图形创意设计正负图形

图形创意、正负图形

正负图形

图形创意、正负图形

课题内容：正负图形的创意训练 课题时间：4课时 教学设计： 以中国太极图为例，说明正负形的含义及视觉效果，并分析正负形的特 征及构成条件。 要点提示：我们常说“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语言同 样是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的外形，而往往忽略了 对虚空间的利用和把握。正负形的训练正是强调虚实的同等重要性。创 作中注意轮廓线的巧合，尽量找到正负形态公用的轮廓边线。 教学要求： ①以人与人、物与物或人与物结合作正负图形，使之统一在一个平面中。 ②要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交界处的处理要巧妙， 同时注意外形的处理也要恰当。 ③作业量及尺寸：在A4纸上每人至少创意８个图形。 教学目的：锻炼学生的迅速思维想象能力，使之具有敏锐的洞察力和丰 富准确的想象力。引导学生要用“第三只眼”去观察生活，养成从独特 角度看问题的学习“习惯”，即要善于打破习惯，充分利用一切可利用 的元素。

图形创意、正负图形

共生图形

共用图形

正负图形

共用图形是指由不可分别的两个部分图形组成的图形，即一个部分 图形（形状）成为另一个图形（形状）存在的条件，他们间相互依存， 互生互长，彼此的一条轮廓线（共用线或边

广东省××××学校

《图形创意设计》教学大纲

适用专业：广告设计 编制单位：动漫艺术系系 执笔人： ××× 编制时间：2013年8月

《图形创意设计》课程教学大纲

一、学习领域课程定位

该课程是广告设计专业的核心专业课程之一，学生在学完《设计素描》《设计色彩》《构成》《PhotoShop》等课程之后才学习本课程，作为一门设计类学科的专业核心课程，在整个设计学科中相当重要。它为学生在将来的设计工作中更具形式美意识与实践能力，更具设计创造力打下基础。

图形创意课程的开设，旨在训练培养学生对图形想象力的控制能力和形式美原则的应用能力。同时引导学生进入与市场接轨的设计区域，学习图形设计的基本作法，为其他专业课程的学习打下基础。

二、学习领域课程目标

二十一世纪是一个读图的时代，二维画面、三维画面、静的画面、动的画面都要求富有

创新概念，以此吸引人、感动人、达到传播的目的。图形创意正是为此而设立的一门课程。本课程着重培养学生在广告设计过程中，从图形创意的角度出发，掌握图形创意的思维方式及将思维创意用图形语言表现出来的设计能力。了解图形的相关理论概念，掌握更多的传统图案，以便应用于现代广告设计。图形是区别于口语、文字语言的另一种特殊语言，用图形语言

数字图形创意设计

第一次作业（第一二章）

一. 单选. （共 9 小题，63 分）

1. 下列文件类型中，不属于点阵图格式的是（ ）。

A .*. Jpg B .*. bmp C .*.ai D .*. tif

学生答案: C

正确答案: C 分数：7 得分：7

2. 查看绘图时，显示全部对象的快捷键是（ ）。

A .F2 B .F9 C .F3 D .F4

学生答案: D

正确答案: D 分数：7 得分：7

3. 点阵图的分辩率常用单位为ppi，它是指每个（ ）长度单位内所包含的像素数值。

A .毫米 B .英寸 C .厘米 D .米

学生答案: B

正确答案: B 分数：7 得分：7

4. 如果您打开的文件中正缺少某几种字体,CorelDRAW会（ ）。

A .自动替换

B .出现对话框让您选择 C .空出字体

《图形创意设计》课程标准

（项目化课程）

课程代码：

课程类型：理实一体课 课程性质：必修课

适用专业：广告设计专业、视觉传达设计专业 总学时： 96 一、课程性质与作用

图形创意设计是艺术设计专业的必修课。图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门综合性的课程。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。

二、课程目标

1、通过了解图形设计的相关知识，熟练掌握图形创意的方法，并能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计，按照高校的特点培养学生的动手能力，能够创意和制作出完整的图形作品。

2、掌握图形设计的创意规律和表现形式法则、及常见图形识读方法。为广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门的平面设计师、电脑绘图员、美术设计员、媒介助理等技术和服务岗位打下图形设计的基础。

3、课程的专业能力与职业能力目标

（1）综合

图形创意设计试题

姓名： 班级： 学号： 总分： 第一部分：理论考试（40分） 一，选择题（10分） 1，（ ）是平面设计中进行视觉传达时所运用的主要媒介。

A图形，色彩 B图形，文字 C文字，色彩 D图形，声音 2，创意思维的基本模式（ ） A发散性思维B逻辑性思维

C聚敛性思维D跳跃性思维

3，观察图形的三个基本的步骤正确的是（ ） A感觉图形-理解图形-选择图形 B选择图形-感觉图形-理解图形 C理解图形-感觉图形-选择图形

D感觉图形-选择图形-理解图形

4，在图形视觉形成过程中与人体（ ）有关 A眼睛，视网膜，大脑 B眼睛，大脑，光速 C视网膜，大脑，色彩

D眼睛，视网膜，光波

5，利用图形的色彩属性来交流图形信息观念中，通常使用( )色彩方法. A比较法，主观法 B客观法，比较法

C客观法，比较法，主观法 D客观法，主观法

6，下列哪个选项的是正确的由色温是由高到底的颜色排列（ ） A黄--绿 B红--蓝 C蓝--红 D黄--蓝

7，利用图形的形式属性来交流图形信息观念中通常使用( )3个基本元素 A点，

图形创意试题(A)

