七年级第一节语文课怎么上

七年级新生第一节语文课

（注：红色楷体为上完课后补充内容。）

教学目标：

一、让学生懂得课前该做哪些准备，课上该如何表现，课下该如何作业。

二、通过自我介绍、师生互动让学生认可教师

三、通过对话交流对学生进行初步了解，教师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲

四、认识语文与生活的关系，激发兴趣，使学生树立“大语文学习法”，更加热爱祖国的语言文字。

教学设想：

通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节，让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大，拉近与学生距离，从而“拜倒”在语文学习上。

教学过程：

一、欢迎词

同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅美丽的颜中。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。

二、自我介绍

三、教材介绍：

1、 教材封面的色彩：一改我们小学教材的鲜艳色彩，整个封面显得典雅、清新而又厚重。寓意为我们已经告别了天真、幻想、好奇、活泼的五彩缤纷的童年，开始踏进理性、思索、追梦的少年。

2、教材封面的内容：上半部分为文言（小学的《两小儿辩日》就是文言文），这似乎在告诉着我们，这册书里展示了一部分博大精深、灿烂辉煌的中华文化。

下半部分的图案是什么？——两匹扬蹄的骏马。

有什么寓意？能想到一些关于马的成语吗？一马当

七年级新生第一节语文课

（注：红色楷体为上完课后补充内容。）

教学目标：

一、让学生懂得课前该做哪些准备，课上该如何表现，课下该如何作业。

二、通过自我介绍、师生互动让学生认可教师

三、通过对话交流对学生进行初步了解，教师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲

四、认识语文与生活的关系，激发兴趣，使学生树立“大语文学习法”，更加热爱祖国的语言文字。

教学设想：

通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节，让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大，拉近与学生距离，从而“拜倒”在语文学习上。

教学过程：

一、欢迎词

同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅美丽的颜中。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。

二、自我介绍

三、教材介绍：

1、 教材封面的色彩：一改我们小学教材的鲜艳色彩，整个封面显得典雅、清新而又厚重。寓意为我们已经告别了天真、幻想、好奇、活泼的五彩缤纷的童年，开始踏进理性、思索、追梦的少年。

2、教材封面的内容：上半部分为文言（小学的《两小儿辩日》就是文言文），这似乎在告诉着我们，这册书里展示了一部分博大精深、灿烂辉煌的中华文化。

下半部分的图案是什么？——两匹扬蹄的骏马。

有什么寓意？能想到一些关于马的成语吗？一马当

教学目标：

1、融洽与学生的关系，尽量消除陌生感O#

2、突出语文的学科魅力，强调语文学科的重要地位_N 3、提高学习语文的兴趣c

同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的平湖中学。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。 二、语文

说到语文，语文是什么？是一笔好字：颜真卿；是一张铁嘴：纪晓岚；是秦汉明月，先秦诸子；是历史的见证：司马迁；是壮美的山河，李白；是为百姓的同情，杜甫；是开阔的胸襟，苏轼；是田园的闲逸，陶渊明；是对社会的解剖，曹雪芹；是灿烂的中华文化；是指物作诗立就，是下笔有神，是满肚子的名篇佳作。 语文它有两个部分组成：

1、语，语言即说话，像晏子使楚，像孔明舌战群儒联吴抗曹，像魏书生的演讲妙语连珠，像周总理那样机智幽默，见什么人说什么话，进什么场合讲什么话，话一出口如三月春风，如隆冬火炉，如炎夏清泉，让人倍感舒坦（说话的艺术）

2、文，文章文采；是比喻迭起的《离骚》是气势如虹的汉赋、是凝练隽永的唐诗宋词，是琅琅上口词彩句丽的散文，是栩栩如生生动

形象的四大名著。

爱好语文吧！同学们，他能使你脑满诗书、出口成章，他能使你洞察历史、志存高远，他恩能使你心灵纯洁，感情丰富，他能使你智慧幽默、善思善

七年级上册第一节美术课教学设计 《走进美术课》 董家镇中学 杜恩涛 2012-9-12 课目 教学程序 《走进美术课》 年级 教师活动 七年级上册 执教者 杜恩涛 多媒体运用

同学们，这是我们这学期的第一堂美术 (第一课时) 课，请大家坐好些！希望我们班的同学能够 教学导入 给我留下一个十分美好的印象，以后一想起 (1 分钟) 来就觉得喜欢，特别喜欢来上我们班的课！ 1、 自我介绍与 调查 (5 分钟) 3、 在黑板上自我介绍写了一个“杜”字， 并说： “以后大家就称我杜老师！和杜 老师同姓的请举手” ,只有聊聊几人， 我又问： “那么请喜欢上美术课的同学 举手” , 我问： “同学们，你们是不是觉得小的 时候自己特别喜欢画画，并以此为自 豪，可是，随着年龄的增长却发现自 己慢慢的在失去画画的能力了！有这 样的感觉的同学请举手！ 和老师同姓的举 手： 一班 二班 三班 四班 五班 六班 喜欢美术课的举 手： 一班 二班 三班 四班 五班 六班 今天，老师不讲新课，就想和你们一起 来聊一聊什么是美术？”一直以来，有太多 的人以为“美术就是画画”,这是一个多么 错误又普遍认为是对的看法。我说：“同学 走进美术课 (20 分钟) 们， 我们的美术并不

七年级 信息技术教材

第一章信息技术基础

第一节信息与信息处理说课稿

一、教材分析和学情分析：

1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《信息与信息处理》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。

本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉---基本技能---综合运用”这一合理知识链的必要环节。

新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。

基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。

2、学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。特别是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）

基于

第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计

教学目标：

知识与技能：学习地理的意义

过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。 情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣 教学重点：培养学生对地理的学习兴趣 教学难点：培养学生对地理的学习兴趣 学情分析：本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，

以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。

教学方法：创设情境法、探究式、参与法 教学过程： 引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节

教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课：(一）揭开地理之“谜”

教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。 学生可以提出很多问题??

