秋思诗歌自创

　　我们要感恩父母，感激他们给予我们的一切，感谢他们对我们的照顾。以下是小编搜索整理的自创关于写父母的诗歌，希望大家喜欢!

　　1、《母亲》

　　你苍白的指尖理着我的双鬓

　　我禁不住象儿时一样

　　紧紧拉住你的衣襟

　　呵，母亲

　　为了留住你渐渐隐去的身影

　　虽然晨曦已把梦剪成烟缕

　　我还是久久不敢睁开眼睛

　　我依旧珍藏着那鲜红的围巾

　　生怕浣洗会使它

　　失去你特有的温馨

　　呵，母亲

　　岁月的流水不也同样无情

　　生怕记忆也一样退色呵

　　我怎敢轻易打开它的画屏

　　为了一根刺我曾向你哭喊

　　如今带着荆冠，我不敢

　　一声也不敢呻吟

　　呵，母亲

　　我常悲哀地仰望你的照片

　　纵然呼唤能够穿透黄土

　　我怎敢惊动你的安眠

　　我还不敢这样陈列爱的祭品

　　虽然我写了许多支歌

　　给花、给海、给黎明

　　呵，母亲

　　我的甜柔深谧的怀念

　　不是激流，不是瀑布

　　是花木掩映中唱不出歌声的枯井

　　2、《感恩父母》

　　有一个词语最亲切，

　　有一声呼唤最动听

　　有一个人最要感谢

　　有一种人最应感恩

　　她就是——“母亲”

　　他就是——“父亲”

