沙漠绿洲漆

<四年级语文下册 下册>

18. 沙漠中的绿洲

【教材简析】

《沙漠中的绿洲》一课是一篇有关环境改造与保护的课文。介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。 【教学目标】 知识能力目标：

1,正确,流利,有感情地朗读课文.

2,学会本课生字,绿线中的生字只识不写.理解由生字组成的词语. 过程和方法目标：

体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心 情感态度价值观目标：

借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的 生存环境的壮举（重点）

认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感. （难点） 【切入点和主线问题】

从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？他们为什么那样爱护花草树木？ 【语言文字训练点】

他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到花草树木的根部。

人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。 阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。 【拓展读写】观察题头图片,以\

18 沙漠中的绿洲 第一课时 教学内容：初读感悟 教学目标： 1．学生能识、写生字，联系语言环境理解“绿洲”、“恶劣”、“代价”等词语的意思，体会这些词语表达情意的作用，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学生能发现作者的介绍顺序，能对课文中不理解的地方提出疑问，体会文章表达的思想感情。 教学重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.联系语言环境理解“绿洲”、“恶劣”、“代价”等词语的意思。 教学难点：了解作者的介绍顺序，能对课文中不理解的地方提出疑问，体会文章表达的思想感情 教学准备： 1.沙漠与绿洲图片 2.搜集与课文相关的资料 教学过程： 一、从学出发，把握文意 1.课文已经预习了，我们先来朗读一组词语词语： 代价 恶劣 挖去 填上 漂亮 侍弄 绿洲 绿树成阴 （1）提醒“阴”不要写成“荫”。 （2）“填”里面“三小横”靠左不靠右，横画多间距要匀称。 （3）“洲”是四周为水的陆地，课题“沙漠中的绿洲”什么意思？ （4）提醒“侍”的音、形，课文中谁“侍弄”谁？怎样侍弄的？有什么感受？ 2.读了课文，你知道了哪些知识？（学生可能说到：课文介绍的是阿联酋这个国家，这个国家大部分地区是茫茫的沙漠，但遍布着星罗棋布的绿洲，沙漠变成绿洲付出

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18. 沙漠中的绿洲

【教材简析】

《沙漠中的绿洲》一课是一篇有关环境改造与保护的课文。介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。 【教学目标】 知识能力目标：

1,正确,流利,有感情地朗读课文.

2,学会本课生字,绿线中的生字只识不写.理解由生字组成的词语. 过程和方法目标：

体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心 情感态度价值观目标：

借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的 生存环境的壮举（重点）

认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感. （难点） 【切入点和主线问题】

从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？他们为什么那样爱护花草树木？ 【语言文字训练点】

他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到花草树木的根部。

人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。 阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。 【拓展读写】观察题头图片,以\

站在迪拜的街头，你全然感觉不到这座城市是建在不毛之地上的绿洲。道路之间是绿油油的一片，右侧，高大的楼房一座挨着一座，在蓝天的映衬下，就像一个个巨人傲然挺立。左侧，最美丽的迪拜广场，这里绿树成荫一片生机勃勃，湖里的水清澈见底，鱼儿在水里自由自在地游动着，美丽极了。

人类有了绿树，鲜花和小草，生活才更加美丽。”正如所说，这绿洲上的人，生活是十分美好的！

站在街头放眼望去，高楼大厦物品琳琅满目，公园的花花草草干干净净，五彩缤纷的花儿美丽迷人，茂盛的小草青翠欲滴，还有几只翩翩起舞的蝴蝶优雅动人，几只鱼儿在水中欢快游动。瞧，园林工人正拉着大皮水管小心翼翼为路边的花草擦去点点灰尘，在他们的精心呵护下，树叶更绿了，小草更翠了，花儿更艳了。看着这一切，我也沉醉其中。

这就是让人无比向往的地方迪拜。你曾可想到这里原作文来是一片白茫茫的沙漠。土是咸的，水是咸的，简直是块不毛之地。可这并没难到迪拜人民对美好生活的追求，他没买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草，毫不夸张的的说，在这里，培育一棵花草的费用抵得上培养一个孩子。因为他们坚信：人类有了绿树、鲜花、和小草。生活才更加美丽”。

《沙漠中的绿洲》课堂实录

师：上节课，我们初步认识了沙漠中的绿洲。从文中我们知道了在沙漠中，绿洲的数量非常多，用文中的一个词语叫（星罗棋布）。今天，我们随着作者去其中的一个绿洲——迪拜去访问一下。首先请大家看一下老师收集的有关迪拜的几幅照片。

出示迪拜图片 生发出惊呼声

师：你们觉得这些照片美吗？ 生：美！

师：你能用一个词或一句话来形容一下这些图片吗？ 生：美不胜收 生：绿树成阴

师：作者和你们有同样的感受，作者来到迪拜后给作者留下的印象是什么？ 生：这里绿树成阴、鲜花遍地 板书：绿树成阴、鲜花遍地 师：现在的迪拜的确是一个绿树成阴、鲜花遍地的地方，可是原来它可不是这样？展开你的想象力，想象一下原来它是个什么样的地方？ 生：寸草不生的地方 生：是个大沙漠 出示沙漠图片

