月光下的小山村作文500字

沿着蜿蜒的公路，经过重重叠叠的大山，才能到达姥姥家一个美丽又温馨的小山村。

进村依然是起伏不平的石板路，因年代久远，石板都被磨得非常光滑了。沿路两边的房子新旧不一，很多老房子已经有几十年了，房顶上甚至长满了野草。几棵老树的树荫下一定坐着一两位胡子白花花的老爷爷在乘凉聊天，旁边的小花狗一动不动地坐在地上，一切都是那么安详宁静。

山村的房子都是依山而建，很少正南正北。每家每户的房前门前都会有一口水井，山村人的日常用水都是来自于它。有些人家还在水井旁边开出了一块小菜地，或种白菜，或种辣椒。花，有些人家会种上作文几棵，牵牛花、文竹、大丽菊，开放时真像一张张笑开了的脸。

有些山村人家还在自家的小院子里种了葡萄、石榴、丝瓜，收获的季节里瓜果蔬菜应有尽有，酸酸甜甜味味俱到。山村的空气清新怡人，山村的天空湛蓝深远，住在这里真是舒服极了。

如果实在闷了，就出门向后转，那里有一条通往后山的路，那条小路被茂密的树林所遮挡，夏日里从那里走过准会一身凉爽。上山之后，你会看到一片片的麦田，嫩绿的新芽，像是给土地铺上了绿色的地毯。夕阳西下，一缕缕炊烟袅袅升起，更显出了山村的生机。

山村，无论什么季节，什么时刻都有一种特别的美。

我的家乡在一个美丽小山村里。当你走进小山村里，你就会被眼前美丽的画卷所吸引。不管什么时候，什么季节，它总是那么迷人。

春天，花繁叶茂，五彩缤纷。小草探出了嫩绿的头来好奇地张望，美丽的桃花笑红了脸，路边的梨花扬着白裙在风中跳舞，山上的杜鹃花竞相开放小山村里到处生机勃勃。美丽的鲜花引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，还引来了村里的小伙伴们。他们迫不及待地跑上山，摘下最美的花儿，把它们和藤条一起编织成一个个美丽的花环戴在头上。山坡上便又多出了会跑的鲜花了，从这山跑到那山，从那山又跑上这山

夏天到了，水池里的荷花开得正俏呢，白的、粉红的，每朵都娇滴滴的，让人怜爱。每当雨后，荷叶上晶莹的水珠总在上面淘气地打滚，你追我赶。此时，荷叶下的红红的田鱼们也正玩得欢呢，大鱼带着小鱼，成群地追赶嬉闹。不过夏季最讨人喜欢的是一片片翠绿的竹林，小山村里家家户户作文都有各自的竹林，竹林就是天然的空调房，人们总喜欢在那儿乘凉。

秋风吹来了，苹果红了，梨子黄了，还送来柚子的清香，连那红柿子也被吹了脸，像一个个红灯笼，为秋季增添了不少喜庆。田野里金黄的稻谷，在秋风中跳起了整齐的波浪舞。勤劳的人们开始忙碌地工作，有的到山上的果园里摘果子，有的在田里收割稻子。一篮篮、一筐筐、一担担，装满了人们丰收

我的家乡，在湖北襄阳，我就住在那里的一个叫汪家沟的小山村里，我们家的旁边有一座小山，这座小山虽然没有黄山那么奇特，没有香山那样红叶似火，也没有泰山那么雄伟，但是，就是这座不起眼的小山，给我带来了无限的欢乐。

冬日趣事图

在过年的时候，我回到我家乡的小山村，叫上我的小伙伴们，一起上山玩耍。我在路旁的小树旁，捡起一根又粗又长的木棍，想装成孙悟空的样子，让金箍棒”把我撑起来，脚立在树杈处，不想这个看似粗壮的金箍棒”因为已经腐朽太脆弱了，咔嚓”一声就断成了两截，我一不小心摔了个狗啃泥”，幸好是摔在皑皑的白雪上面，我尴尬的站起来，满脸苦笑，边揉着屁股边叫：哎呦！哎呦！”顿时，就招来了同伴们的哈哈大笑。有几次，在上山的时候，我们都是边走边玩，打雪仗，追野兔直到村里面升起袅袅炊烟，天色暗了下来，才知道离山顶还远着呢，只好下次再爬。

俗话说：人间四月天，湖北看杜鹃”。我上二年级那年，乘着清明节回湖北，刚好碰上竞相开放、漫山遍野的杜鹃花。

再山脚下抬头望，红色连着红色作文，像一团团燃烧的火焰那么鲜艳，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，令人心旷神怡，流连忘返。往山里面走去，道路两旁，一朵