　　妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我

　　爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我

　　妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我

　　爸爸的皱纹深了，他把美丽的

　　1、秋风

　　凭剪一缕云影

　　释放久违的情怀

　　独自放歌于苍茫

　　谁会画下我沉寂的脚步

　　风扶一池残荷

　　幻出昨日的菡萏羞容

　　屏影一纸水墨

　　笔笔淡雅

　　浸入唇间的清寂平仄

　　轻启西窗

　　萦绕在你杯中的酒香

　　轻吟一支离殇

　　与你的眼睛，相叙衷肠

　　2、秋雨

　　独自依窗而立

　　我望见云的眼泪在飞

　　丝丝冰冷，萧瑟了谁的眼线

　　也是这样一个清晨

　　你芭蕉为伞，伫立雨间

　　凝望我难眠的忧伤

　　没有言语决堤于落寞

　　只是在心岸默默对望

　　我的梦湿润了

　　那些痕迹

　　不只是雨，还是你

　　3、秋花

　　没有灵魂断裂的声音

　　只是又一夜呓语

　　被晨光悄悄删改了章节

　　昔日片片印象

　　化作残蝶的凄美

　　星星点点别在了发间

　　那些不经意的吻

　　让两行莫名的驿动

　　湿了脸颊

　　轻捧泥土，葬却花魂

　　不想彻底遗忘

　　只念下一季风雨

　　在你唇间，培出新蕾

　　4、秋月

　　苍白得让人心疼

　　熟悉又陌生的距离

　　涟漪在心湖的静默

　　秋虫低吟浅唱

　　一曲长长的相思

　　一缕冷冷的月光

　　昨夜那杯盈满幸福的酒

　　是否还在你的案头

　　我不是寒阙里的女人

　　却让容颜定格在了远方

　　倘若你能看到我的悲喜

　　不求你赋诗诵词

　　只愿一份懂，嵌入你的梦

　　与你，缱绻在红枫曼舞的季节

　　中秋的月，美轮美奂，

　　中秋的月，亘古不变。

　　中秋的月，是离人的寄托，

　　中秋的月，倍添我的思念。

　　/

　　似乎听见父母的笑声，

　　似乎看见父母的容颜……

　　抑制不住的伤感在心头泛起，

　　故园里再也找不回父母的等盼。

　　/

　　只从父母相继离开人间，

　　我的泪就流了一年又一年。

　　很想回到从前把父母陪伴，

　　很想再把爹娘喊上千遍万遍。

　　那时的生活虽然艰难，

　　那时的灯火虽然暗淡，

　　父母在的日子却是那么香甜，

　　父母在的日子家才充满温暖。

　　/

　　父母的爱像大海一样无边，

　　历尽艰辛从无半句怨言；

　　父母的恩情像高山一样厚重，

　　就是用尽一生我也永远报答不完。

　　/

　　海上生明月，天涯共此时。

　　中秋的夜啊是团圆的夜，

　　中秋的夜啊是欢乐的夜，

　　中秋的夜啊把思念送上高天……

　　很想求求天上的王母，

　　可否让我做一回神仙？

　　很想问问月宫的嫦娥，

　　可否代我把美酒和礼物敬献？

　　很想虔诚叩拜月亮神，

　　能否让我与父母相见在桂树前？

　　/

　　一柱心香，缭绕我的叹息和遗憾，

　　天上人间，我如何敬献孝心一片？

　　奉劝天下儿女，尽孝莫言不晚，

　　奉劝天下儿女，尽孝不仅只是今天，

　　奉劝天下儿女，尽孝要讲月月年年！

　　/

　　明月千里寄相思。

　　别

　　中秋的月，美轮美奂，

　　中秋的月，亘古不变。

　　中秋的月，是离人的寄托，

　　中秋的月，倍添我的思念。

　　/

　　似乎听见父母的笑声，

　　似乎看见父母的容颜……

　　抑制不住的伤感在心头泛起，

　　故园里再也找不回父母的等盼。

　　/

　　只从父母相继离开人间，

　　我的泪就流了一年又一年。

　　很想回到从前把父母陪伴，

　　很想再把爹娘喊上千遍万遍。

　　那时的生活虽然艰难，

　　那时的灯火虽然暗淡，

　　父母在的日子却是那么香甜，

　　父母在的日子家才充满温暖。

　　/

　　父母的爱像大海一样无边，

　　历尽艰辛从无半句怨言；

　　父母的恩情像高山一样厚重，

　　就是用尽一生我也永远报答不完。

　　/

　　海上生明月，天涯共此时。

　　中秋的夜啊是团圆的夜，

　　中秋的夜啊是欢乐的夜，

　　中秋的夜啊把思念送上高天……

　　很想求求天上的王母，

　　可否让我做一回神仙？

　　很想问问月宫的嫦娥，

　　可否代我把美酒和礼物敬献？

　　很想虔诚叩拜月亮神，

　　能否让我与父母相见在桂树前？

　　/

　　一柱心香，缭绕我的叹息和遗憾，

　　天上人间，我如何敬献孝心一片？

　　奉劝天下儿女，尽孝莫言不晚，

　　奉劝天下儿女，尽孝不仅只是今天，

　　奉劝天下儿女，尽孝要讲月月年年！

　　/

　　明月千里寄相思。

　　别

《秋思》改写

中秋佳节的晚上,张籍出来散步,抬头看见一轮玉盘似的月亮嵌在暗蓝色的夜幕中.才想起今天中秋佳节,却不能与家乡的父老乡一起过节.此时,清凉的风吹到了张籍的脸上,池塘的粉红荷花也凋零了,这凄凉的景色让张籍的心更乱了.

张籍要回去了,他走在回家的路上,突然想到:"在洛阳有一位家乡的好友正准备回乡,我何不写一封信,让他捎给父老乡亲呢

张籍想到就做到,马上回到家里,铺开纸,提起笔就要开始写时,他的脑诲里浮现出许许多多的画面,却不知从哪里开写起.他想了想,决定从离开家乡时写起.张籍写啊写,写了许多页,一页,两页,三页不知疲倦地写着,不觉已是夜深.张籍信从头尾仔仔细细地看了一遍又一遍.发现有没写到的,他又添上几句,再看一遍,再添.这样看了又添,添了又看,一直写到十二点,才满意.他又用美丽精致的信封包装好,就安然入睡了.

