2022高考语文变题型了

　　学得好，不如考的好，测验也是一门学问，关于高中语文，更是这样，高考语文怎么样布置测验时间?如何答题才干拿高分?下面是小编为大师收拾整顿的关于高考语文各题型满分答题本领，但愿对您有所帮忙。欢送大师阅读参考学习!

　　白话文阅读

　　针对白话文阅读试题多以叙述性笔墨为主的特点，在进行整体性阅读时，要存心去查找文中的人和事，只管即便把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称呼;主角是谁，与别人干系怎么样;事有几件，由几人所干;变乱干系，有何意义，大要分分层次。接着审清标题问题，带着这些成绩再去研读文段，不在无关处胶葛，要在紧急处下功夫。

　　1.白话实词的懂得： 保持词不离句的原则。操纵字与字、词与词的布局特点。采纳由彼到此的联想体式格局，疾速懂得词义。选项中给出的表明，可代入句中，分离高低文，重复印证。别的要出格注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等白话现象。日常平凡我们堆集的一些成语中个体语素的表明，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

　　2.虚词的意义和用法： 以懂得句意为前提，按照词在句中的地位化虚为实，判定词性和用法。

　　3.筛选信息和掌握辞意： 这是白话文阅读的最后两道题。要注意整体掌握。尤其最后一道掌握辞意题，该题

　　随着高考语文题型难度的加大，许多考生的语文成绩并不理想。好像怎么答题，都拿不到一个满意的分数。那到底考生要怎么把握解题技巧呢？下面就一起来看一下吧！

　　　　一、积累是解题的基础

　　
　　考生要想答好题，首先基础就要打牢固，也就是要多多积累基础知识。语文的题目涉及到文言文、诗词的解析以及阅读文章的解析，那考生平时就多去看一下文言文，如果不太懂就多去看一下注释，梳理梳理文章的意思。另外考生也可以借助一些书籍，例如文言文精读的书籍，来加深自己的理解，拓展自己的思维，积累一些素材。考生在积累这些知识的时候，都可以用摘抄本记录下来，以防自己忘记。

　　　　二、开放性题型的回答技巧

　　
　　这类题型通常都没有标准答案，考生回答的言之有理即可得分。但是为了拿到高分，考生还是需要讲究技巧的。考生在回答这类题型的时候，就先得把诗句的意思翻译一遍，再去分析句子要表达的情感，一般是结合诗人的背景来分析的。通常是为了表达失意不得志，壮志未酬或者是思乡之情的。做好这两步，考生相应的做个总结就可以，一般分数不会低。反之，如果考生没有按照步骤一步步答题，那回答的思维逻辑也就不清晰了，很可能会少些了答题的要点，从而丢分或者是拿低分。因而考生要讲究技巧，规范自己的答题，这样得分

论述类文本阅读

　　论述类文本阅读：(1-3题，9分，力争6分以上)[约15分钟]

　　一种概念、两种心态、六个步骤

　　1.树立一种概念

　　虽然高考试题中的社论述类文章，内容涉及广泛，思想容量大，有的文章专业性很强，但毕竟考查的是阅读能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。

　　基于这一认识，我们在做论述类文章阅读试题时，要牢固树立“答案就在原文中”的观念。如“理解重要词语、句子在文中的含义”中的“文中”即指具体的语境，有两种含义：一是对文章全局的整体把握，一是指具体词句的上下文。即使“推断和想象”试题的答案也同样在原文中。

　　2.具备两种心态

　　①做题时精神要高度专注。只有聚精会神、心无旁骛地进入阅读状态和解题状态，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。

　　②一定要认真仔细。论述类文章阅读的考查，往往在极细微处做文章。有的选项看似与原文不符，其实是正确的;而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。

　　这就要求我们必须认真仔细，马虎大意是万万要不得的。当然，有时候我们可能会找不到与选项&

高考语文阅读常见题型答题公式

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1.比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3.设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4.对比：强调了……突出了……