师：沙漠是什么样子的？谈谈你的感受。 生；一望无际的 生：漫天沙子

师：我们看看阿拉伯朋友是怎样告诉我们的？ 生：原先这里是沙漠??不毛之地。 板书：不毛之地

师：什么是不毛之地？ 生：什么东西都不生长

齐读：原先这里是沙漠??不毛之地。

师：阿联酋人民就在这样一个不毛之地上建成了绿洲。此时此刻，你有什么问题要问吗？

生：我想知道沙漠中的绿洲是怎么建成的? 师：和他有同样问题

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Oasis teaching case in the desert

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

沙漠中的绿洲教学案例

一、案例背景

1、教材分析《沙漠中的绿洲》一课，是苏教版小学语文第八册第六单元的一篇关于环境保护的记叙文。本文介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造恶劣的生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成一片片绿洲，营造出美好生活环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。课文分为四段，其中通过耳闻、目睹，间接叙述与直接描写相结合，是文章理解的重点。此外，课文配有插图，展示出迪拜的美丽风光与沙漠绿洲的整体面貌，便于引导学生观察，激发学生的情感，加深对课文内容的理解，进而提高学生的理解和表达能力。

2、学情分析:本班学生语文基础不扎实，而且想象力拘束。

3、教学目标：

a、正确、流利，有感情地朗读课文。

b、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

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c、会用“纵横交错”、“适宜”造句。

d、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的

选择适合当地土壤和生态环境特点的优质高产籽瓜品种——新籽瓜1号,进行甘肃省武威市民勤沙漠绿洲多功能高分子植物生长调节剂籽瓜根部追施增产和品质改善试验研究。结果显示,施用产品不但有利于籽瓜的营养和生殖生长,增加瓜径3%～5%、提高产量11.5%,而且显著改善籽瓜的品质,提高其粗蛋白和维生素B1、B2含量。分别比对照增加1.80%和29.41%、14.29%,因而产生较好的

维普资讯

第2 6卷

第 3期

中国沙漠j oURNAI OF DES RT E RES EARCH

Vo .2 NO 3 1 6 .Ma 0 6 y2 0

20 0 6年 5月

文章编号：006 4 (0 60 5 30 10—9 X 20 )30 0—4

沙漠绿洲多功能高分子植物生长调节剂籽瓜增产和品质改善研究张松林，侠。董庆士，。田， 赵首彩，妮 房(_ 1四北师范大学地理与环境科学学院，肃兰卅『 7 0 7 2兰州大学资源环境学院，甘肃兰州 7 00;3莱阳农 3 00; . 30 0学院资源环境学院+山东青岛 260) 6 l 9

摘

要：选择适合当地土壤和生态环境特点的优质高产籽瓜品种——新籽瓜 1号，进行甘肃省武威市民勤沙漠绿

溯多功能高分子植物生长调节剂籽瓜根部追施增产和

选择适合当地土壤和生态环境特点的优质高产籽瓜品种——新籽瓜1号,进行甘肃省武威市民勤沙漠绿洲多功能高分子植物生长调节剂籽瓜根部追施增产和品质改善试验研究。结果显示,施用产品不但有利于籽瓜的营养和生殖生长,增加瓜径3%～5%、提高产量11.5%,而且显著改善籽瓜的品质,提高其粗蛋白和维生素B1、B2含量。分别比对照增加1.80%和29.41%、14.29%,因而产生较好的

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20 0 6年 5月

文章编号：006 4 (0 60 5 30 10—9 X 20 )30 0—4

沙漠绿洲多功能高分子植物生长调节剂籽瓜增产和品质改善研究张松林，侠。董庆士，。田， 赵首彩，妮 房(_ 1四北师范大学地理与环境科学学院，肃兰卅『 7 0 7 2兰州大学资源环境学院，甘肃兰州 7 00;3莱阳农 3 00; . 30 0学院资源环境学院+山东青岛 260) 6 l 9

摘

要：选择适合当地土壤和生态环境特点的优质高产籽瓜品种——新籽瓜 1号，进行甘肃省武威市民勤沙漠绿

溯多功能高分子植物生长调节剂籽瓜根部追施增产和

教学步骤 一、复习导入 教师活动 1. 板书课题。今天我们继续学习课文。 2. 通过上节课的学习，阿联酋给你留下了哪些印象? 相机板书：沙漠==绿洲 学生活动 1. 学生齐读课题。 2. 学生回忆交流：阿联酋曾经到处都是沙漠，现在有很多绿洲。 【阿联酋的变化】 1.学生交流感受：这样的荒漠，如何让人生存！ 2. 学生交流感受：这里的环境真美，一点沙漠的味道也没有。 3. 学生按要求自读课文，边读边画边体会。 【阿联酋人民的努力】 1. 抓住“绿树成荫、鲜花遍地” 感受其环境的优美，抓住“没有、更不见、或是”感受拥有如此环境的原因: 阿联酋人民对环境的爱护。 2. 把“培育一棵树”与“培养一个孩子”经行比较，感受阿联酋人民对绿化的重视。 3.（1）发挥想象，续写句子。 （2）交流所写，感受阿联酋人民为把沙漠变成绿洲花费了无尽的心血。 4. 学生抓住关键词句感受阿联酋人民在照顾这些二、精读品味 【阿联酋的变化】 1. 出示荒漠图片，这是过去的阿联酋，看到这些画面，你有什么感受？ 2. 出示绿洲图片，这是现在的阿联酋，看到这些图片，你又有什么感受? 3. 过渡：阿联酋为什么会有这样大的变化呢？阿联酋人民到底做了些什么呢?请大家自读课文，把相关的词句