第二天,张籍起得很早,洗漱完毕后,就在阳台上看取信人来了没有."噔,噔,驾!声音由远到近,原来是友人来了.张籍把信交友人说:一定要尽快交到家乡的父老乡亲手中啊!'"放心吧!我一定送到友上即将发,又听到张籍大喊有声说:"请留步!能否再将信给我看一下取信人立刻把信给了他,因为他深深理解漂泊在外的张籍的心情.张籍看了一遍,发

五年级语文上册《秋思》教学设计

城关小学 赵全梅

教学目标 （1）知识与技能

学会读写本课生字词，能有感情地吟诵诗句，引导学生体会“叙事抒情”，学习写作方法。 （2）过程与方法

引导学生经历学习古诗的方法（三步）——读准字音；读出韵律；读出情感；

（3）情感态度与价值观

引导学生感悟诗人的内心，理解诗意，充分投入自身情感，自由想象诗歌情景。 教学重难点

（1）重点：理解诗句意思，背诵诗句

（2）难点：在诵读的基础上感悟诗人客居他乡，对家乡亲人的思念之情。

教学课时：1课时

教学准备：ppt课件、秋思曲、秋思诗歌新唱 教学过程：

一、 复习旧知,导入新课。

教师课件出示两幅有关思乡古诗的画面，让学生背诵并说出都是属于哪个类别的古诗。（师说：是啊，在李白的眼中，乡愁是那一轮

圆圆的明月，那在张籍的眼中，乡愁又是什么呢？今天我们一起来学习--《秋思》。(板书课题)。 二、初读知意

1、读古诗，知作者（ppt出示）（快速阅读，知诗人。） 师：请快速阅读诗人的简介。说说你对诗人又有了怎样的了解。 2、读古诗（学生自读）

要求：读4遍：前两遍自由朗读古诗,注意要读准字音,读通句子。 后两遍要求读出韵味。 3、学生汇报读古诗： 提醒：

A、这一首诗有两个

双簧《购物》
（模仿冯巩“朋友们，想死你们啦！哈哈哈哈…”）
翘首张望,看到甲“嗨！…”
从对侧同事出场“嗨！”
冲向前,做拥抱状“美女！帅哥！”
抱空，跪倒“快过年了，给大家的见面礼！”
“这算什么啊，我给大家买的茅台，走的太急忘带了！”
“那怎么办？给大家表演个节目吧？”
“没问题，（转头小声）只要不花钱。”
今天我俩给大家表演一段双簧《急诊室的故事》，我说（我演）。
（主演做好配音开始）：哎，明天又要过端午节了，我看今儿天气不错，去南街村超市买点汤圆手打天下汤圆和香米粽子吧！
嗯，先打扮一下。搓点油，我上搓搓，下搓搓，左搓搓，右搓搓，我搓，我搓，我搓搓（主演转到后面说：你什么意思，“成心想把我的脸搓破是不是呀？”
配音说：“这就是你见识短了是不是，“郁美净儿童霜”防晒防冻好帮手，多搓搓，多抹抹，效果更佳吸收好，哦耶！”
主演“哎，真拿你没办法，随你折腾吧。”
OK，打扮好了，找一件衣服吧！
这件不好看、这件太厚、这件太薄、这件也不行、这件、还有这件...都不行，再找找看吧（主角大叫一声“闭嘴！我有多少衣服啊，一直挑，还出不出门拉!”
配音：“你让我说多少次啊，你见识太短了，出门必须穿得体面一点才好嘛，这么凶干嘛！你，你伤害了我幼小的心灵..555...，所以，必须赔偿