5.反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变

篇一：关于菜市场经营的初步探究

关于菜市场经营的初步探究

基础数据和案例分析

一、消费者归类

菜市场商品属于日常生活必需品，消费频率高。其消费者主要为： A、家庭主妇；B、家庭老人；C、保姆。

上述三种消费者中，A和B的共同特征为“已婚”。据统计，广东省地区的平均结婚年龄为30岁。C类暂不考虑。

假设某楼盘签约业主年龄达“平均结婚年龄”及以上的占74%。

粗略评估社区中家庭具有家庭主妇或老人的住户约占总住户的74%

根据2015年广州日报的报道，深圳客在东莞购房后，由于考虑到原在深圳缴纳的社保、养老保险、医疗保险的使用问题及子女的教育配套等因素后，不少业主会重新搬回深圳居住。

另假设在本地居住的业主在总数中的占比为75%。

综合上述数据，本次探究姑且将有效人群占比定为：54% （74%×75%=54%，考虑实际

误差并方便计算，暂定54% ）

二、各地菜市场的案例和总结

案例1: 武汉市洪山区“邻里365生活库”

武汉市属于中国二线城市，而洪山区属于武汉市以城带郊中心城区（有城有乡）。“邻里365”设于购物中心内，附近坐拥坐拥五六个成熟大型小区，2KM范围内有菜市场和超市各3家。 “邻里365”从柴米油盐酱醋茶到衣食住行，居民一般的生活需求都可以一站式满足。菜场定位于

篇一：菜市场调查报告

菜市场调查报告

菜市场与居民生活息息相关，在促进经济繁荣、方便人民生活等方面也发挥了不可替代

的作用。但由于各种原因菜市场在发展过程中出现了一些问题需要加以解决。为全面、准确

的掌握市区菜市场的基本情况，以及存在的主要问题，以便针对性地提出解决措施，我对菜

零售市场进行了一些调研，现将有关情况报告如下。

一、 菜市场的现状

菜市场是主要用于销售蔬菜同时兼营蛋品、家禽、熟肉制品、小水产、豆制品、调味品

等多种农副产品的经营场所。在农副产品供应渠道多元化的进程中，菜市场这种传统的业态

仍然显示出独有的优势,市民在购买蔬菜、水产、鸡蛋等商品时,依然首选菜市场，选择率在

一半以上。这是因为菜市场经营方式灵活，蔬菜、水产等商品新鲜程度远远高于超市。菜市

场设施简单，租金低，劳动力成本低，降低了商品的成本，蔬菜、水产不容易产生像熟肉、

豆制品和调味品等商品的假冒伪劣情况,而且根据菜市场的特点和农副产品自身特点,这种主

导地位还将延续下去。

二、 菜市场的经营状况所调查的菜市场，80%以上鲜菜主要是市区周围种菜农民自产自销.十字街菜市场销售的

蔬菜大部分品种，基本都有本地蔬菜补充。

（一）蔬菜的销售价格情况十字街菜市场蔬菜价格 单位：元/斤、元/只、元/头；斤、头、

毽子变乖了教学设计

毽子变乖了教学设计

教学目标：

1、知识与技能

(1)、认识文中13个生字：变、教、先、演、脚、肩、始、练、生、经、抽、久。

(2)、正确、流利地朗读课文。

(3)、理解课文内容，了解“我们”学习踢毽子的过程。

2、过程与方法

(1)、引导看图，读懂课文。

(2)、抓住重点词句，理解，体会。

3、情感态度与价值观

(1)、感受踢毽子的乐趣，懂得用心与坚持。

(2)、体会童年生活的快乐。

重难点、关键：

1、识记生字，正确书写。

2、读懂课文，感受踢毽子的乐趣，明白熟能生巧的道理。

课前准备：

生字卡片，小黑板，一个毽子。

教学设计：

一、出示实物，引入课题：

1、师：今天，老师给大家带来了一个朋友(出示、板书“毽子”)，它特别想和你们一起玩儿，谁愿意和他玩一玩?(抽生上台表

演踢毽子)毽子在他们脚上乖吗?(相机板书“乖”)怎样才能让毽子

变乖呢?(板书“变”)今天我们就一起来学学14课《毽子变乖了》(将课题补充完整)