我奶奶家在明堂岙村，那是个山水秀丽的小村庄。村子周围群山环抱，一条曲折婉转的小溪，围绕着小村像一幅秀丽的画，一首美妙的诗。

春天，万物复苏。小溪水涓涓流淌。溪水清澈得像玻璃，能看清溪底形状各异的石头。春雨过后，空气十分清新，树叶绿得发亮，叶子上挂满了晶莹的露珠。几只小蝴蝶在溪边的叶丛中若隐若现。那哗哗的流水声，演奏着悦耳的交响曲。

一到夏天，溪边的那几棵大树变得枝繁叶茂，夏天的音乐家知了整天不知疲倦地唱着歌，给静谧的小作文村增添了几分喧嚣。小溪成了我们小孩避暑玩乐的天堂。我们在小溪里游泳、戏水，嬉笑声在小溪边回荡。

秋天，溪流上落满了一着只只金蝴碟”那是落叶漂在水面上。阵阵秋风吹来，小溪泛起层层波纹，象一位长了皱纹的老爷爷。隔着小溪，远眺屏风般的山峦，想象着白雪皑皑的冬天，这幅画面不就是我们书上学到过的那副对联吗绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。

这个四季如画的小村庄，也是我最爱去的地方，因为那里迷人的风景，更有我慈爱的奶奶。

有时在温州呆久了，我们这一家在外的游子便常常想念那被山水围绕的老家，那最能勾起无限遐想的小山村金华市罗店镇西旺村。

老家卧在去双龙风景区的一个山谷里，三面环山，一面临水。我最喜欢的就是家前面那条涓涓细流了，常年伴着村人幸福日子的就是她多变又美妙的乐章。溪水很清澈，能看得见水底形态各异的石头，有的个儿长长的成个椭圆形，看起来像个胖娃娃；有的形状大如斗，从水底下窜上来高出水面，看起来简直就是一座水中的大山；也有娇小的鹅卵石，圆润地静静地躺在水底，长出一身的青苔。水边平缓的石缝间还有个小潭，我们叫它小鱼虾的房子，因为里面没有激流，上面又长着绿葱葱的树丛，遮挡下来，作文给小鱼虾栖息，再合适不过了。我们有时结伴地想去网些小虾米来玩，它们都活泼淘气得往石缝里钻。

村边小溪上还有一座有了年月的石桥，石桥岩缝中长满了绿得没有一点杂色的草：三叶草，何首乌，甚至还有小青菜呢，那些草嫩嫩的，看起来轻轻一挤就会出水似的。特别是小青菜，他看起来明明就是人们不经意撒落的，却长得那么肥那么壮。

村子三面都是千姿百态的高山，春天山上满是红色的杜鹃，粉白的杏梅；夏天就有绿树成荫；秋天则比春日更灿烂，风景区的彩色双龙”，就是因为秋天有栾树的明黄，枫树的艳红，松柏的深绿才命

我爱家乡的那座高山。它四季长青，绿树成荫，十分美丽。开花时，满山遍野都是粉红色的小花，多的就和天上的星星一样，从远处看还以为大山穿了一件粉红色的大衣呢。我爱家乡的山不仅因为景美，更因为它像故乡的人一样勤劳。清晨它捧着日出给朝霞以明亮，傍晚它守候日落给晚霞以辉煌。

我爱家乡的那条小路，曲折又蜿蜒。那条小路有母亲守候的牵挂，有乡亲盼望的视线，也有游子依依回望的目光，更有我的欢乐和彷徨。小时候我常常望着小路发呆，不知它通向哪里。于是便常常幻想自己长出了一双翅膀，飞过了万水千山作文，去看一看山外的世界。现在小路变成了宽阔的水泥路，家乡的人们不用在窄窄的小路上苦苦挣扎了，可我时常梦回萦绕在小路上。

我爱家乡的那条河，清澈见底。它每天不知疲倦地唱着欢快的歌谣，缓缓地环绕着村子而过。即使很久没有下雨，尽管它只是细细的流泉，可是它却从没有干涸，缓缓地从石头缝里穿过。当水鸟在河对岸歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。大人们平时用它来灌溉田园，清洗衣物；小孩子们就在水中捞鱼摸虾，戏水逗乐。它记载了我的成长足迹，承载了太多我的记忆。

我爱我美丽的小山村。

《一个小山村的故事》说课稿

山枣九年制学校 张艳

各位领导，各位老师： 大家好！

今天我说课的内容是九年义务教育小学语文S版教材第五册的第六组课文《一个小山村的故事》，这篇课文讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木，保护大自然的生态环境。