双簧《购物》
（模仿冯巩“朋友们，想死你们啦！哈哈哈哈…”）
翘首张望,看到甲“嗨！…”
从对侧同事出场“嗨！”
冲向前,做拥抱状“美女！帅哥！”
抱空，跪倒“快过年了，给大家的见面礼！”
“这算什么啊，我给大家买的茅台，走的太急忘带了！”
“那怎么办？给大家表演个节目吧？”
“没问题，（转头小声）只要不花钱。”
今天我俩给大家表演一段双簧《急诊室的故事》，我说（我演）。
（主演做好配音开始）：哎，明天又要过端午节了，我看今儿天气不错，去南街村超市买点汤圆手打天下汤圆和香米粽子吧！
嗯，先打扮一下。搓点油，我上搓搓，下搓搓，左搓搓，右搓搓，我搓，我搓，我搓搓（主演转到后面说：你什么意思，“成心想把我的脸搓破是不是呀？”
配音说：“这就是你见识短了是不是，“郁美净儿童霜”防晒防冻好帮手，多搓搓，多抹抹，效果更佳吸收好，哦耶！”
主演“哎，真拿你没办法，随你折腾吧。”
OK，打扮好了，找一件衣服吧！
这件不好看、这件太厚、这件太薄、这件也不行、这件、还有这件...都不行，再找找看吧（主角大叫一声“闭嘴！我有多少衣服啊，一直挑，还出不出门拉!”
配音：“你让我说多少次啊，你见识太短了，出门必须穿得体面一点才好嘛，这么凶干嘛！你，你伤害了我幼小的心灵..555...，所以，必须赔偿

秋思

作者：薇儿 朗诵：王雪纯

又是一个黄叶铺满小径的季节，依然是那条幽静的小路。带着那一封封沉甸甸的信，在那静谧的小路上寻觅曾经的黄叶……

在有了一片新的天地和一些新的朋友，而那份新奇渐渐散去的时候，心中却悄然浮起了一丝淡淡的失落和惆怅，淡淡的，甜甜的，挥不去，抹不掉。往昔的点滴突然凸现于记忆的画屏，那纷飞的落叶，那默默的小路，那潺潺的流水，那低低的虫鸣，仿佛有一种不可抗拒的力量，引我回到那很久不曾涉足的小路。 四年的日子在绿叶点点与黄叶飘落中寂然流逝，而我们也从相逢、相识走到相知。在新绿探头之时，我们欢笑着，追逐在这刚刚苏醒的小路上，枝头挂满了我们的喜悦；在百花齐放的日子里，我们在静静的树荫下小憩，在淡淡的馨香中聆听自然界那美妙的《命运》交响曲。草丛中珍藏着我们平和的心境；在黄叶纷飞的日子，我们一起漫步于铺着金色地毯的小径，赞美着落叶那“化作春泥更护花”的伟大，大地中蕴涵着我们“愿作一片落叶，按照自己的旋转方式降落选择自己的位置”的心声。在北国“千里冰封，万里雪飘”的日子里，总能欣喜的发现一芽新绿，那静静的河水中有我们彼此雪一般纯洁的祝福。

迎着风向前行，我们已经一起走到这里点点滴滴如春风化雨润湿眼底，悲欢离合，人生怎可

五年级语文上册《秋思》教学设计

城关小学 赵全梅

教学目标 （1）知识与技能

学会读写本课生字词，能有感情地吟诵诗句，引导学生体会“叙事抒情”，学习写作方法。 （2）过程与方法

引导学生经历学习古诗的方法（三步）——读准字音；读出韵律；读出情感；

（3）情感态度与价值观

引导学生感悟诗人的内心，理解诗意，充分投入自身情感，自由想象诗歌情景。 教学重难点

（1）重点：理解诗句意思，背诵诗句

（2）难点：在诵读的基础上感悟诗人客居他乡，对家乡亲人的思念之情。

教学课时：1课时

教学准备：ppt课件、秋思曲、秋思诗歌新唱 教学过程：

一、 复习旧知,导入新课。

教师课件出示两幅有关思乡古诗的画面，让学生背诵并说出都是属于哪个类别的古诗。（师说：是啊，在李白的眼中，乡愁是那一轮

圆圆的明月，那在张籍的眼中，乡愁又是什么呢？今天我们一起来学习--《秋思》。(板书课题)。 二、初读知意

1、读古诗，知作者（ppt出示）（快速阅读，知诗人。） 师：请快速阅读诗人的简介。说说你对诗人又有了怎样的了解。 2、读古诗（学生自读）

要求：读4遍：前两遍自由朗读古诗,注意要读准字音,读通句子。 后两遍要求读出韵味。 3、学生汇报读古诗： 提醒：

A、这一首诗有两个