学生竞赛辅导安排计划

党团知识竞赛活动方案

?党团双进?是我院先进性教育活动中的一项重要活动。为了在广大青年学生中普及党团知识，我部计划举办一场以?增强团员意识，促进党团双进?为主题的党团知识竞赛活动。 活动时间

第十周、第十一周、第十二周 活动形式

以班级为代表，各参赛队进行晋级赛，最终选出前二名。 参加班级

10级各专业班级 活动环节

本次活动分为五个环节：

第一环节：六支参赛队随机抽签，两支参赛队为一组，分为A组、B组、C组，各组进行比赛，决出胜负，并且每支参赛队选出一名优秀选手。

第二环节：第一环节中A、B、C各组的负方进行复活赛，最终选出一支复活参赛队。 第三环节：第一环节中A、B、C各组的胜方同第二环节中选出的复活参赛队随机抽签，两支参赛队为一组，分为D组、E组，各组进行比赛，决出胜负。 第四环节：第三环节中的D、E各组的胜方进行总决赛。

第五环节：第一环节中每支参赛队的优秀选手组成一支参赛队与第四环节中决出的冠军参赛队进行公开赛。 活动安排

第一环节：2010年11月7日晚7:30

每场比赛2名计分人员、2名记时人员、2名维持人员、4名评委、1名主

持人

A组综216教室 B组综236教室 C组综233教室 第二环节：2010年11月10日

高一数学竞赛辅导计划为了提高学生在竞赛中的竞争力，加深学生所学知识的深度和广度，本着为了特 长学生能有更好的发展空间，施展自己的一技之长，同时也体现了学校教育的目的所在 。且经过全年级层层选拔，特设此高二级竞赛辅导班 一、领导小组： 何开元，方星达 二、班主任 方星达 三、辅导教师 方星达、秦保训、唐欣、黄勇(主要负责相应的资料收集及整理，并在每周星期三 之前将资料准备好) 四、辅导时间 每周星期四下午4:20-6:20,高一(13)班教室，若个别模块需要增加时间，则另 行通知，并上报何主任处 五、辅导要求 每位辅导老师必须严格做好，备、教、批、辅、改、测等各个环节，并随机抽查。 每个模块辅导结素时，都有相应教案，总结和检测。 辅导内容 周次 集合与简易逻辑 第二周 集合与简易逻辑 第三周 集合与简易逻辑 第四周 函数 第五周 函数 第六周 指数函数 第七周 指数函数 第八周 对数函数 第九周 对数函数 第十周 三角函数 第十一周 三角函数 第十二周 数列 第十三周 数列 第十四周 平面向量 第十五周 平面向量 第十六周 解斜三角形 第十七周 解斜三角形 第十八周 六、参加辅导学生名单 班级 姓名 竞赛选拔分数 班级 辅导教师 唐欣 唐欣 唐

高一数学竞赛辅导计划为了提高学生在竞赛中的竞争力，加深学生所学知识的深度和广度，本着为了特 长学生能有更好的发展空间，施展自己的一技之长，同时也体现了学校教育的目的所在 。且经过全年级层层选拔，特设此高二级竞赛辅导班 一、领导小组： 何开元，方星达 二、班主任 方星达 三、辅导教师 方星达、秦保训、唐欣、黄勇(主要负责相应的资料收集及整理，并在每周星期三 之前将资料准备好) 四、辅导时间 每周星期四下午4:20-6:20,高一(13)班教室，若个别模块需要增加时间，则另 行通知，并上报何主任处 五、辅导要求 每位辅导老师必须严格做好，备、教、批、辅、改、测等各个环节，并随机抽查。 每个模块辅导结素时，都有相应教案，总结和检测。 辅导内容 周次 集合与简易逻辑 第二周 集合与简易逻辑 第三周 集合与简易逻辑 第四周 函数 第五周 函数 第六周 指数函数 第七周 指数函数 第八周 对数函数 第九周 对数函数 第十周 三角函数 第十一周 三角函数 第十二周 数列 第十三周 数列 第十四周 平面向量 第十五周 平面向量 第十六周 解斜三角形 第十七周 解斜三角形 第十八周 六、参加辅导学生名单 班级 姓名 竞赛选拔分数 班级 辅导教师 唐欣 唐欣 唐

特殊学生辅导计划与措施简介：实施特殊学生辅导教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。.

