大班科学站立的扑克牌视频

大班科学活动扑克牌的

站立

标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

大班科学活动：《扑克牌的站立》

执教者：张伟英

活动目标：

1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。

2、通过操作，了解简单的力学原理。

3、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。

活动准备：

1、扑克牌人手二十张。

2、记录纸、笔人手一份。

活动过程：

（一）、引出课题

教师：小朋友你们看这是什么呀？扑克牌是用来干什么的？今天，老师要请

小朋友和扑克牌来玩新游戏。

（二）、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。

教师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。

1、幼儿第一次尝试。

2、尝试后交流

（1）、你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。（请幼儿出示记录纸并进行解释和示范）。

（2）、为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢？

（3）、我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又

倒了，这是怎么回事？

（4）、有不一样的方法吗？

（5）、他这个方法和刚才的有什么不同？

3、幼儿第二次尝试

刚才小朋友想出了种让扑克牌站立的方法，现在老师请小朋友用这种方法你都去试一试

大班科学活动扑克牌的

站立

标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

大班科学活动：《扑克牌的站立》

执教者：张伟英

活动目标：

1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。

2、通过操作，了解简单的力学原理。

3、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。

活动准备：

1、扑克牌人手二十张。

2、记录纸、笔人手一份。

活动过程：

（一）、引出课题

教师：小朋友你们看这是什么呀？扑克牌是用来干什么的？今天，老师要请

小朋友和扑克牌来玩新游戏。

（二）、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。

教师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。

1、幼儿第一次尝试。

2、尝试后交流

（1）、你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。（请幼儿出示记录纸并进行解释和示范）。

（2）、为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢？

（3）、我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又

倒了，这是怎么回事？

（4）、有不一样的方法吗？

（5）、他这个方法和刚才的有什么不同？

3、幼儿第二次尝试

刚才小朋友想出了种让扑克牌站立的方法，现在老师请小朋友用这种方法你都去试一试

篇一：简单的几种扑克牌玩法

简单的几种扑克牌玩法

一、变色龙

两个人玩一幅牌---四个人玩两面三幅牌

规则:

每副牌52张.分四种花色;红桃.黑桃.方块.梅花. 谁先出光手上的牌就算赢一局.谁的累计罚分在100分或以上谁出局.

发给每位玩家5张牌.其余的牌放在中央用做以后补牌罚牌之用,翻开头一张牌做为开局牌,每个玩家出的牌要跟桌面上出的牌花色一样或者数字相同,若玩家手中没有能出的牌出时.则要补一张牌.其中有些牌具有特殊功能:

7: 惩罚牌-出此牌后,下家被罚两和牌,并且此禁止出牌(出现7后可以用手中的7顶牌将风险转移到下家.罚牌数目就得累加)

8: 禁止牌,出此牌后.下家此轮禁止出牌,(出现8后可用手中8顶牌将禁止出牌的效果转移给下家)

J: 万能牌,拥有此牌.可以不用理会牌桌上的牌的花色和数字,直接出J,同时可以选择变换花色,但牌面上的牌是J时不能再出J

A: 反向牌(两人玩就无用),出此牌后.出牌的顺序将逆转.

注:

若赢的玩家最后一张牌出的是J...那么输的玩家手中的牌的罚分将加倍;

任何一个玩家出光牌后,本局结束.其他玩家按照手中剩余的牌点数计分:

2--10.........2--10分

J.............20分

Q............. 3分

K..

课题标号:2,游戏程序 第1题

课题名称:扑克牌游戏

一.程序功能简介

创建一副扑克,并完成洗牌,显示洗过后的新牌,删除指定的牌,发牌，排序等操作.是一个游戏小程序.

