乐命凡的作用

今日的事情，尽心、尽意、尽力去做了，无论成绩如何，都应该高高兴兴地上床憩睡。人生的许多大困难，只要活着，没有什么是解决不了的，时间和智慧而已。

不要长久地仇恨任何人与事。这种心态——焚烧如同炼狱的苦痛，真正受到伤害的，只有自己。

我们如今是什么，大半是潜意识所要的。我们而今不是什么，绝对是潜意识中所不取的。(好文章 www.wenzhangba.com)

不怨天，不尤人，自得其乐最是好命。

苦求本身十全十美的人，那份认真强求，就是人格的不完美。

平凡简单，安于平凡，真不简单。

一件心事，想开了，固然很好。

一件心事，怎么想也想不开，干脆将它丢掉。没处去想不是更好？

乐观是幼稚，悲观又何必。

面对现实，才叫达观——抵达的那个达。抗命不可能，顺命太轻闲，遵命得认真，唯有乐命，乐命最是自由自在。

　　编后语：做人做事，唯有眼低手高，才能意气平和。看事眼高手低，除了怨叹之外，还有什么时效。

高考音乐命题热点专题复习

-----乐理与乐器

教学目标

1、 掌握节奏、节拍、旋律、调式及十二平均律等乐理知识，并能灵活运用解

决实际问题。

2、 了解常用几种乐器分类法，“八音”、民族乐器分类、西洋乐器分类；了解

常见中外乐器的名称、大概形制、分类。 教学过程:

一、考点命题透视与分析 考点命题透视一 音乐要素

知识回顾：几种常见的形式要素有哪些？ （一）节奏和节拍

1、 思考：什么是音乐的节奏？它和节拍的区别和联系是什么？ 节奏：指音乐运动中音的长短和强弱；

节拍：指音乐中的强拍和弱拍周期性地、有规律的反复进行。

例：节奏：2/4 X XX XXX XX XXXX XX X --

节拍： 1 2 1 2 1 2 1 2 强弱： 强 弱 强 弱 强 弱 强 弱 节拍：常用节拍的强弱规律：2/4 3/4 4/4 3/8 6/8 (掌握) 2、 高考题剖析：08年山东高考基本能力第6题

《凡卡》教学设计

教学目标 ：

1、理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。 2、初步领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。 3、有感情地朗读课文。 教学重点：

通过第八、第十、第十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。 教学难点 ：初步领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。 教学过程： 一、复习导入

孩子们,上节课我们初读了俄国作家契珂夫的作品《凡卡》。知道了课文写的是在圣诞节前夜,九岁的凡卡给乡下爷爷写信的事。大家想一想,凡卡为什么要给爷爷写信?(学生思考发言:凡卡在城里的生活让他再也无法忍受下去,于是,他向爷爷写信倾诉他的悲惨遭遇,希望爷爷能带他离开莫斯科,带他回到家乡去。) 二、课文学习

1、读信悟情,感受凡卡的悲惨生活:

⑴ 师:凡卡在城里有着怎样的悲惨遭遇。认真读凡卡的信,把凡卡悲惨遭遇中深深触动你的地方划出来。

师:凡卡的哪段遭遇触动了你,把自己的勾画和感受,和我们一起交流。 ①指导凡卡第一处挨打: 教师出示课件1:

昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,

高考音乐命题热点专题复习

-----乐理与乐器

教学目标

1、 掌握节奏、节拍、旋律、调式及十二平均律等乐理知识，并能灵活运用解

决实际问题。

2、 了解常用几种乐器分类法，“八音”、民族乐器分类、西洋乐器分类；了解

常见中外乐器的名称、大概形制、分类。 教学过程:

一、考点命题透视与分析 考点命题透视一 音乐要素

知识回顾：几种常见的形式要素有哪些？ （一）节奏和节拍

1、 思考：什么是音乐的节奏？它和节拍的区别和联系是什么？ 节奏：指音乐运动中音的长短和强弱；

节拍：指音乐中的强拍和弱拍周期性地、有规律的反复进行。

例：节奏：2/4 X XX XXX XX XXXX XX X --

节拍： 1 2 1 2 1 2 1 2 强弱： 强 弱 强 弱 强 弱 强 弱 节拍：常用节拍的强弱规律：2/4 3/4 4/4 3/8 6/8 (掌握) 2、 高考题剖析：08年山东高考基本能力第6题

