四年级上册确定位置知识点

《确定位置（一）》教学设计

东街小学 马晓

教学目标：

知识与技能目标：让学生在具体情境中理解数对的意义，能用数对表示物体的位置，并能在方格纸上用“数对”表示位置。

过程与方法目标：经历用数对表示位置的过程，体验数、符号是描述现实世界的重要手段，培养学生的符号感和抽象思维能力。 情感、态度、价值观目标：感受数学与生活的联系，积极参与数学学习，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 教学重点：

理解数对的意义及表示方法。

教学难点：正确地用数对描述物体的具体位置。

教学方法：

自主探索，合作交流

教具准备：

多媒体课件

课型：

新授课

教学过程：

一、导入。

同学们，你们喜不喜欢交朋友？（生答：喜欢）在数学的王国里，有一个聪明好学的小朋友，他的名字叫小青，想认识他吗？（生答：

想）（出示幻灯片），谁能帮老师给大家介绍一下小青的位置在哪里？

指名回答。

刚刚大家的回答都有“从 到 ”，也就是方向。

板书：方向

其实，生活中我们把这样的一竖排叫做列，一般从前往后数，小青在第几个？

谁再来说说小青的位置？(出示幻灯片)

指名回答。

生活中我们把这样的一横排叫做行，一般从左往右数，小青在第几个？

小青两次的位置都是在一条直线上，所以，我们用“数”来表示物体的位置。

板书：用数 表示物体的

《确定位置（一）》教学设计

东街小学 马晓

教学目标：

知识与技能目标：让学生在具体情境中理解数对的意义，能用数对表示物体的位置，并能在方格纸上用“数对”表示位置。

过程与方法目标：经历用数对表示位置的过程，体验数、符号是描述现实世界的重要手段，培养学生的符号感和抽象思维能力。 情感、态度、价值观目标：感受数学与生活的联系，积极参与数学学习，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 教学重点：

理解数对的意义及表示方法。

教学难点：正确地用数对描述物体的具体位置。

教学方法：

自主探索，合作交流

教具准备：

多媒体课件

课型：

新授课

教学过程：

一、导入。

同学们，你们喜不喜欢交朋友？（生答：喜欢）在数学的王国里，有一个聪明好学的小朋友，他的名字叫小青，想认识他吗？（生答：

想）（出示幻灯片），谁能帮老师给大家介绍一下小青的位置在哪里？

指名回答。

刚刚大家的回答都有“从 到 ”，也就是方向。

板书：方向

其实，生活中我们把这样的一竖排叫做列，一般从前往后数，小青在第几个？

谁再来说说小青的位置？(出示幻灯片)

指名回答。

生活中我们把这样的一横排叫做行，一般从左往右数，小青在第几个？

小青两次的位置都是在一条直线上，所以，我们用“数”来表示物体的位置。

板书：用数 表示物体的

四年级上册《确定位置》教学设计与反思

??

?? 四年级上册《确定位置》教学设计与反思 ??一、教材分析

??1结合具体情境，探索确定位置的方法，理解“数对”在确定位置中的作用

??2在操作活动中，能根据方向和距离确定物体的位置 ??二、学生分析

??学生在二年级上册已经学习过用“第几排第几个”及类似的方式描述实际情境中物体的位置。对于生活中的一些例如电影票上的位置等已经有了一些初步了解，我学校是北部新区，学生的能力水平较低，但通过年的新程改革，五年级的学生已经具有一定的基本知识和技能，分析问题和解决问题的能力都能让我们刮目相看了，因此基本上都有较强的自我和自我发展的意识，对有挑战性的任务很感兴趣。 ??设计理念

?? 学生的数学学习应当是现实的、有意义的；重视学生生活经验，使学生在已有知识和经验中学习新知识，已成为当前国际数学程和教学改革的基本共识。让学生经历数学化的过程，感受数学与现实生活的联系，体验数学知识的价值也是我上一直遵循的原则。 ??三、学习目标

