我对这土地爱得深沉作文

在失望时，在孤独时，在我得意忘形时，他总是横眉冷对，让我非常不满。

那天，像往常一样，我跟着队伍，朝爸爸的方向走去。解散了，我低着头，走到了他的面前，不敢抬头看他。他问我：语文考试考多少分？”84”。我不好意思地说。他火冒三丈到：晚上回家给你个好东西吃，好不好？”我没敢做声，因为我知道，东西指的是棍子。

到了家，我把成绩告诉了妈妈，她听后，一直在安慰我。可爸爸突然跳起来，说：下次再考不好，我们就新张旧账一起算！”说完，我难过地哭了起来。

第二天，妈妈接我回家作文，突然，我闻到一种芳香扑鼻的味道，我使劲地嗅了嗅鼻子，好奇地想：这是谁给我买的呢？谁这么好心呢？我左思右想，还是没想出来。最后，就去写作业了。

7：00了，作业写完了，正好饭也做好了。我进了厨房，看见一个高大熟悉的身影原来是爸爸。他怎么会给我买呢？是妈妈买的吧。上了餐桌，我才发现，这一桌的好菜好汤原来是爸爸给我做的。然后，他拿起一个鸡头，把头脑给了我，爸爸从前对你太狠了，也是为你好，多吃点，吃饱了才有力气才能好好学习。”

那天晚上，我突然觉得他不是以前冷眼相对的爸爸。

安徽芜湖是我的家乡。她就像一个美丽的大花园。她是一个半城山半城水的城市。这里的水很干净，水边风光秀丽。傍晚的时候，经常能看到广场上欢乐跳舞的人们，她们的脸上挂着幸福的微笑。

我爱这片土地，因为她的干净美丽。作文可是有时候马路上也会有一些垃圾，小河里也会飘着饮料瓶，看到果皮。就像洁白的纸上粘上了污点。垃圾不都是废物，如果把它们分类处理就可以变废为宝。

我将来要发明一个分类和分解垃圾的机器，这台机器可以把垃圾分为有害垃圾、厨余垃圾、可回收垃圾和其它垃圾。它会把有害垃圾里的有害物质分解掉，有用的物质再次利用。它会把厨余垃圾变成肥料，会把可回收垃圾分好类后再运去工厂加工。我的这台大机器就像一个处理垃圾的巨人，让垃圾得到最好的利用。

我要保护这片美丽的土地，不让她的环境受到污染，让她变得更加美好。

篇一：《我爱这土地》教学反思

《我爱这土地》教学反思

时代的发展要求教育教学形式的改革和完善。教师应学习课改理论，遵循课改要求，体现课改特色，尊重学生自主阅读中的情感体验，注重教学的双边互动，注重阅读方法的训练和指导，使学生能把握文本的精要，学有所得。

这篇课文的语言富有激情,主题也很有深度.而它要面对的学生,都是出生于20世纪90年代以后的,由于时代和生活环境的原因,他们根本就没有家国之痛,民族之恨这些经历和体验.就是对教材上记述的那段历史,也知之甚少.因此,情感领悟能力不强,导致他们对作者在字里行间蕴含的感情难以理解,对课文的主题进行深度的把握也会有相当的困难.不过,他们有朴素热烈的爱国情感和丰富诚挚的内心世界,教学过程中应加以很好的引导,利用。

在教学过程中应注意以下几个问题:

(一)本文抒写的内容,其时代背景与学生相去甚远,因此教学前应引导学生自主学习,查阅资料,了解相关历史背景,以加深对课文内容的理解。

(二)本文在主题的理解上也有一定的难度.教学时应用心创设情境调动学生情感,这将直接影响教学实施效果,可考虑播放音乐,历史短片作铺垫,补充。

(三)语言炽热,感情丰沛,是本文的另一个特点.老师在示范朗读处理教材的基础上,可指导学生配乐朗读,表情朗读

爱国高于一切。——肖邦

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

我是中国人民的儿子，我深情地爱 着我的祖国和人民。(邓小平)

爱国

我爱这土地—因 为它富饶

我爱这土地—因 为它繁荣昌盛

我爱这土地—因 为它强大无比

我爱这土地—因 为它文化灿烂

我爱这土地—因 为它历史悠久

我 爱 这 土 地

第一次鸦片战争

我 爱 这 土 地

1931年“九一八事变”

