伞树

水陆草木之物，可爱者甚蕃。在我美丽的校园，总有许多景致能迷住我的双眼，然而我却喜欢那平凡的伞树。

伞树，恰如其名，形状似伞。校园处处有它的身影。它，显得十分普通。可别看她很普通，能力却很大哩！仔细看时，你就会发现他在尽心尽力地庇护着脚下的小草，不管是艳阳喜照的晴日还是风云怒吼的雷雨天，它都是小草默默的守护神，却从没有索要半点回报。

春天到了，欢脱的鸟儿休憩在伞树作文的枝头，我忽然记起儿时那一棵高大繁茂的伞树。它像一位守卫边疆的战士，伫立在大地之上。后来，家搬走了，再也没有回去，我曾遗憾地想再也看不到那熟悉的伞树了。

这么多年过去，伞树又傲立在我的眼前，而且那样密，那样盛，空中的雨点无情地打下来，我想，人生不也如此吗？每个人都有一个自己的引路人，在不断蜕变的过程中，他会为你遮风挡雨，谁是你的伞树呢？我想，父亲就是我最挚爱的伞树罢！

什么是“保护伞本伞”

　　中央扫黑除恶督导组进驻多个省份，又掀起扫黑除恶的飓风，一大波黑恶势力“保护伞”又该瑟瑟发抖了。作为一名党员干部、公职人员，你可能会想：“黑恶势力‘保护伞’，这么可怕的头衔，还是离我很远的吧。”那可真不好说，下面，我们就来帮你假设一下：

　　假如，你是综合行政执法局的一名工作人员。你的微信好友里有一伙社会失足青年，他们拉帮结派，打、砸、寻衅滋事，肆无忌惮盗采河砂，扰乱当地河砂市场。你不好好劝劝他们，却在每次执法部门去检查时，给他们发微信：“兄dei，快跑!”所以他们总能通过暂停采砂作业、车辆避让行驶等手段，完美躲过执法检查。

　　事后，他们给你发两个微信红包，巩固一下你们的塑料兄弟情。不到一年，你的微信钱包就攒了将近5万块的零花钱。可惜，“兄弟”的钱是没那么好拿的，事情迟早败露，你删了微信好友和聊天记录也没法告别过去。你可能会失去公职，被开除党籍，并因受贿罪去唱《铁窗泪》，5万块的零花钱也被没收得一干二净，没准还得倒贴罚金。

　　假如，你是个公安民警。你们县里长期盘踞着一个涉黑犯罪团伙

篇一：雨伞专业术语中英文对照

雨伞专业术语中英文对照 主要负责所属业务订单的成本分析计算报价及从客人下单到出货的全程跟进，以及客诉处理，中、英文传真/邮件翻译等。

本公司现有产品如下：雨伞、洋伞、晴雨伞、高级直伞、二折虎骨折伞、三折虎骨折伞、二折自动开收伞、三折自动开收伞、四折自动开收伞、专利易开收伞、二折伞、三折伞、四折伞、五折伞、超轻伞、碳纤伞、玻纤伞、铝材氧化阳极处理、铝材染色、铁材电镀、LED电镀、镀银、镀锡铅、IC电镀。

BANGLE / HANDLE STRAP：伞头带

HANDLE： 伞头

SHAFT （FRAME）： 伞骨（中棒部分）

RIB： 伞骨 （支撑伞面的支架）

HAND SPRING： 弹片

RUNNER：下槽

NOTCH： 上槽

FERRULE / TOP： 伞尾

STRETCHERS： 铁槽

FLAEXIBLE LINK：回线

TIP：珠尾

CASE / POUCH： 伞套

TIE BAND： 伞带

雨伞最常用的布是：

1. POLYESTER涤纶

2. NYLON尼龙

3. PONGEE / POLYPONGEE碰击布

4. POLYESTER WITH SILVER COATING涤纶银胶

5. NYLON WITH SILVER COATIN

篇一：五.1张韵迪“温暖的阳伞”