二.课程设计要求

(1)增加大小王

(2)删去一张指定扑克后,余牌显示

(3)创建一副扑克,显示一副扑克,洗牌,依次分给4个人并显示

三.课程设计思想

1.添加大小王并赋值:

将一副扑克牌对象内的扑克牌数增加两张(Playing_Card m_cardarray[54];),对这两张牌的面值及花色分别赋值”B”(大王)”S”(小王)(在PlayingCard类定义的CardMake(int nNum)中先制造52张牌面值花色,再分别用两个if结构添加大王,小王).

void PlayingCard::CardMake(int nNum) //生成一副牌 { int i = 0;

char j;

int nFaceNum = nNum % 13;

switch(nFaceNum)

{

case 0: strcpy(achFace," A");break;

case 9: strcpy(achFace,"10");break;

case 10: strcpy(a

一、训练说明：

相比用串联联想法来记忆数字，记忆扑克牌的训练要复杂得多，也难得多，但正因为如此，这项训练对记忆能力的提高作用也是非常显著的。

扑克牌记忆，如果想要记忆得最快、最多、最牢，想要参加竞技比赛，需要用地点桩来进行记忆，但我们在记忆体操的训练中，为了迎合大多数人的需求，选用的是数字桩，共选用13个数字桩，每个数字桩a上放4张扑克牌。

本教程提供完整、系统的训练方法，只要按照这个训练方法去做，每天训练2个小时，只需训练一个月，大部分人都能够获得这样的训练效果：在3分钟之内记住一副扑克牌。

快速记忆能力主要由联想能力与编码能力所组成，扑克牌训练就是锻炼这两种能力的最好的方法之一。

通过在最短时间内记忆一副扑克牌的训练，我们可以深刻地体会到快速记忆的整个过程是怎样的，到底是什么在影响着我们记忆的速度。通过记忆扑克牌训练，我们的联想能力得到大幅度的提高，我们对编码法、定桩法的运用有了非常深入的体会，这时，我们就真正掌握了快速记忆的关键，以后再去尝试记任何东西，都会有完全不一样的感受。

更重要的是，通过扑克牌训练，我们的想象能力得到很大的锻炼，我们的想象速度被极大程度地调动起来，这对于我们进一步开发右脑潜能、全方位地提高我们的学习能力、创造能力、甚至艺术感

扑克牌升级的规则及打法

扑克-升级规则 升级规则

升级是一种流行于中国和海外华人社区的牌类游戏。游戏一般是四人参加，游戏的目的是赢取分数、升级以赢得游戏。

升级游戏可以使用一副牌、两副牌甚至三副牌。在不同的情况下，它有不同的名称：一副牌时也叫打百分、打40，两副牌时也叫拖拉机、打80、双抠、双升。 打法

升级采用含大小王的整副扑克牌进行游戏，可以使用1-3副牌不等，其中以2副牌的打法最为流行。下面介绍两副牌的打法，其它打法与其有差异的地方在下面列出。

游戏者四人，相对的两人为一方。游戏的目的就是做庄，然后“升级”，一般以先升到A的一方为赢家。

升级中的“主牌”包括常主、当局级数和当局主花色，这些牌大于其它牌。常主包括大小王，有时包括2，两副牌打法中一般不包括[1]。当局级数是在升级过程中逐渐升上来的，它在上一局末尾时确定。当局主花色是在一局开始时确定的，也可以没有主花色，叫做“无主”。 升级中的“分牌”包括5、10和K，其中5代表5分，10和K代表10分，每副牌100分，两副牌就是200分。双方都尽量获取分数，因

1

为一局的胜负是由分数决定的。闲家得到一定的分数就可以上台，而庄家尽量不让闲家得分。这个分数线通常是80分[2]。

在2不是常主

牌九玩法

天地人和长短杂

一对红色的Q称为天牌。一对红色的2是地牌。一对红色的8是人牌。一对红色的4是和牌。

一对黑色的10, 一对黑色的6, 一对黑色的4统称为长牌。

一对红色的10,一对红色的7, 一对黑色的J. 一对红色的6统称为短牌。可能短牌的称谓或者写法各地有不同。一对黑色的9, 一对黑色的8，一对黑色的7,一对黑色的5统称为杂牌。至尊宝拆开的话也是杂牌。