《了凡四训》的启示

　　善恶的分辨是人生中的大事，做事说话都应该遵行善的原则。中国自古以来就称为礼仪之邦，特重道德教化。有如此优秀的文化传统，自然有很强的善恶意识。不过在实际生活中这样的道德善恶意识都是与生活习惯和风俗结合在一起的，它最明显的、最强烈的特征是道德准则，而不是道德原则，一字之差便有了天壤之别。

　　道德准则教导我们如何去做，教导我们做什么、不做什么，怎样做才算是好的、善的，它以一种既定的形式展现出来，符合道德准则的言行便是善，而违反道德准则的就是恶。如此，善恶分明，一目了然。不过这样做存在着一种危险，即我们失去了分辨善恶是非的能力，把判断的能力交给了别人，把行为等同于善恶本身。这就是为什么在我们社会中长久以来都存在着“脸谱化”的思维方式，犹如戏台上红脸关公、黑脸包公、白脸曹操等，忠奸分明，善恶明确。然而事实真是如此简单吗?

　　道德准则只是告诉我们怎样才是善的，却没有讲明善是什么。所以，如果我们追问善是什么?道德准则无法回答。最后还是要回到道德原则上来说明善本身，只有明了了善本身，才能真正明白善恶的分别。

　　《了凡四训》中讲： “为善而不穷理，则自谓行持，岂知造孽，枉费苦心，无益也”，实

篇一：小刚简介

周传雄

周传雄

概述

周传雄，曾用艺名小刚。台湾歌手、音乐制作人。1989年以艺名―小刚‖闯荡歌坛，踏入歌坛原以偶像歌手包装；到了1998年，开始以本名发表作品，逐渐展现其创作实力。生日为6月7日。被称为―情歌教父‖、―唱作俱佳的歌手‖。

基本信息栏

中文名： 周传雄 职业： 歌手

外文名： Steve Chou 毕业院校：东 南工专土木科环保组

别名： 小刚 代表作品：《 哈萨雅琪》

178cm 民族： 汉族 身高：

68kg 出生日期： 1969年6月7日体重：

血型： O型 籍贯： 湖北公安

星座： 双子座 现住地： 台湾

[编辑本段]

〖小刚小档案〗

〖周传雄全球后援会口号〗―小刚小刚，天下无双！传雄传雄，魅力无穷！‖最喜欢的书：未央歌、挪威的森林

拿手菜：麻婆豆腐，芥兰牛肉，虾仁炒时蔬，烤全鸡，海鲜蟹粉煲，卤肉，三杯鸡

最喜爱的宠物：猫

最满意的身上的部位：眉

家中：排行老末（有一个哥哥，一个姐姐）

个性：时而严谨，时而轻松（标准的双子座之双重性格） 兴趣：写歌,收集乐器，潜水，游泳，唱歌，画画

娱乐：旅游，看电影，打电玩

最大优点：凡事尽力而为（坚持到底的精神，不到最后绝不轻言放弃）这也是小刚的座右铭

最大缺点：迷糊

最害怕的东西：凤梨、怕高

最喜欢的创作：《记事

《凡卡》说课稿

江边完小：陈改香

尊敬的各位领导，老师们：

大家早上好！今天我的说课内容是《凡卡》的第二课时，下面我从六个方面说这堂课的设计：

一、说教材 首先从教材来看：

《凡卡》是S版小学语文五年级下册第六组的第二篇课文，本组教材是以“外国名篇名著”为主题进行编排的，目的在于训练学生把握主要内容，体会人物感情，关心人物命运。

这篇课文是俄国著名作家契诃夫的短篇小说节选，全文记叙了九岁的凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，向爷爷诉说自己在鞋店当学徒的悲惨遭遇，乞求爷爷带他回乡下的事。反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

从结构看文章整体是按写信的过程记叙的，先写写信前的准备，然后是写信的过程，最后是写信封、寄信、做梦。从表达看，本文有两个主要特点，一是在讲凡卡的悲惨遭遇时，由作者的叙述、凡卡信的内容和写信过程中的回忆三部分内容穿插起来。二是采用了对比、反衬、暗示的表达方法。

