马克笔

主色系：11、91、23、101、35、46、54、63、71、81、87、120

粉色系：26、9、17、88、8、25、37、49、59、67、77、84 木色系：104、103、100、97、93、96、102、92、99、94、91、98 灰色系：分为三种。

兰灰色系：BG1 BG3 BG5 BG7 BG9 绿灰色系：GG1 GG3 GG5 GG7 GG9

冷灰色系：CG0.5 CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9 暖灰色系：WG0.5 WG1 WG2 WG3 WG4 WG5 WG6 WG7 WG8 WG9

以下是推荐常用色 20支常用色

9，25，42，43，47，48，51，59，68，74，97，104，120，BG-3，CG-0.5，CG-4， GG-3，GG-5，WG-3，WG-7 30支常用色

1，9，25，36，37，42，43，47，48，51，58，59，68，74，92，97，102，104，120 BG-3，GG-3，GG-5，CG-0.5，CG-4，CG-6，CG-9，WG-1，WG-3，WG-5，WG-7 40支常用色

1，6，9，15，25，36，37，42

一说到马克笔，我们想到的就是划课文中那些重点句、词的笔。那么，未来的马克笔是怎样的呢？下面，我就来给你们介绍一下未来的马克笔吧！

未来的马克笔可有很大的威力哦！未来的马克笔不象现在的马克笔，只是划划线的那种，它可以让你一边画课文的重点句、词一边扫描，然后储存在它的记忆脑”中。当你大脑中想看什么，他就会自动为你搜索，打开一幅幅生动的虚拟画面。不用你再一页一页的翻书找了。

未来的马克笔还有一个好老师”的名称，这是为什么呢？作文哦，原来，马克笔上还有一个叫为什么”的按钮，你一边按着按钮，一边对它说我XX的问题不会！”它就会为你仔细分析这题，耐心的给你解答，保证到你会为止。

它还有一个随意变形的功能，你只用一个手指头一直按住红色的按钮，对着马克笔说：变成XX形！”就会变成你想要的形状，我们就不用花半天时间找尺子绞尽脑汁的画图形，用处多多，简直比七十二变”还神。

怎么样，这支多功能的马克笔非常神奇吧！想要吗？要的话就在二十年后来科技城预订吧！

马克笔特点及使用技巧

马克笔使用的一些注意事项：

1、用纸的时候一般选择吸水性差、纸质结实、表现光滑的纸张作画，比如马克笔专用纸、白卡纸等。

2、通过调整画笔的角度和笔头的倾斜度，达到控制线条粗细变化的笔触效果。 马克笔用笔要求速度快，肯定有力度。

马克笔不适合做大面积的涂染，需要概括性的表达，通过笔触的排列画出三四个层次即可，马克笔不适合表现细小的物体，如树枝、线状物体等。

马克笔线条练习

马克笔的作画步骤及基本技法：

（1、准备 2、草图 3、正稿 4、上色 5、调整 ） 1、准备。

要想画出一幅成功的渲染图，前期的准备必不可少。马克笔的一大优势就是方便，快捷，工具也不像水彩水粉那麽复杂，有纸和笔就足够了。纸我通常用两种：一种是普通的复印纸，用来起稿画草图，另一种是硫酸纸（A3），用来描正稿和上色。硫酸纸是我非常喜欢的纸型，实践证明，马克笔在硫酸纸上的效果相当不错，优点是有合理的半透明度，也可吸收一定的颜色，可以多次叠加来达到满意的效果。复印纸等白纸类的吸收颜色太快，不利于颜色之间的过渡，画出来的往往偏重，不宜做深入刻画，只适用于草图和色练习。笔也需要两类，针管笔和马克笔。针管笔以一次性的为好，。一次性针笔在硫酸纸上挥发性好，线

高一语文必修三导学案

第一单元第四课

《简笔与繁笔》导学案

制作人 宋寒星 审核人 高一语文组 使用时间 2016年 4月9 日

【学习目标】

1、正确理解提倡简练为文，根据内容需要，用简使繁的道理。

2、学习运用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论证中心论点的方法。

【预习导航】

1、写作背景

如本文所述，作者是因“现今，创作上有一种长的倾向”而写作本文的，但作者并未简单地从现象上看问题，而是透过现象看到“简而淡，繁而冗，往往两病兼具”。他独辟蹊径，以文章繁简的辩证关系为基点，令人信服地论述了文章繁简“不可以文字的多寡论”，而应“各得其宜，各尽其妙”，避免了以偏纠偏，以偏概全的弊病，令人读了耳目一新。 本文作者周先慎，发表于1981年12月18日《人民日报》。