温暖的阳伞

“感动”在这个世界上是无法预订的,也是无法购买的，但它有时却在你不经意时悄悄走入你的心里，让你潸然泪下。

我的妈妈是一个平凡的妇女，但它却给了我不平凡的爱。 记得有一次，暑假时妈妈带我去北京玩。我们去了:故宫、圆明园、海底世界、商城······但是北京太热了，玩儿到一半儿的时候我就受不了了。我坐在一个石柱上一动也不动，那汗珠一颗颗地在赛跑。妈妈看到了，也顾不自己热了 ，立刻走到前面就给我买了一把阳伞。我当时心里非常开心，妈妈也笑了，就这样我们又继续游玩起来。走了不久太阳更毒了，一把伞根本遮不住我们两个人。妈妈眉头紧锁，说道：“今天的天气太热了，晒得人都出油了。”我说道：“是啊，妈妈，如果就按现在的天气情况，我们就得再买一把阳伞了。”妈妈，点了点头，拉着我的手，原路返回，可也不见那个卖伞的叔叔了。我们转了一圈，可还是没有找到卖阳伞的。妈妈说：“算了，既然没有卖伞的了，我们也离玩的地方远了，不如我们直接回宾馆吧！”妈妈拉着我的手，往宾馆的方向去了。一路上，妈妈把伞直往我身上推，自己说着“不热，不热，你拿着。”妈妈在前面走着，拿着一个卡片给我扇风，直到自己觉得手酸了，额头上已布满汗珠才停止。我和妈妈走了一路，

看图讲述：《小花伞》

作者：谭燕 来源：广饶县实验幼儿园 点击：

628 时间：2005-1-17

活动目标：

1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。 2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。 3、培养幼儿的交往合作精神。

活动准备：

1、四幅大图片，小图片10套。投影仪。 2、教师熟悉图片，准备示范讲

3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。

活动过程：

1、通过交谈引出课题

师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片？ 2、观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。 （1）天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？

（2）它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？教师注意及时肯定幼儿的想象。

3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。

说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大

胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。

4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式，为下一步

天上的乌云又密又厚，在空气中压得让人透不过气来。终于，雨哗啦啦”地下了起来，毫不留情地把树叶都打掉了

记得幼儿园时，那天下起了小雨，随后，雨越下越大，轰隆隆”又响起了雷，到处都是湿漉漉的。

放学了，我在门口等着爸爸，看见别的小朋友一个个被接走，心里愈发焦急，就在这时，远远看见了那熟悉的身影，爸爸打着伞跑过来，气喘吁吁地说：走走吧！”便一把将我背起，左手紧扣着我，右手吃力地打着伞，雨水不停地敲打在伞布上，可它却让我感到无比安心，一路到家，我的身上没有沾到丝毫水迹。

时间过得真快呀，眨眼间，我已经是小学一年级了。还是一个下雨天，我在教室等着爸爸，四处张望着。终于，那熟悉的身影映入我的眼帘，爸爸！以恒，我们走吧！”我认真打量着眼前的落汤鸡爸作文爸”，他的鞋子和袜子已经湿得不能再湿了，我半疑惑地问：你不冷吗？”不，我不冷！”他回答得干脆利落。回家路上，我们大手牵小手，偏重”的雨伞倒在我这边，一路上，我身上没有被淋到一滴雨，而爸爸的肩背却湿了一大片

四季轮回，日月如梭。现如今，我已经上小学三年级了。这天，我独自走在放学路上，突然，一滴雨滴到了我的手背，我赶紧从书包里

 那天下午，艳阳高照，天气闷热得让人窒息。快下班的时候，老天爷突然变了脸，发起飚来，狂风大作，暴雨涟涟，直到天黑了，仍不见小。

   小孙子急不可耐地要妈妈。我安慰了他几句，拿了两把大雨伞，卷起裤脚出了门，顶风冒雨，来到儿媳的办公室，果然不出所料，还有她的一位同事也被困在那里，回不了家。

  “爸爸。”儿媳一见着我，高兴极了。

  “你爸爸真好。”她也夸我。

  “雨太大，来晚了。崽崽在家想你了，咱们回家吧。”

   儿媳给了她同事一把伞，我俩共一把伞回家。

   过了几天，不见儿媳拿雨伞回来。我心中纳闷，便问她：

  “那天晚上你同事拿去的那把雨伞，没拿回来？”

  “哦，我没问她，大概是她忘记了。”

