集体主义是中国的核心价值观吗

2007年12月第9卷增刊

东南大学学报(哲学社会科学版)

JournalofSoutheastUniversity(PhilosophyandSocialScience)

Dec.2007Vol19Supplement

集体主义核心价值观的制度建构

张 媛,陈忠炜

(海军航空工程学院管理系,山东烟台264001)

[摘 要]价值观念对社会的正常运转起着非常重要的作用。当前我国正处于建设和谐社会及社会转型的关键时期,古今中外、各式各样的价值观念处于一种博弈状态。如何在这样的困境中尽快确立一种积极的、能够被社会大众所接受同时又能促进和谐社会发展的核心价值理念成为我们广泛关注的问题。集体主义是社会主义应有的核心价值观念。加强制度建设对确立集体主义的核心价值观具有重要意义。

[关键词]核心价值观;集体主义;制度建设

[中图分类号]D619 [文献标识码]A [文章编号]1671-511X(2007)0S-0016-03

一、构建集体主义的核心价值观

胡锦涛同志在十七大讲话中指出,要/扎实推进社会主义核心价值体系建设0。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位,发挥着主导作用,决定着整个价值体系的基本特征和基本方向,是建设和谐文化的根本。马克思主义指导思想

2007年12月第9卷增刊

东南大学学报(哲学社会科学版)

JournalofSoutheastUniversity(PhilosophyandSocialScience)

Dec.2007Vol19Supplement

集体主义核心价值观的制度建构

张 媛,陈忠炜

(海军航空工程学院管理系,山东烟台264001)

[摘 要]价值观念对社会的正常运转起着非常重要的作用。当前我国正处于建设和谐社会及社会转型的关键时期,古今中外、各式各样的价值观念处于一种博弈状态。如何在这样的困境中尽快确立一种积极的、能够被社会大众所接受同时又能促进和谐社会发展的核心价值理念成为我们广泛关注的问题。集体主义是社会主义应有的核心价值观念。加强制度建设对确立集体主义的核心价值观具有重要意义。

[关键词]核心价值观;集体主义;制度建设

[中图分类号]D619 [文献标识码]A [文章编号]1671-511X(2007)0S-0016-03

一、构建集体主义的核心价值观

胡锦涛同志在十七大讲话中指出,要/扎实推进社会主义核心价值体系建设0。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位,发挥着主导作用,决定着整个价值体系的基本特征和基本方向,是建设和谐文化的根本。马克思主义指导思想

篇一：社会主义核心价值观的内容是什么(1)

一、 社会主义核心价值观的内容是什么？

国家：富强、民主、文明、和谐,社会：自由、平等、公正、法治,个人：爱国、敬业、诚信、友善

二、 青少年为什么要自觉践行社会主义核心价值观？

1、 青少年代表祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，青少年有理想、

有担当，国家就有前途，民族就有希望。

2、 青少年正处于价值观形成和确立的关键时期，自觉践行社会主义核心价值观，有利于青少年健康成

长，有利于激发青少年的爱国情感，立志报效祖国，有利于青少年明辨是非，做对社会有贡献的人。

三、 青少年如何践行社会主义核心价值观？

四、 为什么我国如此重视科技创新？

1、 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个现代人应具备的素质。

2、 科技的创新和率先突破是综合国力竞争的制高点。

3、 科学技术是第一生产力。我国仍处于社会主义初级阶段，目前科技整体水平不高，自主创新能力不

强。所以我国如此重视科技创新。

五、 为把我国建设成创新型国家，你认为国家和青少年应该怎么做？

国家：1、大力实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，把科技、教育放在优先发展的战略地位。2、加强科技创新和教育创新，加大科技

篇一：中国人的“核心价值观”到底是什么？

中国人的“核心价值观”到底是什么？

2012-01-03 17:04:20

归档在 理论视野 | 浏览 4642 次 | 评论 23 条

过节期间，聊天中偶然谈到价值观的话题。中国人的核心价值观到底是什么？对于这个问题，笔者一时语塞。

过去，毛泽东在《老三篇》中提倡的“五种人”，其后宣扬的“五讲、四美、三热爱”，直到近年来所倡导的“八荣八耻”，这些应该说都和中国人的核心价值观密切相关，但似乎又很难用高度凝练、非常简明的语言表达出来。

在中国长达几千年的封建社会中，统治者强调“仁义礼智信”，宣扬“三纲五常”，以此作为教化民众的基本价值观。到了民国时期，则把“礼义廉耻”提到重要地位，并开展了所谓的“新生活运动”，这也是在解决价值观问题。尽管其目的都是为了维护自身统治，况且统治阶级自己也并不打算照此办理，但他们提出的那些东西，的确好读好记，朗朗上口，就是没有文化的老百姓，通过口口相传，也能起到潜移默化的作用。

在笔者看来，“价值观”这个东西，如果从理论上讲，似乎很深奥。但通俗地说，它既是一种信仰，也是一种文化，是历史传承和时代发展相结合的产物。宣扬和确立一种价值观，无非是要告诉人们应该怎样去生活，怎样去处理与他人、与社会