??1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位

置。

??2、能在方格纸上用“数对”确定位置。

??3、通过丰富多彩、形式多样的确定位置的方式，使学生感受丰富的

四年级数学确定位置课后训练题

1、在平面内，确定一个点的位置一般需要的数据个数是

A、1

B、2

C、3

D、4

2、在平面直角坐标系中，将点A1，2的横坐标乘以﹣1，纵坐标不变，得到点A′，

则点A和点A′的关系是

A、关于x轴对称

B、关于y轴对称

C、关于原点对称

D、将点A向x轴负方向平移一个单位得点A′

3、点Pa﹣1，﹣b+2关于x轴对称与关于y轴对称的点的坐标相同，则a，b的值分

别是

A、﹣1，2

B、﹣1，﹣2

C、﹣2，1

D、1，2

4、如图所示的象棋盘上，若”帅”位于点1，﹣3上，“相”位于点3，﹣3上，则”炮”位于点

A、﹣1，1

B、﹣l，2

C、﹣2，0

D、﹣2，2

5、点1，3关于原点对称的`点的坐标是

A、﹣1，3

B、﹣1，﹣3

C、1，﹣3

D、3，1

6、若点P在x轴的下方，y轴的左方，到每条坐标轴的距离都是3，则点P的坐标为

A、3，3

B、﹣3，3

C、﹣3，﹣3

D、3，﹣3

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

四年级上册音乐知识总结

1、《赶海的小姑娘》马金星作词刘诗召作曲. 歌曲从速度、力度、节奏、情绪上表现了小姑娘赶海的愉快心情。

2、《大海啊，故乡》演唱形式为童声合唱，王立平作词作曲 3．《小螺号》付林作词作曲

4、《丰收欢乐而归》选自《东海渔歌》演奏形式民乐合奏。马圣龙，顾冠仁作曲。《东海渔歌》生动的表现了东海渔民的劳动生活。全曲共分为四部分：（1）黎明时的海洋（2）渔民出海捕鱼（3）战胜惊涛骇浪（4）丰收欢乐而归。主要民乐器有“笛子、扬琴、”演奏。《丰收欢乐而归》属于其中的第四部分

5、《多年以前》为英国民歌，《洋娃娃和小熊跳舞》为一首波兰民歌 6、《草原放牧》选自《草原小姐妹》体裁为琵琶协奏曲，吴祖强 王燕樵 刘德海作曲。琵琶协奏曲《草原小姐妹》是以蒙古族孩子龙梅和玉荣在暴风雪中保护羊群的动人事迹为题材而写成的。《草原放牧》是作品的第一乐章 7、简介琵琶

琵琶是我国的一种民族弹拨乐器。曲颈，半梨形音箱，四根弦。音色清脆柔和，演奏技巧多样，表现力极为丰富。

8、《老鼠和大象》望安作词潘振声作曲。是一首叙事性儿歌

9、《哪吒再生》选自动画故事片《哪吒闹海》演奏形式民乐合奏，金复载作曲。《哪吒再生》共分为四个部分(1)、金光洞里(2)、哪吒苏

四年级上册音乐知识总结

1、《赶海的小姑娘》马金星作词刘诗召作曲. 歌曲从速度、力度、节奏、情绪上表现了小姑娘赶海的愉快心情。

2、《大海啊，故乡》演唱形式为童声合唱，王立平作词作曲 3．《小螺号》付林作词作曲

4、《丰收欢乐而归》选自《东海渔歌》演奏形式民乐合奏。马圣龙，顾冠仁作曲。《东海渔歌》生动的表现了东海渔民的劳动生活。东海渔歌生动的表现了东海渔民的劳动生活。全曲共分为四部分：（1）黎明时的海洋（2）渔民出海捕鱼（3）战胜惊涛骇浪（4）丰收欢乐而归。主要民乐器有“笛子、扬琴、”演奏。《丰收欢乐而归》属于其中的第四部分

5、《多年以前》为英国民歌，《洋娃娃和小熊跳舞》为一首波兰民歌 6、《草原放牧》选自《草原小姐妹》体裁为琵琶协奏曲，吴祖强 王燕樵 刘德海作曲。琵琶协奏曲《草原小姐妹》是以蒙古族孩子龙梅和玉荣在暴风雪中保护羊群的动人事迹为题材而写成的。《草原放牧》是作品的第一乐章 7、简介琵琶

琵琶是我国的一种民族弹拨乐器。曲颈，半梨形音箱，四根弦。音色清脆柔和，演奏技巧多样，表现力极为丰富。

8、《老鼠和大象》望安作词潘振声作曲。是一首叙事性儿歌

9、《哪吒再生》选自动画故事片《哪吒闹海》演奏形式民乐合奏，金复载作曲。《哪吒再生》共分

四年级上册音乐知识总结

1、《赶海的小姑娘》马金星作词刘诗召作曲. 歌曲从速度、力度、节奏、情绪上表现了小姑娘赶海的愉快心情。

2、《大海啊，故乡》演唱形式为童声合唱，王立平作词作曲 3．《小螺号》付林作词作曲

4、《丰收欢乐而归》选自《东海渔歌》演奏形式民乐合奏。马圣龙，顾冠仁作曲。《东海渔歌》生动的表现了东海渔民的劳动生活。东海渔歌生动的表现了东海渔民的劳动生活。全曲共分为四部分：（1）黎明时的海洋（2）渔民出海捕鱼（3）战胜惊涛骇浪（4）丰收欢乐而归。主要民乐器有“笛子、扬琴、”演奏。《丰收欢乐而归》属于其中的第四部分

