异。通过

从历史起源、文化传统、哲学理念和宗教信仰、美学思想等不同背景和角度，分析中西方园林产生差异的原因。

关键词：中西方园林、艺术特色、差异、 一、 中西方园林的差异

在漫长的历史文化进程中，西方的园林由于文化传统，地域条件，经济发展的差异而形成了迥异的表现形式及风格，构成了世界园林艺术的两大流派。下面通过

对中国园林和西方园林艺术特色概述，细看它们的差异性。 (一)中国园林艺术特色

1.中国古典园林体现自然美与自然拟人化

中国园林为典型的再现自然山水式园林，把人工美与自然美巧妙结合。园林中山环水抱，曲折多变，花草树木自然生长，建筑也顺应地形而参差错落。受儒家道德思想的影响，中国古典园林把自然景物看作是品德美、精神美和人格美的象征。重视寓义于物，托物言志。 2.中国园林讲究意境美

中国园林艺术在表象上体现形式美，更把自我放人自然中，将客观景致与主观情感相结合，借景物窥见心灵、触动情思，体现出耐人寻味的艺术境界。正如严羽在《沧浪诗话》中所说：“如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之相，言有尽而意无穷。”追求象外之象，

中西方文化差异的根源

一、 中西文化差异表现 1、思维模式的异同

中国人喜欢站在生命的更高处思考问题，跳出现实，重视对生命的思考，在对人和人之间，人和自然界之间，人的精神和肉体之间的关系都有深刻的思考。 西方人偏重于逻辑思维或者理性思维；中国人属于抽象思维或者感性思维。而西方人更注重于从物质世界入手，去探索和求证问题的本源。 2、对待个人利益与集体利益、国家利益的异同

中国人更看重集体利益，包括家族利益、国家利益，主张控制自己的欲望，反对极端个人主义和英雄主义，往往把个人利益和集体利益，国家利益联系在一起，富于爱国和献身精神。而西方人更重视个体利益，追求人权，崇尚自由，认为如果连个体利益都无法保障，更谈何集体利益，正是这样的思想认识，最终推动了西方民主政治的发展; 3、民主观念的异同

中国人注重精神的自由，把自由、民主看成是君主权贵的赏赐。所以我们的人民总在渴望青天，希望能有好官的出现为民谋利。而西方的民主政治认为，政出于民，一切的政权只是人民授予，让政府来行使的一种公权力。 4、科学观的异同

中国人更相信先

一、动作一样，意义不同。

1. 跺脚，在中国人看来，表示气愤，恼怒，灰心，悔恨。而它的英文含义则是不耐烦。

2. 目不转睛地看，其中文含义是：好奇；有时是惊

讶。

英文含义则是不礼貌；使人发窘；不自在。

3. 拍别人的脑袋，中文含义是：对孩子来说是一种

疼爱的表现，但是对成年或青年人做出这样的动作

则会引起反感，是一种侮辱性的动作。

4. 鼓掌，观众和听众鼓掌，表演或讲话人也鼓掌，

在中国人看来，表示表演者或演讲者的谢意，双方

一齐鼓掌来相互表示友好感情。而在英语国家中，

表演者或演讲者鼓掌则表示自己为自己鼓掌，自己

为自己的表演感到骄傲，自己为自己所付出的努力

感到自豪。

5. 嘘嘘声，汉语含义是反对；责骂；轰赶等。英文

含义则是要求安静。

二、同样意思，动作有差异。

1. 叫别人过来，中国人的肢体语言为把手伸向被叫

人，手心向下，几个手指同时弯曲几次，而美国人

的肢体语言为把手伸向被叫人，手心向上，握拳用

食指前后摆动。美国人的这种肢体语言在中国人看

来是一种侮辱，或挑衅，是一种极不礼貌的行为。 2. 开玩笑时用的，表示丢人。中国人伸出食指在脸

上刮几下，而美国人则是伸出两只手的食指，手心

向下，用一个食指擦另一个食指的背面

3. 表示吃饱了的用语，中国

The contrast of home education between China and western countries

IN CHINA:Everything is for children.

(一切都是为了孩子)

In Western Nations:People-oriented, Parents advocate free development (以人为本，家长主张自由发展)

1、The tendency of family education (家庭教育的趋势) 2、The values of family education (家庭教育价值观) 3、The focus of family education (家庭教育的重心) 4、The training of sense of independenc (培养独立的意识) 5、Financial education (金融教育)

IN CHINA: The tendency of family educationParents tend to focus the social enlightenment. However,they ignore the d

中西方教育理念的差异对学生思维的启示

1 引言

百年大计，教育为本。当代世界激烈的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养需要靠教育，教育的成败关系到国家的前途和命运。随着中国加入WTO，各种竞争更是日趋激烈。中国现行的教育理念能否适应当今世界的激烈的竞争环境呢？

中国的学生在国际中学生奥林匹克竞赛中几乎包揽所有奖牌，正当我们为这些所谓的“神童”欢呼雀跃时，西方却又多了几位诺贝尔奖得主。为什么这些“神童”在以后的成长过程中很少有人再取得更辉煌的成就，为什么许多获得诺贝尔奖的是西方人而不是我们中国人呢？或许有人会抱怨中国的高等教育的条件，经费等等不如西方国家，其实不然。很多名牌高校拥有世界一流的办学条件，可是他们培养出来的学生中也并非人人都是有大成就者，原因何在？中西教育的差别何在，何者更能适应世界发展的需要呢？笔者总结了中国目前的教育理念和方法如下：1)追求个人外在的成功，即地位、财富、名气等外在可见的东西，没有出自内在品质的团队合作。现在所谓的一些团队，很少有是出乎共同的价值观，多数是出乎利益观。次级优秀只能是少数“精英”拥有。2)应试教育。应试教育的最大弊端有： （1）降低了学生的思维频率，从而导致学生思想贫瘠。 （2）单打独斗，很少有

中西服装差异

浅论中西方服装的差异
谭拥军
(盐城纺织职业技术学院，江苏盐城224005)
摘要：在服装流行国际化、多元化的21世纪，如何认识
中西方服装文化的差异．正确把握民族服装的内涵，吸取民族
服装的精髓．是每个服装专业人士所必需共同研究的课题。本
文从两个方面对中西方服装的差异进行初步的探讨，认清中、
西服装各自的特点。
关键词：中西服装差异观念文化
一、中西方服装外形的差异
在外形特征上，中国传统服装的外形强调纵向感觉，常用
下垂的线条．过手的长袖、筒形的袍裙、纵向的装饰手法等使
着装人显得修长。服装外形的修长感是对东方人较为矮小的
身材的弥补，使人在视觉上形成错觉，从而在比例上达到完美
和谐。另外。平顺的服装外形与中国人脸部较柔和的轮廓线条
相称。
西方古典服装的外形强调横向感觉。常采用横向扩张的
肩部轮廓、膨胀的袖形、庞大的裙撑、重叠的花边等使服装产
生夸张的向外放射的效果。西方服装的外形特点与西方人热
情奔放的性格．以及比东方人高大挺拔的体型相适应的。
而造成这种服饰外形差异的最主要的原因就是中西方文
化的差异。西方文明起源于海洋文明，文化本能比较开放。西
方文化善于表现矛盾、冲突，在服装构成上强调刺激，以突出
个性为美。中国文化起源于大陆文明，文化本能比较封闭，在
服装上具