俗话说“量体裁衣”“对症下药”“有话则长，无话则短”，文章的繁简、撰著的长短，要根据思想内容、读者对象、社会条件、文体特征等方面的具体需要来决定，所谓“文无定法”就包括这方面的意思。

但是，提倡简练为文，还是正确的，懒婆娘的裹脚布应当扔到垃圾堆里去固然有理，就是文章里的赘文、累句、浮词，也应当看作欺骗禾苗的芜草，一概除掉，甚至像鲁迅所主张的那

Solidworks实验报告

SolideWorks实验报告

学院：自动化 班级：0841003 姓名：吕小鹏 学号：2010213289

温故而知新

Solideworks实验报告：

实验9 SolidWorks的回转类零件设计

一、实验目的及要求：

熟悉SW工作环境，通过图形绘制掌握基准面的概念机SW作图流程。 二、实验内容：

○

1“手镯”绘制○2“斜板”绘制 三、实验步骤： （一）“手镯”绘制:

1.选择前视基准面→以原点为圆心绘制手镯路径草图‘ 2.选择上视基准面→绘制轮廓草图；

3.按住“Ctrl”键同时单击选Φ6圆心和Φ60轮廓→添加几何关系“穿透；

温故而知新

1

Solideworks实验报告：

4.等轴测方向显示； 5.扫描

6.设置实体颜色及材质。

2

温故而知新

Solideworks实验报告：

（二）“斜板”绘制： 1.选择前视基准面； 2.绘制中心线；

3.绘制Φ35，Φ36两圆→标注两圆中心距尺寸100； 4.绘制直线→添加相切几何关系；

3

温故而知新

Solideworks实验报告：

5.裁剪直线；

6.镜像直线；

4

温故而知新

So

一、高屋建瓴?揽全局?。主要是指翻译首先要分清英文主从句，一般先处理插入成分或从句，之后再处理主句。处理英文细节时要高屋建瓴、宏观把握，不拘泥于一字一词。行文需要注意中文特有的节奏感，不能拖沓冗长，要按照中文来龙泥于一字一词。行文需要注意中文特有的节奏感，不能拖沓冗长，要按照中文来龙去脉、由远及近的叙事原则组织行文。详见各循环相关实例分析。 二、行文提倡?四、六、八?。主要是指英译中行文务求简洁、流畅、自然，而简洁的最佳办法就是采用四字句、六字句或八字句，增强行文张力时也是如此，采用四、六、八字句构成同义重复，这是中文的一大特点。如：口若悬河，剑拔弩张之势，箭在弦上不得不发。详见各循环相关实例分析。 三、中文?形散神不散?。主要是指中文重意合，不像英文那样通过介词和连词串连成句，中文的逻辑散落在字里行间。在具体行文时遵循?以意群为成句单位?的原则，意群间除非确有必要，否则不用特别指明逻辑关系。详见各循环相关实例分析。 四、?九九归一?是王道。主要是指英文中代词和其他替换同义词使用较为频繁，在英汉翻译时务必将英文中的代词所指对象明确化，同时将同义替换词或词组译为统一的汉语表达，保持前后一致。详见各循环相关实例分析。 五、描述修饰?去形象?。主要

篇一：药用植物

药用植物

树

? 胶冷杉? 糖枫? 海红豆? 猴面包树? 欧洲七叶树? 石栗? 凹叶赤杨

? 腰果? 刺果番荔枝? 杨梅? 槟榔? 砂糖椰子? 波罗蜜? 杨桃

? 白桦坚桦木? 胭脂树? 香水树? 爪哇橄榄? 螃蟹木? 番木瓜? 阿勃勒

? 欧洲栗? 大叶栗子? 栗豆树? 黎巴嫩雪松? 木棉? 长角豆? 柠檬

? 香柠檬? 马蜂橙? 苦橙? 橘椪柑? 流苏树? 油棕榈? 锡兰肉桂

? 樟树? 龙脑树? 椰? 可乐果? 苏丹可乐果? 黄牛木? 粉色黄牛木

? 意大利柏木? 榅桲? 第伦桃? 金色第伦桃? 低株第伦桃? 榴莲? 古柯

? 桉树? 柠檬桉? 干果桉? 棉芝老桉? 蓝桉? 加宁桉? 杜仲

? 欧洲山毛榉? 香灰莉? 菩提树? 欧纳白蜡树? 银杏? 买麻藤? 南美弯叶豆

? 八角? 日本大茴香? 普通胡桃? 欧洲刺柏? 铅笔柏? 腊肠树? 美洲落叶松

? 欧洲落叶松? 月桂? 窄叶月桂? 金月桂? 尖叶女贞? 普通女贞? 东方枫香树

? 木兰? 芒果? 茶树? 白千层? 互叶白千层? 绿花白千层? 印度楝树

? 铁刀木? 黄玉兰? 含笑花? 乳油木? 葫芦肉豆蔻? 兰花树? 辣木

? 桑树? 黑桑? 肉豆蔻? 豆胶树? 欧洲橄榄? 香橄榄? 露兜树

?