特殊学生辅导计划与措施正文： 一、辅导思想

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，为了抓好日常教学工作，在学期末能取得全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作，实施特殊学生辅导教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

二、学困生名单

黄涛、谢祥颖、池万熺、张鸿、乐开生、池美惠、张如炯、池依萱

三、学困生形成原因情况分析

我班有36个学生，经过近近两周的了解，发现学困生占全班总人数的20%。这些学生大致上是一下几种情况：

1、基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。家长监管不力。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

2、学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习，自己不学，也不想叫别人学。

3、父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，加上父母溺爱，没有养成良好的学习习惯。

四、辅导学困生措施

1、对学困

果子市小学数学竞赛安排

一、 活动目的

为了培养学生良好的学习兴趣和乐于学习、善于钻研、敢于创新的精神，本周举行学生数学竞赛。通过这项活动展现学生的学习才华，提供学生展示学生个人能力的机会，挖掘学生学习知识的潜力，更有力地推动学校的教育教学工作。 二、 活动时间

12月6日——8日（周三、周四、周五）下午2：30——4：00 四年级——星期三下午 五年级——星期四下午 六年级——星期五下午 三、 地点：自然实验室、会议室

各年级一、二班在自然实验室，三、四班在会议室。 四、 参赛学生：

每个班按70%比例选拔学生，严格选拔比例，给教导处送交一份参赛学生名单。

特殊情况：教师子女如果按20%比例没有选上，可以参加考试，不作为参赛成员对待。 五、 奖励办法：

各年级按成绩排名，奖励前10名。 六、 监考教师：

教导处派专人监考

星期三：赵 欣 杨红艳 星期四：雷永斌 符利侠 星期五：罗敏莉 范维丽

河北省职业高级中学（技工学校） 教师、学生、辅导教师参加竞赛获奖奖励办法

中职教师、学生参加各类竞赛活动是推动教学改革、提高师生综合素质、培养学生实践动手能力和创新精神的有效途径，同时也是检验教育教学质量的重要依据。为进一步深化我校教育教学改革、加大技能教学工作力度、有效激发学生及辅导教师的积极性和责任心、提高学生的专业技能水平和实践水平，引导学生重视实践，崇尚技能，在学生中形成良好的职业技能训练氛围，奖励获得突出成绩并为我校赢得荣誉的学生、教师和为此做出贡献的辅导教师，特制定职业高级中学（技工学校）学生和教师参加各类竞赛奖励办法如下： 一、奖励范围：

由教育行政部门组织的各类竞赛，包括国家级、省级及地市级、县级。

二、奖励对象

通过德育和教务处、教学和德育主管领导确定的直接参与辅导的专业教师、直接参与竞赛项目的教师或在校学生。 三、奖励标准

1、获得国家级一、二、三等奖者，获奖学生的辅导教师及参赛教师分别奖励奖金2000元、1600元、1200元，获奖学生分别奖励奖金500元、400元、300元。

2、获得省级一、二、三等奖者，获奖学生的辅导教师及参赛教师分别奖励奖金800元、600元、480元，获奖学生分别奖励奖金200元、

1

150元、

高三物理竞赛辅导

磁场与电磁感应第一讲 磁场

主讲：孙琦

一、毕奥——萨伐尔定律与磁力矩 1．毕奥——萨伐尔定律

如图所示，设ΔL为导线的一段微元，其电流强度为I，则在真空中距该“线微元”为r的P处，此通电线微元产生的磁感应强度为：?B??7?0I?Lsin?，式中?为电流方向24?r与r之间的夹角，?0?4??10T?m/A，?B的方向可由右手定则得。

⑷细长密绕通电螺线管内的磁感应强度为:B??0nI,n是螺线管单位长度上线圈的匝数,此式表示的是匀强磁场 2．磁力矩

匀强磁场对通电线圈作用力的磁力矩的计算式为：M?NBIScos? 式中的N为线圈匝数，I为线圈中通过的电流强度，θ为线圈平面与磁场方向所夹的角，S为线圈的面积，而不管线圈是否是矩形，且磁力矩的大小与转轴的位置无关。