整组课文都是围绕着“保护环境”为主题，通过质朴、深蕴的语言，优美真实的课件演示，将学生带入了一个全新的视野窗口，从这个窗口里他们看到了历史环境的巨大变迁，激发了他们了内心强烈的情感共鸣，深深感受到保护环境的重要性，从而深化了主题，我把这篇课文分为两个课时进行教学，下面我把第二课时的内容从教材、教法与学法等方面进行说课。

一、教材分析

根据新课程标准，本组课文训练的主要意图和学生的实际，我确定了本课的教学目标。

知识目标：有感情的朗读课文，通过朗读，交流，体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。

技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。 情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。

发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后

我极喜欢慈祥的爷爷吹竹笛，那笛声欢快清脆，令我变得不再浮躁。

月光如水，那一年，令我难以忘怀。

中秋之夜，院落显得十分宁静。忽然间，幽静的笛声慢慢地响起。我正诧异，却厌于细听。温和的灯光照向书桌，笔尖在作业本的四线格上轻盈欢快地跳跃着，铅笔字跃然纸上。

秋风掠过，窗口送来了几分凉意。一束清冷的月光洒下，桂花淡雅的花香传来，空气中弥漫着一阵阵幽芳。微风含香吹来，我的思绪仿佛被带到了夜空中，默默地注视着那默默不语的月影，我开始变得心有羁绊，扔下手中的笔，便跑到院子里。身上白色的纱裙微微地摆动，似与月色融为一体。

爷爷倚靠在高墙边，正举起一作文只竹笛，皎洁的月光洒向地面，爷爷宽大的衬衫随风摆动，许些银发在月光下闪显得闪闪发亮，悠扬的笛声随之响起，爷爷粗糙的手指在笛空上游走，显得熟练极了。

一缕月光洒下，是那样的清冷，桂花的幽香，缓缓传来，再次弥漫开来，我穿着白纱裙在偌大的夜空下显得弱小了。突然，笛声停住了，爷爷走向门口，说：来吧，孩子，不要认为作业太多啦，生活十分美好呢！”我飞奔过去，爷爷又吹起了笛子，优美的音符一圈一圈地荡漾开来，我对爷爷的话是懂非懂，于是默默地点了点头。

柔柔的月色笼罩大地，花花草草变得十分的沉静，爷爷的笛声带着丝丝月影，把这份

《一个小山村的故事》教学设计（第一课时）

教材简析：

《一个小山村的故事》讲了一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了的故事，告诉人们一个道理：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。文字浅显却寓意深刻：保护环境、爱护绿色家园。文章时代感强，充分体现了语文课程工具性和人文性的高度统一。 设计理念：

《语文课程标准》指出：“阅读是个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课设计中，我通过创设情境，引领学生自读自悟；尊重学生独特的感受、体验和理解，以读代讲，读思结合；同时注重发展学生的思维，提高个性化表达的能力，以求达到人文性和工具性的和谐统一。 教学目标：

1、认知目标：认识“曾、葱”等5个生字，会写“曾、郁”等13个字，掌握本课中由会写字组成的词语。

2、能力目标：学会正确流利地朗读和背诵课文，背诵课文第1自然段。

3、情感目标：感受小山村曾有的美丽，激发学生对美好、和谐生活的热爱与向往。

教学重点：培养学生有感情地朗读课文，感受小山村曾有的美丽。 教学难点：让同学们在读中体会，在读中理解，在读中得到美的熏陶

《一个小山村的故事》教学设计

教学目标

1.知识与技能：学习生字新词，理解重点词语的意思并学会灵活运用；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。

教学重难点

引导学生了解小山村被洪水卷去的原因；懂得合理地利用和保护大自然的资源。

教学准备

课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料，老师准备多媒体课件及其他相关资料。

教学时间

1课时。

教学过程

一、以画导入

很早以前，有一个美丽的小山村，那里的人们幸福的生活着。想去那看看吗？（课件出示画面）看到这么美丽的小山村你想说点什么？在这个小山村里又发生了什么样的故事呢？今天咱们就一起来学习这篇课文：一个小山村的故事

二、以读入境

1.自读课文了解大意。

你读懂了什么，有什么地方读不懂，请做上记号，再往下读。读完后，同桌可以互相交流。

2.品第一段。

这个小山村曾经是美丽的，课文哪一自然段写了小山村的美？（第一自然段）

（1）听课文配乐读第一段。

这是一个美丽的小山村，通过这些文字同学们看到了怎么样的景色？

（2）指导读。

谁愿意也来试着读这段（指名学生读，其他学生听后