一年级语文课本上册电子版

汉语拼音：

1. ɑ ü á ǎ à,o ō ? ǒ ?,e y ? t a. 2. i ? í ǐ ì,u ū ú ǔ ù,? ǖ ǘ ǚ ǜ.

Y W V 3. b p m f :b-ɑ-bɑ

b-ɑ b-o b-i b-u

p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-o f-u

b-ü-bü b-á-bá b-ǎ-bǎ b-à-bà bà bɑ mü mɑ wǒ 4．d: d-e-de dɑ di du

t: t-e-te tɑ tit u

n: n?-u-nu n-?-n? nɑ ne ni l: l-u-lu l-?-l? lɑ le li —————

儿歌： 作者郑春华 —————

qn?ɡ q?nɡ de 轻 轻 地

xiǎo tù xiǎo tù q?nɡ q?nɡ tiào

《一年级语文上册》课程纲要

◆课程名称：小学语文必修一 ◆课程类型：小学语文必修

◆学习材料：人民教育出版社2004年出版的《一年级上册语文》 ◆授课时间：入学教育 2课时

汉语拼音 44课时 课文 66课时

口语交际 6课时 机动时间 5课时 总计 123课时 ◆ 授课教师：张红玲 贺梦辉 孙晓丹 ◆授课对象：二七区永安街小学一年级学生 一、课程总目标 （一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能正确读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，其中会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读

人教版七年级语文上课后练习参考答案

1 在山的那边

一 诗中的“海”与“山”，蕴含着什么意思?

答：海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

二 联系上下文，品味下边诗句中加下划线的词语(括号里的问题可做参考)。 1.我常伏在窗口痴想(这个词在这里是什么意思?)

答：“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说 明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。 2.山那边的山啊，铁青着脸(这是写山的颜色吗?)

答：“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。

3.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶(“山顶”的诱惑力在哪里?)

答：因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。 4.一次次漫湿了我枯干的心灵(“枯干”在这里是什么意思?) 答：“枯干”形容对理想的渴望。 2 走一步，再走一步

一 朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。

答：本文蕴含的哲理：在人生道路上，

一年级上册语文作业

1 a o e

一、写出4个对应拼音

张大嘴巴______________ 圆圆嘴巴______________ 扁扁嘴巴______________

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u ü

2 i u ü

一、默写六个单韵母。

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u ü b p m f d t n l g k h j 3 b p m f

一、照样子写音节。

b—ù→（ bù ） b—ǒ→( ) p—ǔ→（ ） p—ǒ→( ) m—ǔ→（ ） f—à→( ) f—ǔ→（ ） m—ō→( )

二、把你认识的声母圈出来读一读

a o e i u ü b p m f

1

q x

4 d t n l

一、按要求分类写下来。

a b u t m e f ü p i c o 单韵母：

声母：

二、照样子写音节。

d—ù→（ dù ） t—è→( )

小学一年级（ 上 册）

语 文 教 案

小学语文组 老师

课题： 我爱上学 撰写人： 执教人： 执教日期： 第一课时 教学目标： 1、了解学校及学校生活，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。 2、对学生进行尊师、守纪等方面的入学常规教育。 教学重点： 1、熟悉学习环境。 2、进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。 教学难点：使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活 教具准备：图片 一、谈话激趣，导入新课 1、（出示课本第2、3页的图画），提问交流： 小朋友们，你们知道图上画的是哪里吗？（校园） 具体有哪些地方？（校门口、操场上、教学楼??） 画面中有些什么人？（老师、同学） 他们在干什么？ （相互问好、踢毽子、跑步、浇花??） 2、我们学校是什么样的吗？有哪些设施，同学们及老师在 这里是如何学习工作的？ 3、学生交流自己知道的相关信息。 4、老师介绍我们学校的历史、规模以及从我们学校走出去的 著名人物。 （