目 录1 引言 ..........................................................2 1.1 研究的背景和意义 ........................................ 2 1.2 国内外研究现状 .......................................... 2 1.3 本文的写作思路 .......................................... 3 1.4 本文的创新及不足之处 .................................... 32 个人主义与集体主义价值观概述 ..................................4 2.1 价值观概

述 .............................................. 4 2.2 个人主义取向的价值观概述 ................................ 5 2.3 集体主义取向的价值观概述 ................................ 6 2.4 对个人主义与集体主义价值观差异的比较

目 录1 引言 ..........................................................2 1.1 研究的背景和意义 ........................................ 2 1.2 国内外研究现状 .......................................... 2 1.3 本文的写作思路 .......................................... 3 1.4 本文的创新及不足之处 .................................... 32 个人主义与集体主义价值观概述 ..................................4 2.1 价值观概

述 .............................................. 4 2.2 个人主义取向的价值观概述 ................................ 5 2.3 集体主义取向的价值观概述 ................................ 6 2.4 对个人主义与集体主义价值观差异的比较

社会主义核心价值观教案

级部：西九

姓名：张海燕

一、教学目标 ：

（1）情感、态度与价值观： 培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。 （2）能力目标： 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力； （3）知识目标： 知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度；了解中华民族的传统美德；分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神；知道我国各族人民的共同理想；培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序等等。 二、教学重点和难点：

1、明确社会主义核心价值观从国家，社会，公民个人三个层面上的内涵。

2、践行社会主义核心价值观从点滴小事做起 三、课时安排：

一课时 四、教学方法：

自学合作、启发式教学法、情境感悟法等 五、教学设计

1、新闻播报，导入新课（视频）

材料一：2013 年 12 月 23 日，中共中央办公厅印发了《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》。指出，要把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，从小抓起、从学校抓起，努力培养德智体美全面发展的社会主义

弘扬道德风范，践行核心价值观

重庆市巴南区鱼洞四小三年级二班的学生，通过做游戏的方式来熟记24字社会主义核心价值观。重庆市巴南区教委给全区11万中小学生及20余万家长布置了一道特别的家庭作业，熟背、理解和践行社会主义24字核心价值观，同学们通过游戏、班会和演出来充分理解其内涵。

在郑州市区的各个公园、广场和街头，一盏盏印有“有德吉祥”、“爱国吉祥”、“助人吉祥”、“邻里吉祥”等字样的大红灯笼格外引人注目。这些精心设计的公益广告花灯，通过新年祝福，弘扬社会主义核心价值观，营造出欢乐祥和的节庆气氛。 富强：

20岁参军、40岁退伍复员，之后投身商海，历经近十年打拼成为身家千万元的企业家。在家乡蓬溪县拱市村，蒋乙嘉的故事被街坊四邻津津乐道，而更让世人“惊诧”的是，2007年，事业蒸蒸日上的蒋乙嘉，将自己的4家公司交给朋友打理，他回村当支书，帮乡亲脱贫致富。

在辽源市西安区灯塔镇富强村，平坦的水泥路通至各家各户，道路两旁摆放着垃圾箱，村民都用上了自来水，住上砖瓦房，在皑皑白雪的映衬下，俨然一幅新村美景。 富强村曾是出了名的贫困村。为了脱掉“穷帽子”，近几年，富强村大力发展蔬菜、养殖合作社，现建有蔬菜大棚40个，总产值达300余万元。有养猪专业户

社会主义核心价值观

——和谐

教学目标：

1.让学生懂得和谐社会是家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。

2.知道和谐包括人与社会的和谐、人与自然的和谐、人的身心的和谐。体会和谐对我们生活的重要性 。

3.以实际行动践行社会主义核心价值观，培养学生在成长的过程中，养成良好的道德行为规范。

教学重点：

让学生懂得和谐社会即应该是家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。和谐包括人与社会的和谐、人与自然的和谐、人的身心的和谐。

教学难点 ：

体会和谐对我们生活的重要性 。 教学准备：

搜集人与社会和谐、人与自然和谐、人与人和谐、人的身心和谐的图片。

教学过程： 一、我说你说。

大屏幕出示人与人之间和谐相处的图片，引导学生观察，思考。

1.同桌相互说一说，看后你有什么感想？

1

2.集体交流。 3.指名学生汇报。 4.教师讲解：

同学们，和谐社会应该家庭幸福、家人和睦，尊老爱幼，人与人和谐相处。其实和谐社会应该是人与动物，人与自然和谐相处。

二、找一找。

和谐不仅在社会、家庭和自然界中，在我们的校园也能看到处处有和谐，让我们一起找一找，说一说吧。（在交流中感受老师与学生、学生与学生世间的和谐相处。）

三、行知乐园。 1.美好的和谐

社会主义核心价值观

西海岸一（2）班 翁腾莉

教学目标：

1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。 3、知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

4、过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

5、情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。 教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。 教学设计 一、导入

党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观