5、《多年以前》为英国民歌，《洋娃娃和小熊跳舞》为一首波兰民歌 6、《草原放牧》选自《草原小姐妹》体裁为琵琶协奏曲，吴祖强 王燕樵 刘德海作曲。琵琶协奏曲《草原小姐妹》是以蒙古族孩子龙梅和玉荣在暴风雪中保护羊群的动人事迹为题材而写成的。《草原放牧》是作品的第一乐章 7、简介琵琶

琵琶是我国的一种民族弹拨乐器。曲颈，半梨形音箱，四根弦。音色清脆柔和，演奏技巧多样，表现力极为丰富。

8、《老鼠和大象》望安作词潘振声作曲。是一首叙事性儿歌

9、《哪吒再生》选自动画故事片《哪吒闹海》演奏形式民乐合奏，金复载作曲。《哪吒再生》共分

小学四年级音乐（上册）知识要点

第1课 歌唱祖国

《中华人民共和国国歌》

1、《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、

2:《中华人民共和国国歌》词（田汉）曲（聂耳），（进行曲）速度。 3、“上行”音阶。渐强记号 《采一束鲜花》

1、用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲 2、这是一首献给妈妈的歌 3、附点四分音符：X． 第2课家乡美 《杨柳青》

1、用轻快、活泼的声音演唱江苏民歌《杨柳青》，了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格

2、《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。 3、《杨柳青》时该用温柔的、轻柔的声音来演唱。

4、衬词就是没有实际意思，但却很好的烘托了歌曲的氛围的歌词。 《大雁湖》

1、是歌唱蒙古族风土人情的一首民歌，旋律跌宕起伏。跨度比较大。 2、《

四年级美术上册复习题

一：填空题。

1.（色彩）会使人产生冷暖的感觉，（红）、（黄）、（蓝）是色彩的三原色，（红）、（橙）、（黄）使人感到温暖、热烈、兴奋，是（暖色）；而（蓝）、（绿）、（紫）使人觉得（凉爽）、（寒冷）、（遥远）、（宁静），是（冷色）。

2、一朵紫红的花，在大红花旁显得较（冷），在绿色丛中却显得较（温暖）。所以色彩的冷暖是(相对)的。

3、以蓝、绿、紫色为主画的风景是（冷色调）的风景，夜色、海景、草地、森林??常常画成（冷）色调。

4、以红黄色为主画的风景是（暖色调）的风景，晚霞、秋景、喜庆场面、丰收的田野??常常画成（暖）色调。

5、物体通过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会出现（近大远小）的现象。 6、文房四宝是（ 笔 ）、（ 墨 ）、（ 纸 ）、和（ 砚 ）

7、（ 邮票 ）是用来贴在邮件上，表明邮资已付的凭证，具有较高的艺术价值和收藏价值，往往反映了一个国家的（政治）、（经济）、（文化）、（科学）等方面的情况，被称为“国家的名片”。

8. 邮票由（图案）、（面值）、（发行时间）、（发行国家）等组成。邮票四周边缘还有整齐的（齿孔）。

9. 邮票的种类分为（特种

人音版四年级音乐上册知识点

第一课 歌唱祖国

1、聆听

《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》 2、演唱

《中华人民共和国国歌》、《采一束鲜花》 3、知识与技能

（1）认识《中华人民共和国国歌》曲作者聂耳。 （2）认识进行曲。

（3）旋律的进行（一）上行（P3页） （4）附点四分音符X. （5）认识合唱 4、编创与活动 （1）《国歌》是在什么场合演唱或演奏的。 （2）《国歌》里哪几个小节的音调像军号声？ （3）说一说你知道的进行曲。 （4）编创上行旋律，唱一唱。（P3页下） （5）听、唱两句旋律，比较不同（P5页） （6）找出两种附点节奏，随琴声模唱旋律。 （7）合着音乐演唱《歌唱祖国》。

第二课 家乡美

1、聆听 《牧歌》、《故乡是北京》 2、演唱 《杨柳青》、《大雁湖》 3、知识与技能 （1）发声练习。（P9页下） （2）小提琴 4、编创与活动

（1）试用江苏方言演唱歌曲，体会方言特点。

（2）歌曲《杨柳青》中“1 1 1 0”采用的力度，试唱一唱。 （3）随音乐边唱边跳。

（4）随琴模唱改变节奏和强弱规律后的《大雁湖》，体会歌曲情绪变化。（P11页上）

（5）用“噜”音哼唱《牧歌》主题，听此旋律出现几次，哪次高？哪次低？说一说你的感受