住院医生工作站医嘱看不见

住院医生工作站系统医嘱使用说明

一、 检查病案首页是否填全：必填性别、年龄、主诊断，工作单位及地址（在打印处方、输液单等时必需）

二、 下医嘱

在院患者管理中双击选中的患者（值班医师可点检索查找非自己主管的患者），在左侧的病历方书中选中“下医嘱”，下医嘱界面如下图：

先需择医嘱类型：长期医嘱、临时医嘱、领药医嘱（开草药用）

1. 医嘱开立：点开立按钮，在医嘱界面下方的选项卡可选择医嘱类型（药品、检查、护理等）

用药医嘱：在助记编码中输入药品名称拼音字头，双击选中药品，可生成医嘱。要填写用量、

单位、用法、频次等。主液体后再开输液或注射用药品时，系统自动加为一组液体。需新开一组时可点击新一组按钮。 选中所下医嘱，右键，有插入此组，停止插入和单独成组的功能。 （需注意：1.皮试医嘱，在用法中选皮试，护士执行后，皮试结果会显示在相应医嘱中

2.自定义执行日期，当频次为隔N日执行的情况，需选择自定义执行日期

3.自备药，选中所开立医嘱，右键选择自备药。药名可改，审核后系统在药名后加注“自备”） 领药医嘱：下在长期医嘱中。当患者需开草药时，右键“草药制汤”，自动生成名为“草药”

的用药医嘱，修改为汤头名称。然后在领药医嘱中选择相应草药。

非用药医嘱：在医嘱界面下

住院医生工作站系统医嘱使用说明

一、 检查病案首页是否填全：必填性别、年龄、主诊断，工作单位及地址（在打印处方、输液单等时必需）

二、 下医嘱

在院患者管理中双击选中的患者（值班医师可点检索查找非自己主管的患者），在左侧的病历方书中选中“下医嘱”，下医嘱界面如下图：

先需择医嘱类型：长期医嘱、临时医嘱、领药医嘱（开草药用）

1. 医嘱开立：点开立按钮，在医嘱界面下方的选项卡可选择医嘱类型（药品、检查、护理等）

用药医嘱：在助记编码中输入药品名称拼音字头，双击选中药品，可生成医嘱。要填写用量、

单位、用法、频次等。主液体后再开输液或注射用药品时，系统自动加为一组液体。需新开一组时可点击新一组按钮。 选中所下医嘱，右键，有插入此组，停止插入和单独成组的功能。 （需注意：1.皮试医嘱，在用法中选皮试，护士执行后，皮试结果会显示在相应医嘱中

2.自定义执行日期，当频次为隔N日执行的情况，需选择自定义执行日期

3.自备药，选中所开立医嘱，右键选择自备药。药名可改，审核后系统在药名后加注“自备”） 领药医嘱：下在长期医嘱中。当患者需开草药时，右键“草药制汤”，自动生成名为“草药”

的用药医嘱，修改为汤头名称。然后在领药医嘱中选择相应草药。

非用药医嘱：在医嘱界面下

住院医生工作站的基本功能

一、 自动获取或提供信息。具体包括：

1、 医生主管范围内的病人基本信息，如姓名、性别、年龄、住院病历号、病区、床号、诊断、病情状态、护理等级、费用情况等。

2、 诊疗相关信息，如病史资料、主诉、现病史、诊疗史、体格检查等。

3、 医生信息，如科室、姓名、职称、诊疗时间等。

4、 费用信息，如项目名称、规格、价格、医保费用类别、数量等。

5、 合理用药信息，如常规用法及剂量、费用、功能及适应症、不良反应及禁忌症等。

6、 健康档案调阅，如可（被授权者）实时调阅居民健康档案数据中心的数据。

二、 支持医生处理医嘱，如检查、检验、处方、治疗处置、卫生材料、手术、护理、会诊、转科、出院等。检验医嘱须注明检体，检查医嘱须明确检查部位。

三、 提供医院、科室、医生常用临床项目字典、医嘱组套、模版的编辑。

四、 提供药品的自动检测和咨询，如药品剂量、药品相互作用、配伍禁忌、适应症等。

五、 提供长期和临时医嘱的处理，如医嘱的开具、停止和取消。

六、 支持医生查询资料，如历次门诊、住院信息、检验检查结果，提供对比，提供医嘱执行情况、病床使用情况、处方、患者费用明细等查询。

七、 支持医生按照国际疾病分类标准下达诊断（如入院、出院、术前、术后、转入、转出等）

日照市人民医院医生工作站软件操作手册

信 息 科 （2010年1月10日）

门诊医生站操作流程

1. 门诊病人：病人信息登记、办卡（此卡伴随病人整个就诊过程）、充值；病人不用在收费处挂号。

2. 有分诊科室（如：内科，外科），分诊台给病人挂号，分诊。 3. 双击“门诊医生站”图标。

4. 进入登陆界面，输入职工代码，回车（Enter 键）对应的职工姓名显示，输入密码，点击登陆（注意：初次登陆，密码为空）；请注意一定要修改密码，否则会导致使用别人误操作责任自负。