我 爱 这 土 地

1937年 卢沟桥事变

艾青

我 爱 这 土 地

【艾青】现代著名诗人。原名蒋海 澄，浙江金华人。主要诗集有《大 堰河》、《火把》等，成名作为 《大堰河——我的保姆》。诗人曾 自称为“悲哀的诗人”。在中国新 诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻 一多等人之后又一位推动一代诗风， 并产生过重大影响的诗人，在世界 上也享有声誉，1985年，法国授予 艾青文学艺术最高勋章。

关于艾青

我 爱 这 土 地

写作背景1937年“卢沟桥事变”后， 日本军国主义开始全面入侵中国， 祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这 民族存亡的危难时刻，中华儿女 纷纷投身到抗日的洪流之中。正 是在此历史背景下，诗人艾青于 1938年11月创作了《我爱 这土地》,表达了对祖国的挚爱 和对侵略者愤恨。

我 爱 这 土 地

朗诵指导： 1、情感基调 2、节奏停顿 3、重

【篇一：我爱这生命】

尹天爱

假如我是一棵树，

我也要扭着腰肢尽情舞蹈：

这被凛冽的秋风所摧残的身躯，

这被无情的寒冷的秋雨所打击的臂膀，

这被冰冷的刺骨的秋霜所冻结的手指，

和那期待中来自明春无比温暖的曙光

然后我发芽了，

连小鸟也停在我头上歌唱。

为什么我从不放弃希望，

因为我对这生命爱得执着

【篇二：我爱这小溪】

刘颖

假如我是一条鱼，

我也要用力吐出一串串泡泡：

这满溪的随手丢弃的垃圾，

这疯长的快铺满溪面的绿萍，

这无止息的排入溪中的污水，

和那来自打捞者的无奈的叹息

然后我死了，

连鳞片也沾着油污。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这小溪爱得深沉

【篇三：我爱这校园】

郭曼群

假如我是一只鸟，

我也要用优美的歌声为贺中歌唱：

这挥洒着我们汗水的校园，

这给予我们知识与快乐的圣地，

这里我们一起成长、一起疯狂的点点滴滴，

和那来自老师同学的帮助与关心

然后我爱上了你，

连自己也融进了这片土地。

为什么我的脸上长含笑意？

因为我对这贺中爱得深沉

　　忧郁的诗绪 深沉的爱国主义

　　——《我爱这土地》赏析

　　每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识，以及诗人独特的思想和感情。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱，爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。《我爱这土地》这首诗创作于1938年，是他著名的代表作。

　　作品分析：

　　主题：艾青是一个吃农妇的奶长大的、深深感染了农民式的忧郁的人，这种来自土地耕植者的忧郁又强化了他对土地怀有着的永恒的忧患感。他的诗关注的始终是和土地合二为一的普通农民的命运，诗集《北方》中的诗篇真实而生动地写出了中国农村现实的灵魂，和土地上那些普普通通的农民和士兵的生活和斗争，显示了他从土地系列意象所延伸出来的象征义。《我爱这土地》表达了一种深沉的爱国主义情感。诗人把自己比成一只鸟，表示要不倦地为祖国的土地、河流、风和黎明而深情地歌唱，即便是死了，也要整个融进祖国的土地中，“连羽毛也腐烂在土地里面”，一往情深地抒发了对祖国、民族、土地的真挚深沉的热爱，像誓词一样严肃，像热血一样庄严。发表后，立即对诗坛对读者产生了强烈的

《我爱这土地》教案

【 学习目标】

1、了解作者艾青及写作背景。

2、能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵并背诵诗歌，体味诗中强烈的爱国情感。

3、能找出诗歌中的意象，并理解其象征意义。 4、品味诗歌凝练的语言。 【 重点难点 】

重点：①指导学生流利地、带有感情地朗读诗歌；②品读诗歌的意象及象征意义；③品味诗歌凝练的语言。

难点：①品读诗歌的意象及象征意义；②结合时代背景，体味诗中强烈的爱国情感。

【 过程与方法 】①通过介绍诗歌的时代背景，让学生自主分析诗歌中意象的象征意义。②通过反复的诵读，让学生品味诗歌的语言及诗歌中强烈的爱国主义情感。

【 情感态度与价值观 】①让学生之间相互交流，培养学生的合作探究能力。②培养学生强烈的爱国主义情感。③帮助学生树立正确的价值观取向，铭记历史，奋发图强，为祖国美好的未来而努力学习。 【 教具准备 】多媒体课件、展台。