牌九的大小比较，最大是一个大王加一个黑三，叫至尊宝。其次分别是一对Q, 一对红2，一对红8,一对红4, 三对长牌，四对短牌，四对杂牌。这是对子的大小顺序。 如果牌拆开的话就按点数比大小，同时按“天地人和，三长四短，杂七杂八杂九”的顺序比较同点数的牌的大小。首先介绍一下几个特殊的牌，大王是6点。Q是12点。J是11点。其它按牌面。Q和9组成的牌是水牛,Q和8组成的牌是天罡，2和8组成的牌是地罡。其它的就按点数，小于等于九的按实际数值算，大于等于10的取其个位的数值，如13就是三点，21点就是1点。两张牌中花色取最大的，天地人和长短杂，如人牌和长牌搭配就称为人几（点数），人8和长6在一起就是人4. 以次类推。所以对子以下分别是水牛天罡地罡天9地9人9和9长9矢9杂9天8地8人8和8长

一、训练说明：

相比用串联联想法来记忆数字，记忆扑克牌的训练要复杂得多，也难得多，但正因为如此，这项训练对记忆能力的提高作用也是非常显著的。

扑克牌记忆，如果想要记忆得最快、最多、最牢，想要参加竞技比赛，需要用地点桩来进行记忆，但我们在记忆体操的训练中，为了迎合大多数人的需求，选用的是数字桩，共选用13个数字桩，每个数字桩a上放4张扑克牌。

本教程提供完整、系统的训练方法，只要按照这个训练方法去做，每天训练2个小时，只需训练一个月，大部分人都能够获得这样的训练效果：在3分钟之内记住一副扑克牌。

快速记忆能力主要由联想能力与编码能力所组成，扑克牌训练就是锻炼这两种能力的最好的方法之一。

通过在最短时间内记忆一副扑克牌的训练，我们可以深刻地体会到快速记忆的整个过程是怎样的，到底是什么在影响着我们记忆的速度。通过记忆扑克牌训练，我们的联想能力得到大幅度的提高，我们对编码法、定桩法的运用有了非常深入的体会，这时，我们就真正掌握了快速记忆的关键，以后再去尝试记任何东西，都会有完全不一样的感受。

更重要的是，通过扑克牌训练，我们的想象能力得到很大的锻炼，我们的想象速度被极大程度地调动起来，这对于我们进一步开发右脑潜能、全方位地提高我们的学习能力、创造能力、甚至艺术感

扑克牌升级的规则及打法

扑克-升级规则 升级规则

升级是一种流行于中国和海外华人社区的牌类游戏。游戏一般是四人参加，游戏的目的是赢取分数、升级以赢得游戏。

升级游戏可以使用一副牌、两副牌甚至三副牌。在不同的情况下，它有不同的名称：一副牌时也叫打百分、打40，两副牌时也叫拖拉机、打80、双抠、双升。 打法

升级采用含大小王的整副扑克牌进行游戏，可以使用1-3副牌不等，其中以2副牌的打法最为流行。下面介绍两副牌的打法，其它打法与其有差异的地方在下面列出。

游戏者四人，相对的两人为一方。游戏的目的就是做庄，然后“升级”，一般以先升到A的一方为赢家。

升级中的“主牌”包括常主、当局级数和当局主花色，这些牌大于其它牌。常主包括大小王，有时包括2，两副牌打法中一般不包括[1]。当局级数是在升级过程中逐渐升上来的，它在上一局末尾时确定。当局主花色是在一局开始时确定的，也可以没有主花色，叫做“无主”。 升级中的“分牌”包括5、10和K，其中5代表5分，10和K代表10分，每副牌100分，两副牌就是200分。双方都尽量获取分数，因

1

为一局的胜负是由分数决定的。闲家得到一定的分数就可以上台，而庄家尽量不让闲家得分。这个分数线通常是80分[2]。

在2不是常主

基于JAVA的21点扑克牌游戏的课程设计

通信专业课程设计一（论文）

太原科技大学

课 程 设 计（论 文）

设计(论文)题目：基于JAVA的21点扑克牌

姓 名 学 号 班 级 学 院 指导教师

2011年 12 月 23日

基于JAVA的21点扑克牌游戏的课程设计

太原科技大学课程设计（论文）任务书

学院（直属系）： 时间： 2011年 月 日

基于JAVA的21点扑克牌游戏的课程设计

目 录

第一章 绪论 ............................................................. - 4 - 1.1 JAVA工作平台的简介 ................................................. - 4 - 1.2 本次设计的主要内容 ................................................. - 4 - 第二章 设计任