篇一：PhotoShop制作创意十足的破碎文字效果

PhotoShop制作创意十足的破碎文字效果 上传：68psd| 时间：2011-3-1 17:10:03 | 来源：http://ps.68psd.com/

PS初级教程—字体效果

分类：字体效果

标签： PhotoShop制作创意十足的破碎文字效果

本教程主要使用Photoshop制作个性的碎裂字教程，主要使用直线套索工具和素材叠加制作一个逼真的破

碎字

新建文档1440x900像素，背景填充#ec297b，输入一些粗体文字，三行字母分别在3个层里

把这3个文字层合并，用直线套索工具选取字母R的左上角，ctrl+T旋转位移

同样方法，第一行字母处理如下

所有字母处理效果如下，如果行间距不够，可以用矩形工具做一选区往下挪一些距离

接着用直线套索做选区，删除，效果如下

建新层，用直线套索做一选区，填充黑色

复制几个，缩小旋转，挪到不同的位置，然后合并除背景外的所有层

添加图层样式。

复制一层挪到底部(副本2)，高斯模糊一下，图层不透明度改为30%。

复制原文字层(副本)，得到副本3，挪到副本层底部，颜色叠加样式里的颜色改为# 90278e，这个层往右下方挪到一段距离，选择副本层，颜色叠加改为白色。

篇二：梁板裂缝处理方案

读《教师怎样提升课堂教学技能》笔摘(一)

教学技能是教师最基本的职业技能。它是教师有教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式，从整个教学活动系统看，教学技能是教师面临教学情境时直接表现出来的一系列具体教学行为。可以说，它是教师所掌握的教学理念转向教学实践的中介环节，对于教师提高质量、完成教学工作任务、增强教学能力，具有十分重要的意义。 教学技能性质

(一)教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式 首先，教学技能与教学活动是不可分离的。

其次，教学技能表现为一系列的教学行为方式。正像前苏联心理学家列昂节夫的指出的，教学活动、教学行为、教学操作之间的界限是模糊的，各层次之间是可以转化的。而教学技能在实践中所表现出的不同操作方式，正是区分于其他各种技能的标志。 再次，教学技能的外在特征是相对明显的。

(二)教学技能是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能 1、教学技能是动作技能与心智技能的交融。

2、教学技能是陈述性知识与程序性知识的结合。 3、教学技能是规范性要求与灵活性要求的统一。 (三)教学技能是教师专业素养的外化形式。 教学技能的特点

教学技能和性质决定了教学技能的特点，这些特点表现在教学技能

一、汉字编码基础：

五笔字型编码将汉字的构成基础确定为五种笔画，在此基础上根据各自特性进行了分类。五笔字型认为构成汉字的基本单元为字根，汉字都是由字根按照不同的字型和结构组成的 1.汉字的五种笔画

按照汉字的书写情况，五笔字型将汉字的笔画分为横、竖、撇、捺、折（一、丨、丿、乀、乙）五种笔画。五种笔画的分类只考虑汉字书写的运笔方向，即只考虑书写的运笔形式，并不考虑笔画的长短轻重。

2.汉字笔画的分类特性

汉字在书写过程中会出现以上五种笔画的变形。因此，汉字笔画的确认需遵循以下分类特性。 提视为横——例如埋、现、特，左边部首的末笔为提，均视为横。 竖钩视为竖——例如利、剑、创，右边部首的末笔为竖钩，均视为竖 由右上至左下视为撇——例如人、竹、毛，左边第一笔均视为撇 点视为捺——例如主、广、冗，第一笔为点，均视为捺

转折视为折（竖钩除外）——例如又、女、子，第一笔撇折、横折等均视为折

一、五笔字型的基本字根：

字根是由若干个基本笔画复合连接交叉组成的相对固定的形式，是五笔字型输入法中组成汉字的基本单位，即任何一个汉字都是由字根组成的。 1.基本字根及判断方法

五笔字型的基本字