5. 点击“医生工作”菜单会弹出“门诊医生站4.5”子菜单，点击确定进入医生工作的主要界面。

6. 病人拿磁卡来就诊，医生划卡，弹出“门诊医生站自动挂号”界面，选择挂号类型（普通、急诊、专家），点击“挂号”按钮，会提示挂号成功；[注：只有当专家医生排班坐诊专家门诊的时候才能挂专家号]。

7. 挂号成功后，会显示病人的磁卡号，姓名，年龄，性别，和就诊状态，磁卡的余额。

8. 然后弹出诊断输入窗口。诊断也是用首拼查找。找到所需诊断双击，用“新增”，“删除”按钮进行诊断的增加和删除，录入后，点击“保存”即可。 9. 电子申请单，双击需要录入的申请单，在选择栏下勾选要录入的申请单，点击保存即可

　　夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。

　　那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。

　　那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。

　　我走上前去，对那母亲说：

　　“让我教他怎样打好吗?”

　　男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。

　　他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用!”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”

　　我怔住了。

　　半晌，我喃喃地说：“噢……对不起!但为什么?”

　　“别的孩子都这么玩儿。”

　　“呃……”我说，&ldq

篇一：40个最有港味的体验,让你发现真正的香港!

40个最有港味的体验，让你发现真正的香港！

香港曾被评选为世界十大最佳旅行城市，当然不只是印象中的吃吃吃、买买买，还有更多我们看不见的风景，等待你来探索。口袋香港小编与大家分享一下香港旅游心得。

坐上复古的叮叮车追忆旧日情怀。

在石澳找《喜剧之王》里周星驰和张柏芝的定情之地。

乌溪沙湾，牵着恋人的手在心型海滩上告白。

在百年历史的莲香楼里饮地道传统早茶。

去世界上唯一的冰室风格的星巴克喝咖啡。

鹅颈桥下看老婆婆打小人。

报刊档门前探望港版猫叔——尖东忌廉哥。

参观全世界第2高的天坛大佛，在宝莲寺里用个斋饭。

歌赋街逛香港本土设计师店，感受“慢活”节拍。

篇二：看《我可能不会爱你》的感触

观《我可能不会爱你》有感

“十年修得柯景腾，百年修得刘易阳，千年修得李大仁”，一句简单经典的话涵盖了三部电视里好男人的代表，道出了无数女生的对爱情的美好希冀与向往。

“物以稀为贵”，就是因为它是生活中的所稀缺，所以让人觉得可贵，让人有想要得到它的欲望。我很普通很平凡，有着大多数女孩子的共性，我喜欢看偶像剧，喜欢韩剧，喜欢宫廷剧。不少人将偶像剧看作是断送一代人的罪魁祸首，可是倘若没有它，我们怎么感受得那样的美好、那样生活中不多见的感动、那样催

龙堰乡一初中八年级物理教案

课题： 第二节 看不见的运动 课时： 课型：新授

一、教学目标

1、 知道分子之间存在着间隙。

2、 知道扩散现象，扩散的成因、扩散的规律。 3、 了解分子运动理论的基本观点。

4、 能根据实验事实，运用分析的方法得出科学的结论。 5、 能运用分子运动理论解释有关的现象。 二、教学重点、难点

学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子运动理论的基本观点。

三、教学方法 实验探究法、归纳法 四、教学用具

量筒、酒精、水、广口瓶、玻璃瓶、烧杯、红墨水、铅块、钩码、针管、课件等

五、教学过程 1. 引入新课

师：我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的?是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢，还是像学生做操一样有空隙呢？他们是运动的还是静止的呢？分子与分子之间是否有作用力呢？??

生：??

