试卷分析英语

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英语试卷分析

标签:文库时间:2024-08-16
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篇一:英语试卷分析(共七篇)

三年级英语期末试卷分析

一、整体来看。

本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查,有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力,试题难易适度,题型灵活多样,符合新课标的要求。

二、试题的特点。

1、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如:听力题的一题、二题、三题、五题;笔试题的一题、三题、四题,因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、英语教学与学生的生活实际相联系

小学英语的教学内容贴近学生生活,本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则,侧重用已学过的英语知识解决实际问题,既源于课本,又高于课本,充分体现了素质教育的内涵,特别是笔试部分的二题中设计的仿例拼写地名,重视了对学生书写的能力,以及与语文学科的整合,对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

三、各大题的分析与探究。

1、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共六大块内容,

英语试卷分析

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篇一:英语试卷分析(共七篇)

三年级英语期末试卷分析

一、整体来看。

本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查,有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力,试题难易适度,题型灵活多样,符合新课标的要求。

二、试题的特点。

1、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如:听力题的一题、二题、三题、五题;笔试题的一题、三题、四题,因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、英语教学与学生的生活实际相联系

小学英语的教学内容贴近学生生活,本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则,侧重用已学过的英语知识解决实际问题,既源于课本,又高于课本,充分体现了素质教育的内涵,特别是笔试部分的二题中设计的仿例拼写地名,重视了对学生书写的能力,以及与语文学科的整合,对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

三、各大题的分析与探究。

1、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共六大块内容,

综合英语试卷分析

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2013-2014学年第 2 学期 综合英语IV(二外)试卷分析

一. 考试情况简介

课程名称 计划学时 命题方式 阅卷方式 综合英语IV(二外) 64 集体命题 集体阅卷 考试班级 日语121,122 韩语121,122 命题教师 杨银玲,张军燕 考试形式 闭卷 考试总人数 课程类型 考试时间 124 考试 2014-7-4 阅卷时间 2014年7月4日—6日(考试后三天内完成) 二、 试卷综合分析

本次考试主要考察学生对英语综合知识和英语技能的掌握程度,整个试卷符合教学大纲的要求,命题范围为本学期所有讲授内容,题型丰富。题型结构如下:1、选词填空 2、介词、副词填空 3、翻译题 4、写作

三、 成绩分析

成 绩 分 析 最高分 分数 人数 93 100-90 优 1 最低分 89-80 良 45 36.3 25 79-70 中 39 31.5 平均分 69-60及格 31 25 72.3 60分以下不及格 8 6.4 百分比(%) 0.8

考试成绩分布符合学生实际情况。平均答题时间在110分钟左右。实际成绩与预期结果基本一致。

本次试卷的命题难度适中,命题覆盖面较广,基本达到了考核的目的。 本

次考试卷面情况一般,平均得

小学英语试卷分析

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篇一

该试卷卷面总分100分,听力和笔试两部分各部分分别占50分。总的来说,该试卷严格按照课程标准进行命题,相对四五年级的试卷来说,该试卷稍难于四五年级的试卷,重点是听力部分试题有一定的难度,具体分析如下:

听力部分:

第一题:听录音,圈出所听到的一组字母。该题是听力题中较为容易的一道题,该题适合三年级学生做,该题放在第一题,能够减轻学生的心理压力,使学生很快进入角色。

第二题:按照听到的单词顺序标上数字序号。该题的题型较好,该题涉及到八个单词中有七个单词只做听说要求,大部分学生能够听出单词发音,但不知道汉语意思,因此该题得分率较低。其中有一个单词是要求听说、认读的单词,该类单词比较适合该类该类题型的考察。今后的命题方向:该类题型应该侧重听说、认读类的单词的考察。

第三题:判断对错。该题中出错较多的是第二小题:该题有一定的难度,学生如果不注意听完整,只听到是大象,就容易选错,因为后面说的是小耳朵就是错的。该小题得分率低,能够体现出难易程度。

第四题:听录音,把物品用线连到正确的位置上。该题是此听力题中较难的一道题,它考察了单词BALL等10个表示物品的单词,同时还考察了介词IN、ON、UNDER的用法,该题考察了学生的综合语言运用能力,题型较好,对以后教

小学英语试卷分析

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小学英语试卷分析

小学英语试卷分析(一)

新课标指出小学>英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,每套试题均有听力和笔试两部分构成。 一、试题特点

(一)注重了基础知识的考查

试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,依据课本,对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写,动词时态的运用,以及语音的认知等),这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。 (二)突出语言的交际功能