【 教学过程 】

一、 导入新课

无论是动荡的战乱岁月，还是和乐的太平盛世，爱国题材都能奏出时代的最强音。提到爱国诗人，我们会想起“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原，会想起“漫卷诗书喜欲狂”的杜甫，会想起“位卑未敢忘忧国”的陆游，穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那

《我爱这土地》《乡愁》

【基础知识】

1、根据拼音用正楷写出相应的汉字

hóu（ ）咙 悲fèn（ ） lí（ ）明 fǚ （ ）烂 坟mù（ ） 海xiá（ ）

2、请指出书写没有错误的一项是（ ）

A.撕哑 喉咙 汹涌 B.温柔 腐烂 深冗 C.邮票 坟墓 海陕 D. 激怒 悲愤 黎明 3、文学常识填空。

①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是 。 ②《乡愁》的作者是 （姓名），他是我国 （省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为 。 4、请用“\\”和“〃”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。 ①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 ②乡愁是一张窄窄的船票

③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ④而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 5、《我爱这土地》一诗中，诗人

篇一：作文 这,让我感动

这，让我感动

妈妈右手的正中央有一块红色的印记，对我来说，这是“爱的烙印”，足以体现她对我的呵护与爱。 小时候，我有好奇的心，见到新的事物就想玩一下。有天早上一个热水瓶被端正地放在椅子上，这个圆柱状的东西引起了我的注意，将它误认为是玩具，心便痒痒的，很想拿来玩一下。于是，我指着那个东西问妈妈：“那个是什么？”“热水瓶。”妈妈边拖地边回答我。“我要玩”我嚷嚷道，“不行，”妈妈说：“太危险了。”说着她将热水瓶从椅子拿到了桌子上，怕我拿，然后又叮嘱我热水瓶很危险，我胡乱地点了点头，当我看到妈妈将水从里面倒出来，瓶子上还冒着热气，就像变魔术一样。于是我的兴趣又来了，打算等一下拿来玩。 当妈妈在阳台洗拖把时，我飞快爬上了椅子，用

双手去够热水瓶，年幼的我太矮小，根本碰不到。我焦急地向四周张望着，发现了一张小板凳，我将板凳架在椅子上，艰难的爬了上去，望着热水瓶，我突然有种成就感。眼前的那个黄色的热水瓶闪着金光，上面有一道道逼真的闪电，显得十分炫酷。我把热水瓶高高地举起，身体一个摇晃，热水瓶撞到了桌子，我差点摔了。然后，我学着妈妈的样子，一手拿碗，一手握着热水瓶倾斜着将水倒出。这时，传出了妈妈急促的脚步声好像是刚刚听到了撞击声才来的，

篇一：作文 这,让我感动

这，让我感动

妈妈右手的正中央有一块红色的印记，对我来说，这是“爱的烙印”，足以体现她对我的呵护与爱。 小时候，我有好奇的心，见到新的事物就想玩一下。有天早上一个热水瓶被端正地放在椅子上，这个圆柱状的东西引起了我的注意，将它误认为是玩具，心便痒痒的，很想拿来玩一下。于是，我指着那个东西问妈妈：“那个是什么？”“热水瓶。”妈妈边拖地边回答我。“我要玩”我嚷嚷道，“不行，”妈妈说：“太危险了。”说着她将热水瓶从椅子拿到了桌子上，怕我拿，然后又叮嘱我热水瓶很危险，我胡乱地点了点头，当我看到妈妈将水从里面倒出来，瓶子上还冒着热气，就像变魔术一样。于是我的兴趣又来了，打算等一下拿来玩。 当妈妈在阳台洗拖把时，我飞快爬上了椅子，用

双手去够热水瓶，年幼的我太矮小，根本碰不到。我焦急地向四周张望着，发现了一张小板凳，我将板凳架在椅子上，艰难的爬了上去，望着热水瓶，我突然有种成就感。眼前的那个黄色的热水瓶闪着金光，上面有一道道逼真的闪电，显得十分炫酷。我把热水瓶高高地举起，身体一个摇晃，热水瓶撞到了桌子，我差点摔了。然后，我学着妈妈的样子，一手拿碗，一手握着热水瓶倾斜着将水倒出。这时，传出了妈妈急促的脚步声好像是刚刚听到了撞击声才来的，