  “孩子，一把伞值不了几个钱，小事一桩，她是你的同事，碍于情面，你就别跟她提这件事了。可是，如果是人家帮助了你，为你解了困，你会不会把人家给忘记了呢？”

“爸爸，我懂了。我知道该

篇一：伞下的爱作文600字

在我的记忆中，曾经有很多人帮助过我，我都很感谢他们，但我最想感谢的是我的爸爸，因为这里面，埋藏着一件令我记忆犹新的事情呢！ 那是一个寒冷的下午，哗啦哗啦，雨不停的在下着，一阵凛冽的寒风呼啸着。我又没有带雨伞，这真使我懊恼极了。这时，我看到了一个熟悉的面孔，爸爸，我叫道。爸爸脸上笑嘻嘻的，我挽着他的胳膊，一同走进这雨的世界。走着走着，突然，我发现伞歪了，我的头顶上被爸爸那把蓝黑色的雨伞全都遮住了，而爸爸的头顶上却几乎都是天空，我便说：爸爸，伞歪了。爸爸把脸扭过来，蹲下来亲切地说：嘿，没歪呀！奇怪，明明往我这边歪了。我疑惑不解地问着爸爸。爸爸深情地望着我，摸摸我的头，笑而不语。无意中，我发现爸爸的肩膀有些颤抖。此时此刻，雨下的更大了，一颗颗雨珠有黄豆那么大，在天地之间形成了一幅巨大的珠帘。看到这儿，爸爸急忙说：孩子，你冷吗？穿上这件棉袄吧！为了不让爸爸担心，我说：爸爸，我&&不冷，您穿吧。爸爸听后，皱起眉头，显得有些生气，粗声粗气地说：叫你穿，你就穿，别??拢?也焕洹?rdquo;没办法，因为我清楚的知道，爸爸的话是没有商量余地的，我只好遵命不如从命，乖乖的穿上棉袄。此时，我热泪盈眶，眼泪像断了线的珠子一样掉了下来，那

吃过晚饭，听见窗外噼里啪啦的响声，我推开窗户一看，哇！好大的雨加雪啊！

不好了，你姐还在学校！”妈妈一看，急了。她看着我说：儿子，帮我个忙吧。”

啥忙？”我奇怪地问。

去给你姐送伞。”妈妈说。

好啊，我这就去。”说着，我穿好泥鞋，带上伞出发了。

不一会儿就到了学校门口。我看见好多人都挤在门口，每个人手中都拿着两把伞，不用说，都是来送伞的。人们手中举着的伞，好像一朵朵盛开的莲花，大家躲在莲花作文”下，焦急地向学校内张望。

雪越下越大，我抬头一看，密密麻麻的雪片纷纷扬扬连成一片，像一张巨大的帘子，远处的天空都看不清了。一片片雪花落在树上，伞上，地上，我看见有的雪花片比我的大拇指甲还要大。

过了一会儿，放学的铃声响了。我看见姐姐她们一个个从教室里面出来，缩着脖子往外跑。姐姐出来了，我把雨伞递给她，和她一起回家。

一路上，脚底的沙沙声伴着雨雪打在伞上的哗哗声，还有大家的欢笑声交织在一起，仿佛一支美妙的交响乐。

《倾斜的伞》第二课时教学设计

一、教学目标：

１、讲读课文内容。

2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。

3、让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟、理解课文内容。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容。

难点：了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会到祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。

三、教法：探究法、讨论法、朗读法。

四、学法：探讨法，讨论法。

五、教具：

1．教学挂图。

2．收集有关关爱他人的故事、资料

六、教学过程：

一、 导入

在昨天的语文课上，我们初读了《倾斜的伞》这篇课文，学习了生字词，这节课我们再次跟随作者走进发生在伞下的故事，感受倾斜的伞下那浓浓的温情。

二、品读课文

让我们再次用心地细细品读这个故事，边读边想，从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？你能体会“我”和外公的所思所想吗？是从课文中什么地方感受到的？可以在文中画一画，读一读，也可以和小伙伴说一说。

三、全班交流

1、（1~2自然段）“很小的时候，我就十分喜欢下雨 一同走进雨的世界中。”

从“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公对我精心呵护，我对外公很依恋。

2、（3~11