师：分子很小，也很轻，肉眼看不见的，通过本节课的探究学习，我们就可以知道以上问题的答案了。下面让我们一起来学习。

2. 新课教学

(板书：看不见的运动) 探究一：分子间有空隙吗？

我们一起来做课本上的第一

龙堰乡一初中八年级物理教案

课题： 第二节 看不见的运动 课时： 课型：新授

一、教学目标

1、 知道分子之间存在着间隙。

2、 知道扩散现象，扩散的成因、扩散的规律。 3、 了解分子运动理论的基本观点。

4、 能根据实验事实，运用分析的方法得出科学的结论。 5、 能运用分子运动理论解释有关的现象。 二、教学重点、难点

学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子运动理论的基本观点。

三、教学方法 实验探究法、归纳法 四、教学用具

量筒、酒精、水、广口瓶、玻璃瓶、烧杯、红墨水、铅块、钩码、针管、课件等

五、教学过程 1. 引入新课

师：我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的?是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢，还是像学生做操一样有空隙呢？他们是运动的还是静止的呢？分子与分子之间是否有作用力呢？??

生：??

师：分子很小，也很轻，肉眼看不见的，通过本节课的探究学习，我们就可以知道以上问题的答案了。下面让我们一起来学习。

2. 新课教学

(板书：看不见的运动) 探究一：分子间有空隙吗？

我们一起来做课本上的第一

【叫醒花儿的人】

许景妍

在花园里有一个小人，她的工作是叫醒花儿，因此她的名字也就叫花花。花花的声音像铃铛一样悦耳，还长着一对小翅膀。

花花住在各种各样的花儿里面，她喜欢住在那种花儿里就住在那里。天天有不同的漂亮房子让她来选择。

她春夏秋冬都忙忙碌碌的。春天叫醒桃树、杏树、梨树的花儿，夏天叫醒荷花的花儿，秋天叫醒桂花的花儿，冬天叫醒梅花的花儿。每天晚上要让花儿按时睡觉，早上又让花儿及时起床。

没想到有一天她太累了，竟然睡过了头。人们早上发现花儿都没有开，到了中午花儿才开放。

受益者都喜欢她，蜜蜂给她蜂蜜，蝴蝶围着她跳舞，人们给花儿浇水，让花儿更美丽。这就是对花花最好的赞美！

【放牧云朵的人】

韩沐言

天空中有一个放牧云朵的人。他的身体非常的柔软，可以在空中任意飞舞。放牧的时候手里还拿着一个魔法棒，用它来控制云朵的多少和方向。

他住在软绵绵的云朵上，控制着云朵变成他喜欢的各样房子。

除了用魔法棒来控制白云外，他还养了许多的乌云，其中一片非常调皮。一天，他没有把他养的乌云关好，于是调皮的乌云自己跑了出来，它想：我把整个城市作文藏起来就好玩了啊！”没多久，一座城市消失了。放牧云朵的人来到养乌云的房子前，一看，他惊叫：哎呀！我没有看好我的乌云！”于

看不见的时候，眼前是漆黑的；

看不见的时候，心中是茫然的；

看不见的时候，触觉是力不从心的；

看不见的时候，每个人心中都是空寂的。

海伦。凯勒是一位盲聋女作家。她的《假如给我三天光明》，让我们感受到她黑暗世界里的丰富多彩。她的一生过得非常有意义，即便她两岁就失去了光明。

我试着走近海伦。凯勒。闭上眼睛，让自己安静下来。世界放空了，呈现在我脑海里的是一片空白，前方道路有多少磕磕碰碰我不知道。我缓缓地伸出手，将手贴在桌面上，拿起笔写自己想说的话在本子上。越写心里越没有底：我在写什么？写到哪了？对齐了吗？”一连串的问题，涌上了我的脑海。

闭上作文眼，世界孤寂得漆黑一片。想着平时挚爱我的亲人，宠爱我的父母，关爱我的老师，关心我的小伙伴们，这一幕幕多么温暖。想着我往常看到过的变化无奇的大千世界，山清水秀的自然美景，这一切多么美好。

看不见的世界是寂寞的，看不见的世界是痛苦无助的，看不见的世界让人感到无能为力

睁开了眼，我看见自己写的歪歪扭扭的字迹，我流下了泪水，内心百感交集，我知道这是感恩的泪水。我们所拥有的一切都需要我们去感恩、去珍惜。感恩我的父母，给了我健全的身体；感恩我的老师，不厌其烦的教导我们；感恩我的小伙伴们，给我带来了无限的快乐。

珍惜现在所拥有