英语作为一种语言,是一种交际的工具,而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听力能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。 (三)渗透了能力考查的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷总体情况分析

(一)听力部分(其中四年级占40%,六年级30%)

听力测试诣在考查学生

高一英语试卷分析

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高考习题精选集

2005~2006学年上期期末考试

高一英语试卷分析

雅安市教科所英语组

本次高一英语考试题满分为150分,试题难易适度。但是,从全市高一6780多名学生的答题情况来看,却不容乐观。全市高一英语平均分仅为66.45分,得分率仅为0.44,最高分134分,最低分6分,差异系数33.49。这些数据基本反映出我市高一英语教学质量的现状。这些数据表明我市高一英语教学质量不高,在全省处于落后位置,形势非常严峻,须引起全市高一英语教师高度注意。为此,我们必须认真总结经验,找出差距,认真分析存在的问题,采取措施,改进教学方法,为提高英语教学质量而努力工作。

为了帮助高一英语老师搞好教学工作,我们对试题进行了统计分析(请见统计表),并将我们的意见简述如下:

本试卷分为听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、写作五道大题,下面分大题进行逐题分析与探讨,并结合教学提出

高考习题精选集

建议。

一、听力测试。该试题以考查对于口头语言的理解为目的,要求学生能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。本题满分30分,全市平均分19.57,最高分30分,最低分0分。本题是全卷中难度最低的题,难度系数为0.65。本题也是学生得分最高的题,说明学生的听力有所提高。

小学英语试卷分析.doc

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小学英语五年级试卷分析

本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题。

一、试题的特点:

(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于-?些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

(四)、渗透了生活常识和中西文化差异的考查

小学英语的教学内容贴近学生生活,同时也出现了一些中西文化的差异现象,这是学习一种语言很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累,在试题中进行了这方面的考查,其目的能更好地指导而上的教学工作一定的导向作用。

二、下而就试卷的总体情况分析如下

()、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应

小学英语试卷质量分析

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资料

小学英语试卷质量分析

本次我区小学英语质量监控采用统一组织命题,统一组织考试和阅卷的方式进行。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式;在某些题型上适当增加一些能力要求题,如:三年级的听音、画画、涂色题;四、五年级的阅读理解、写话和作文题等。下面就考试试卷做以下分析。

一、试题的特点

1、注重基础知识的考查

试卷坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。因此,整个考试加大了对听说能力的考查,根据不同年段的要求听力分别占60%、40%和30%。

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

4、体现学科之间的整合:试题能与美术学科整合。如三年级的听音、画画、涂色题。 整个试题布局合理,题量适中,对学校的教

初中英语试卷分析

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初中英语试卷分析

本试卷共分为两部分,第一部分是听力题,第二部分是笔试题。

一、试题的特点:

(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,

但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(

如名词的复数的运用,重点短语等),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下

坚实的基础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语

言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而

且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解

能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分,共

四题,整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第三、四题。失分

的主要原因是学生心理紧张,听的技巧掌握不好,学生不能领会录音内容中的关键信

息点,以至造成失误。

(二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能

高二英语试卷分析报告

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金坛市07---08学年第一学期期末质量调研

高二英语试卷分析报告

高中英语研训员 刘婷

一、 试题结构和特点

试题题型为七个板块:听力、单选、完型填空、阅读理解、单词拼写、任务型阅读和作文,满分120分。试题注重基础知识与提高能力相结合,强化知识运用,体现新课标的理念,总体难度适中。听力仍然是5个小对话、4段长对话和一段长的独白,20个小题,1题1分;单选题缩减为10个,1题1分,重点考查时态语态和动词的用法,具体考查点如下表: 题号 考查目标 题号 考查目标 21 时态语态 26 动词 22 副词 27 动词短语 23 时态 28 虚拟语气 24 动词短语 29 非谓语 25 虚拟语气 30 时态语态 完型填空仍然是一篇富有生活哲理的记叙文,20个小题,1题1分,题目强调学生对文章整体大意和情景的把握;阅读理解是4篇文章,15个小题,每题2分,总分30分。其中1篇是有关嫦娥1号的事情,另外3篇文章是有关外国文化的,阅读材料贴近生活,话题知识面较广,时政、历史、生活、文化都有所涉及;单词拼写是基础题;第6部分出了今年高考的新增题型任务型阅读,要求学生根据文章内容填出10个词,一词1分,总分10分,高二出此题型,目的是引起老师对新增