本课的课文篇幅较长，在经过精心梳理后，课文的脉络会清晰显现，作者巧妙地将自己的讲述和凡卡的讲述、回忆运用了插叙、对比、衬托等表达方法有机地结合在一起，并一步步将人物命运推入“绝境”。在娓娓道

篇一：读《凡卡》有感

学校：皋兰县山字墩小学姓名：王银雪 年级：六年级一班

年龄：14 指导教师：焦炜玲联系电话：3463980

读《凡卡》有感

学习了《凡卡》这篇课文，我的心久久不能平静。

童年是人生中最快乐的时光，当我们在爸爸妈妈怀里撒娇的时候，当我们理所当然拿着爷爷奶奶给的压岁钱的时候，当我们畅游在各个游乐场的时候，当我们抱怨作业太多的时候，当我挑剔桌上的饭菜不合口的时候，我不知道，还有孩子吃不饱，还有孩子备受欺凌，还有孩子无家可归??

可凡卡的童年呢?他父母双亡，衣服破烂不堪，连想都不敢想什么高级食品，他只希望能够和世上唯一的亲人——爷爷在一起。

我仿佛看见了他那悲惨的生活，“老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿起皮带揍了我一顿。”“她就捞起那鱼直戳我的脸”，“有一天，老板那楦头打我的脑袋，我昏过去了。好容易才醒过来”凡卡的生活多么悲惨！

我们9岁时，已经坐在教室里读书，可是，凡卡呢？我们睡觉时他还在不分昼夜的工作，更糟糕的是，如果一件事做不好，那就得挨打，晚上还不能睡觉。

凡卡失去的太多了，没有亲人的照顾，没有人们的关心??凶狠的老板，毒辣的老板娘，哎！对凡卡来说，命运是悲惨的，在为凡卡

的不幸悲伤地同时，我也懂得了万恶的旧沙俄时代夺走了凡卡幸福的生

篇一：[2012暑期征文]我和凡卡比童年——读《凡卡》有感

[2012暑期征文]我和凡卡比童年——读《凡卡》有感

每个人的童年欢乐而温馨，但是凡卡的童年却充满了泪水和那一道道永远也好不了的伤疤。学完《凡卡》这篇课文后，我的心情百感交集，我和凡卡比童年的结果是令我震惊的。

我和凡卡比童年，比出的是后悔。在俄国那么冷的冬天，凡卡却没有一双鞋，想到他在夜里、白天为伙计跑腿而光着脚时，我心里后悔极了，后悔自己不该把好而难看的鞋“拒之门外”，后悔自己不该那样浪费。

我和凡卡比童年，比出的是惭愧。由于凡卡在寄信时没有贴邮票、写地址，所以他的爷爷会收不到信，可是假如他的爷爷收到了，凡卡离开城市的愿望也依然是泡影，因为他的爷爷也没有能力接他回乡下。在想想自己的童年，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈众星捧月似的围着我、照顾我，而我有时竟然会发脾气！想到这儿，我惭愧不已。

我和凡卡比童年，比出的是惊讶。凡卡生活在俄国，然而当时是沙皇统治时最黑暗的时期，他的童年没有亲人、没有朋友、生活的像狗一样。而自己的童年呢？社会是一片欣欣向荣的景象，家人、老师、同学甚至那些街道上的陌生人都是那么热情。和凡卡的社会情况一比较，我是目瞪口呆。

通过和凡卡比童年，我内心是又后悔、又惭愧、又惊讶，凡卡的生

《凡卡》习题精选

一、根据拼音写汉字。

cí bēi zhǐ wàng bié shù dǎo gào

( ) ( ) ( ) ( )

二、给下面的多音字组词，并读读这些词语 chā（ ） dǎi（ ） sì（ ） āi（ ） 差 逮 似 挨

chà( ) dài( ) shì( ) ǎi( )

三、比一比，再组成词语。

锈（ ） 糊（ ） 祷（ ） 绣（ ） 湖（ ） 涛（ ） 喝（ ） 蓝（ ） 晴（ ） 渴（ ） 篮（ ） 睛（ ）

四、用“望”这个字组七个词，能恰当的填在下面这段话中。

小凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给乡下的爷爷写信，（ ）爷爷能接他回到乡下

去，这是他美好的( )。信寄出后，他整天（ ）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（ ）了。