教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上

课题 学习 目标 天气与气候 课型 新授课 重点难点 知识与技能：1.知道“天气”与“气候”的区别；2识别常用的天气符号；3能看简单的天气云图；4区分环境质量等级 情感、态度、价值观：了解人类活动对大气环境的影响及保护大气环境的重要 重点：从生活中体验对天气的认识，区分“天气”与“气候”；初识天气符号认识天气对人类生产活动的影响。 难点：“天气”与“气候”的区别；识记天气符号。 教 学 过 程 科主任与科代表 活 动 以脑筋急转弯导入新课：王太太家的房屋年久失修，经常漏雨，但是为什么昨天漏雨今天却不漏雨？ “今天晴天不下雨” 晴天和下雨都是指每天的——？ 出示学习目标，科代表带领各学习小组成员独立完成以下内容： 1、天气的概念及特点，如何描述今天的天气？ 2、想一想天气对人类活动有哪些影响？ 3、联系天气预报，它都是预报哪些内容，有那些符号？ 4、气候的概念及特点，与天气的区别 5、了解课本阅读中的大气污染指数及质量。 步骤 一、导入 激情 二、 自主 学习 复备 如果明天同学们 要出去游学，比较 关心的是什么？ 用心 爱心 专心

步骤 科主任与科代表 活 动 复备

第1单元 第1章 探索生命的奥秘

第一节 我们周围的生物

一、教学目标：知识性目标：

1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的生命现象。

技能目标：1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。

情感目标：培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。二、教学重点：

1、举例说出生物的主要类群。 2、举例说出生物的共性。三、教学准备：

1、自制课件。

2、FLASH：（1）生物的主要类群填图；（2）生物的应激性。四、教学过程：教学内容 一、生物的主要类教师活动 [引言]：我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？[配合课件] [讲述]：我们把有生命的物体叫做生物。在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物，150多万种动 物，当然还有很多种类的微生物。它们形态各异，趣味无穷。科学家们根据它们的特征，将这些生物进行分类，归类为不同的类群。下面我们来做一个小填图游戏，看看谁知道的生物种类最多，并且能进行正确的分类。 [FLASH]“生物的主要类群填图”。 对于学生无法填充的个别

第 1 页第一节了解Photosh

【教学目标】：

1、知识与技能

(1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。

(2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。

2、过程与方法

(1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。

(2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。

3、情感态度与价值观

(1)通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。

(2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。【教学重点】：

(1)认识Photoshop界面。

(2)运用Photoshop对图片进行简单处理。

【教学难点】：

运用Photoshop对图片进行简单处理。

【规划设计】

Photoshop是有趣又好玩的神奇工具，当你用它创造出一张令人瞠目的图像效果时，必然会得到极大的自我满足。本节课先从自己最感兴趣的Photoshop技术彷入手吧。

第 2 页1、图片修复、修饰技术

2、图像合成技术

3、滤镜技术

4、文字特效技术

【教学过程】

一、理论讲解：（photshop的应用领域）

播放幻灯片：（老师旁白）

二、操作实践1、在平面设计的应用

2、在界面设计的应用

3、在绘画与数码艺术中的应用

第 3 页（一）photshop CS5工作界面，教师

规划电子板报制作流程

团泊镇中学 薛印发

一、教材分析:

本课是天津市教育教学研究室编著的信息技术七年级(上册)第二单元制作电子板报第一节的内容。是在学生通过第一单元生活在信息时代的学习，掌握了一些信息技术基础知识，比如:什么是信息、什么是信息技术、计算机的基本组成、管理信息资源等基本内容的基础上，第一次开始制作作品，本课是这个单元的第一课，主要作用是让学生明确制作电子板报的流程，为以后具体制作作品打好基础。 二、学生分析:

初一的学生刚刚从小学升入初中，他们还不能完全适应新的学校，新的班级。另外，他们更加不熟悉这门课程，因此，从这个单元开始教学重点侧重于学生良好学习习惯和方法的培养，如学生在学习过程中学习素材的搜集、整理、信息的获取等。 三、教学目标: 知识与技能:

1、掌握电子板报的基本组成;

2、掌握使用字处理软件制作电子板报的基本流程; 3、了解文字处理软件在信息表达中的作用 过程与方法:

1、培养学生协作学习的意识和能力; 2、体验电子板报的制作流程与方法;

3、学会分析他人作品，从中获得有效信息的能力。 情感态度与价值观:

l加深学生对民族文化的热爱，具有一定的民族自豪感; 2通过搜集素材一、确定主题，增强学生的