例1.如图所示，将均匀细导线做成的环上的任意两点A和B与固定电源相连接起来，计算由环上电流引起的环中心的磁感应强度。

例2.一个质量均匀分布的细圆环，其半径为r，质量为m，令此环均匀带正电，总电量为Q。现将此环放在绝缘的光滑水平面上，如图所示，并处于磁感应强度为B的匀强磁场中，磁场方向竖直向下，当此环绕通过其中心的竖直轴以

化学竞赛辅导练习

第一章 基础化学

第一节 原子化学与元素周期律

一．电离能是指由蒸气状态的孤立原子失去电子形成阳离子需要的能量。从中性原子中移去第一个电子所需要的能量为第一电离能（I1），移去第二个电子所需要的能量为第二电离能（I2），依次类推。

现有5种元素，A、B、C、D、E，其I1～I3分别如下表，根据表中数据判断其中的金属元素有 ，稀有气体元素有 ，最活泼的金属是 ，显二价的金属是

二．若在现代原子结构理论中，假定每个原子轨道只能容纳一个电子，则原子序数为42的元素的核外电子排布式将是怎样的？按这种假设而设计出的元素周期表，该元素将属于第几周期、第几族？该元素的中性原子在化学反应中得失电子情况又将怎样？

三．超重元素“稳定岛”的假设预言自然界中可能存在着原子序数为114号的稳定同位素描208X。请根据原子结构理论和元素周期律，预测：

1．208X原子的核外电子排布式；

2．它在周期表哪一周期？哪一族？是金属还是非金属？

3．写出它的最高价态氧化物、氢氧化物（或含氧酸）的化学式并估计后者的酸碱性质。 4．它与氯能生成几种化合物？哪种较为稳定？

5．如果存在第八周期的超重元素

压力 压强 竞赛辅导

一、知识考点

压力：是垂直作用在物体表面上的力，它的方向指向受力表面且与表面垂直。压力产生的效果不但跟压力的大小有关，而且还跟受力面积有关。

压强：物体单位面积上受到的压力。

2

压强的计算公式是：p=F/S。压强的单位是帕斯卡（Pa）,1 Pa=1N/m。

当压力一定时，增大受力面积可以减小压强，减小受力面积可以增大压强。当受力面积一定时，增大压力可以增大压强。

液体对容器的底部和侧壁都会产生压强，液体的内部在各个方向上都有压强。液体的压强随深度的增加而增大，在同一深度液体向各个方向的压强相等。液体的压强与液体的密度有关。

大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。用托里拆利实验可以测定大气压的值。

5

1标准大气压相当于760毫米高的水银柱产生的压强，等于1.013×10帕。大气压随高度的增加而减小。液体的沸点与压强有关，液面上的气压减小时沸点降低，气压增大时沸点升高。

当流体稳定流动时，在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 液体压强的计算。如右图所示，在一个柱形容器内放有密度为ρ的液体，取一面积为S的液片，其深度为h，则其上层液体对该液片的压力为F=G

液片受到的压强为p=F/S=ρgSh/S=ρgh，这就是液体

（长度，质量）测量问题

【例1】

天平是等臂的，若有一架不等臂天平，你能用它测一物体的质量吗？如果能，怎样测？ 【例2】

为制作高度为2米的英雄塑像，先用同样材料精制一个小样，高度为20厘米，质量为3千克，那么这个塑像的质量将是_______吨。 【例3】

如图4-2所示，A、B是从同一块厚薄均匀的铁块上裁下来的两块小铁板，其中A的形状不规则，B是正方形。给你刻度尺和一架天平（有砝码），你能准确地求出铁板A的面积吗？说出你的办法。

【例4】有一堆同种规格裸铜线，请设计一个方案测出它的长度。

【例5】生产和生活中有时要用到细管子。细管外径容易测量，但内径大小，无法直接测量。请设计一个测量方案，写出应测量的数据和相应的计算公式。

【例6】小刚用一把刻度均匀的米尺测得一块玻璃的宽度为0.754m，将这把米尺与标准尺校准时，发现米尺的实际长度为1.005m，如果此人测量方法完全正确，这块玻璃的实际宽度为______.

【例7】某同学为了测出细铜丝的直径，先将细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，然后用毫米刻度尺测得铜线圈的总长度为70.5毫米，则细铜丝直径为______

【例8】．有一架托盘天平，没有游码，最小砝码为