欢迎新同学（第2页）开学了，小朋友们来到新华路小学上学。学校的栏杆上挂着“欢

迎新同学”的牌子。校园里红旗飘扬，高年级的哥哥姐姐们在打扫校园卫生。小红的妈妈对小红说：“你会在新学校认识许多新朋友的。”小红很高兴。小明的爸爸对小明说：“在学校里要好好学习，认真听课。”小明对爸爸说：“知道了，爸爸，再见！”老师在校门口迎接新同学，小强对老师说：“老师好！”老师微笑着说：“你好！” 学习语文真好（第4页）上课了，同学们都在座位上坐好。这节是语文课。小红正在讲台上做题，给小动物们贴上名字。老师微笑着看着她。 一年级语文课本6、7页看图说话

这是一个美丽的小村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一个小姑娘就站在小溪边唱起了歌。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来了，她们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢？ 第8、9页看图说话

在一个美丽的小山村，有一所漂亮的小房子。房子里住着快乐的一家人。有一天，阿姨把洗好的衣服晾在屋前的衣架上。小弟弟在小河边玩耍，河里的小鱼高兴地游来游去，乌鸦在

第二实验小学一年级语文上册期末复习卷（一）

拟卷人：傅雅婷 （2017年 秋）

班级__________ 姓名__________ 座号______ 得分________ 等级_______ 一、读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。16%

kāi xīn shū běn shuǐ guǒ zǎo shàng

lì zhang xiǎo dāo chǐ zi mù tou

二、比一比，再组词。8%

刀（ ） 去（ ） 木（ ） 五（ ） 力（ ） 云（ ） 本（ ） 正（ ） 三、读句子，选反义词。8%

小——大 东——西 来——去 开——关 正——反 1.太阳从（ ）方升起，在（ ）边落下。 2.妈妈刚回（ ）

一年级语文教学计划

一、教材分析

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 二、教学措施：

1、扎实进行读书姿势、写字姿势的训练和学习习惯的培养。

2、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

3、加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，在正确的写字姿势下，要求学生把字写端正、写美观。对于一

小学一年级语文课件

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小学一年级语文课件（文字版）

姓名：__________

指导：__________

日期：__________

小学一年级语文课件（文字版）

小学一年级语文课件（文字版）篇一

教学目标：

通过阅读使学生增加自己的识字量，培养学生喜欢读书的习惯。

教学过程：

一年级上学期的学生，虽然识字量少，但是他们已经具备了拼读音节的能力，在这个时期，开设阅读课，既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度，又可以认识和巩固常用汉字，扩大识字量。这个阶段的指导课，教师的任务就是帮助学生铺设好过渡的阶梯，引领学生认识书籍，走进书籍的殿堂，激发儿童阅读的兴趣。这可以从以下三个方面做起：

1、看。首先，教师带学生到学校的图书馆去参观，亲自看一看那些内容丰富的图书，听一听图书管理员饶有趣味的介绍，使学生在书的海洋中受到浓郁的文化氛围的熏陶。其次，还可以经

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常组织学生参加中、高年级学生组织的手抄报展览、故事会、朗读比赛等丰富多彩的读书活动，在参观、体验的过程中感受读书的乐趣，激发学生读书的欲望。

2、讲。在看的基础上，教师给学生讲一些古今中外的名人喜欢读书、读书成才的故事和有关书的格言，让学生认识到书对我们学习的重要性。知道

课 题 《乌鸦喝水》 《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。通过讲述一只教材内容及学情 分 析 乌鸦喝水的故事。告诉人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。《乌鸦喝水》还被选为人教版（2016版）语文书中一年级上册第八组第十三课的课文，用来教导孩子们要认真思考问题。 教 学 设 计 1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 教学目标 2.在理解内容的基础上培养学生的创新意识，使学生懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。 3.了解《伊索寓言》，激发学生课外阅读的兴趣。 教学重点 教学难点 教学准备 乌鸦为什么喝不着水呢？ 后来它是怎么喝到水的？引导学生通过朗读感悟、观察比较、动手实践明白其中的道理。 激发学生课外阅读的兴趣。 多 媒 体 课 件 修 改 意 见 教 学 步 骤 （包括环节修改及学案设计） 第一课时 一、复习导入 1.师：太阳当空照，一只乌鸦出门找肉吃，它飞呀飞呀，好渴了，到处找水喝，它找到水了，这节课我们继续学习《乌鸦喝水》这一课，和老师一起板书课题。 a黑黑的乌鸦连眼睛都看不到了，所以“乌”字没有点 b喝水要用嘴巴，所以“喝”是口