——综合创意思维图形

一、

试题内容及要求

以人物、动物、植物、风景任意两种为题材，以此为基点，运用综合图形创意思维方法及表现技法，使之有机组合。

1、在8开的纸上画出4个图形（尺寸规格自定，表现手法不限）。 二、评分标准

1、富有新意和趣味性。30分 （1）造型独特 10分 （2）构思新颖 10分 （3）形象有趣味性 10分 2、思维方式多样化。20分

（1）有同构的思维方式 5分 （2）有空间的思维方式 5分 （3）有不合逻辑的思维方式 5分 （4）有对比的思维方式 5分 3、图形意识强，有现代感。30分

（1）图形简练、概括 10分 （2）图形具有深刻性 10分 （3）图形具有现代感 10分 4、主题突出。20分

（1）图形整体感强 10分 （2）图形能够突出主题 10分 三、时量：240分钟

图形创意试题(B)

——水的视觉联想

出卷人：龙英 使用班级：影视3061 教研室主任审核：

图形创意试题(A)

——综合创意思维图形

一、

试题内容及要求

以人物、动物、植物、风景任意两种为题材，以此为基点，运用综合图形创意思维方法及表现技法，使之有机组合。

1、在8开的纸上画出4个图形（尺寸规格自定，表现手法不限）。 二、评分标准

1、富有新意和趣味性。30分 （1）造型独特 10分 （2）构思新颖 10分 （3）形象有趣味性 10分 2、思维方式多样化。20分

（1）有同构的思维方式 5分 （2）有空间的思维方式 5分 （3）有不合逻辑的思维方式 5分 （4）有对比的思维方式 5分 3、图形意识强，有现代感。30分

（1）图形简练、概括 10分 （2）图形具有深刻性 10分 （3）图形具有现代感 10分 4、主题突出。20分

（1）图形整体感强 10分 （2）图形能够突出主题 10分 三、时量：240分钟

图形创意试题(B)

——水的视觉联想

出卷人：龙英 使用班级：影视3061 教研室主任审核：

图形创意设计试题

姓名： 班级： 学号： 总分： 第一部分：理论考试（40分） 一，选择题（10分） 1，（ ）是平面设计中进行视觉传达时所运用的主要媒介。

A图形，色彩 B图形，文字 C文字，色彩 D图形，声音 2，创意思维的基本模式（ ） A发散性思维B逻辑性思维

C聚敛性思维D跳跃性思维

3，观察图形的三个基本的步骤正确的是（ ） A感觉图形-理解图形-选择图形 B选择图形-感觉图形-理解图形 C理解图形-感觉图形-选择图形

D感觉图形-选择图形-理解图形

4，在图形视觉形成过程中与人体（ ）有关 A眼睛，视网膜，大脑 B眼睛，大脑，光速 C视网膜，大脑，色彩

D眼睛，视网膜，光波

5，利用图形的色彩属性来交流图形信息观念中，通常使用( )色彩方法. A比较法，主观法 B客观法，比较法

C客观法，比较法，主观法 D客观法，主观法

6，下列哪个选项的是正确的由色温是由高到底的颜色排列（ ） A黄--绿 B红--蓝 C蓝--红 D黄--蓝

7，利用图形的形式属性来交流图形信息观念中通常使用( )3个基本元素 A点，

长沙学院艺术设计系教案

（2015~2016学年第2学期）

课程名称 图形创意设计 授课班级 2015视觉传达 教 研 室 视传教研室 主讲教师 阎彦 职 称 讲师

（首页） 授课章节 第一章 基本元素创意设计 4课时 授课方式 讲授（ √ ） 实践（√ ） 其他： 知识目标 教学目标 技能目标 授课日期 年 月 日 通过这一讲的学习，使学生掌握图形和图形创意的一些基本概念和发展历程。 让学生掌握创意过程的一般步骤、创意过程需要注意的问题。 具备一定的审美能力，需进行自学能力、倾听能力、表达、沟通能力、素质目标 教学 重点 教学 难点 图形概述，现代图形设计 团队合作能力等的培养。 图形创意理念 教学资源 教学 参考 资料 教学 手段 参考画册及多媒体课件等教学相关资料。 授课 教学 过程 提要 教学组织 作业 布置 课后 辅导 课后记 1. 1 图形 1. 2 现代图形设计 1. 3 图形创意理念 1. 寻找生活中最常见的、最简洁的元素。 2. 作业量及尺寸：A4，每个内容不少于个15图形

一，选择题（10分）

1，（）是平面设计中进行视觉传达时所运用的主要媒介。 A图形，色彩B图形，文字 C文字，色彩D图形，声音 2，创意思维的基本模式（） A发散性思维B逻辑性思维 C聚敛性思维D跳跃性思维

3，观察图形的三个基本的步骤正确的是（） A感觉图形-理解图形-选择图形 B选择图形-感觉图形-理解图形 C理解图形-感觉图形-选择图形 D感觉图形-选择图形-理解图形

4，在图形视觉形成过程中与人体（）有关 A眼睛，视网膜，大脑 B眼睛，大脑，光速 C视网膜，大脑，色彩 D眼睛，视网膜，光波

5，利用图形的色彩属性来交流图形信息观念中，通常使用( )色彩方法.

A比较法，主观法 B客观法，比较法 C客观法，比较法，主观法 D客观法，主观法

6，下列哪个选项的是正确的由色温是由高到底的颜色排列（） A黄--绿B红--蓝 C蓝--红D黄--蓝

7，利用图形的形式属性来交流图形信息观念中通常使用( )3个基本元素

A点，线，面B点，线，体 C线，面，体D点，面，体 8，下列说法错误的是（） A点是最小的面 B点是最短的线

C是点是面主要跟周围其他形状做比较，跟背景空间作比较才能确定 D有机图形给人的感觉是秩序，安定，机械。 9，观察关注图形