2、识记“变”字。

谁有好办法记住这个“变”字?(抽生说)

3、齐读课题。

二、初读课文，识记生字。

1、自由读课文，要求：

①、读书姿势要正确，并做到“眼到、手到、心到”;②、把生

字读准确，把句子读通顺;遇到不认识的字拼拼音或请教同学;③、

标出自然段;④、读完后

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

高考语文各种题型抓分技巧

语文复习不需要做很多的难题，要注重基础知识的积累和基本技能

的训练。

一、基础知识 1.错别字：

主要考查识记能力。最实用的方法是将常见错别字归总分类记忆，要注意高中语文第四册附录中的《容易写错的字一览表》和《容易用错的成语一览表》。备考的重点是别字，注意形近字、音近字的比较记忆。如“辑拿”的“辑”系“缉”的形、音皆近字，岂不知，“缉拿”住后是要用绳子捆的。记忆的前提是理解到位。如“义愤填膺”考的就是“膺”的字形，如果我们知道“膺”的本义是“胸”，它是身体的一个主要部位，根据造字规则，身体部位的字有“月”字偏旁，可断定“膺”为正确字形。再如“大有稗益”的“稗”看偏旁就知道是一种“草(庄稼)”，显然是错误的，应为“裨”。建议考生自己整理“容易用混用错的字辨析一览表”，注意以音辨形、以义辨形、以语境辨形。当然，备考时还要进行“字音题”训练，解题思路与识别字形相同。

2.成语：

正确理解成语在语境中的含义。历年高考成语题主要考查的是“感情色

课堂教学技术资源支持方案设计

准备

频、动画制 作

Flash 动画

图片和

极性和兴趣很

Flash 可以 高 更好地吸 引幼儿的 注意力和 积极性。 猜谜

课堂导入

教师出示谜 语

幼儿猜 谜， 认识小猪

PPT 图片

语方式导 入更有神 秘感。

幼儿的答案千 奇百怪。

一、出示 PPT1 提问： 这 只小猪长得什 么样子？(用 故事中的语

一、 幼儿观看 PPT 图片回 答老师的问 题。 运用 如果要激 发幼儿的观察 的兴趣， 激起他 们的积极去观 察某件事物的 本身有吸引力， 这样幼儿就会 怀着兴趣进行

言：圆圆的脑

多媒体技袋，大大的耳

术为幼儿朵，小小的眼 睛，翘翘的鼻

多媒体 课件和 Flash 故事动画

营造一个 非常丰富

课堂讲授

子，胖乎乎的 身体，真有趣 来回应和提升

故事环境， 活动， 运用多媒 快速的引 起幼儿参 体让故事更加 生动。

幼儿的回答。 )

与活动的二、 播放 Flash 故事动画

二、 观看故事 Flash 动画

兴趣。

能充分调 动幼儿主动探 索尝试的积极 性。

三、与幼儿一 起回忆故事

三、 回忆故事 里发生的事

(1) 故 事里有谁？ (2) 刚开始， 小猪找到朋友 了吗？ (3) 猪 妈妈说了什 么？小猪又是 怎样做的？ (4) 最后， 小猪找到朋友 了

成长让我变得懂事了

从一个天真、活泼的我从一个淘气、可爱的我，从一个懦弱的我，这些性格一直和我肩并肩的走上成长之路。

在成长的路上我擦出了星星般的火花。这火花让我在成长的路上，留下了一道道波纹。

成长让我变得成熟了，哎！你穿衣服开始有品味了，还真配你，朋友对我。那是当然的了，我长大了，当然懂得打扮了，嘿嘿……

成长让我理解到了责任，妈妈你感冒了吗？我去帮你买药，我女儿也知道体贴妈妈了，我长大了吗，这是我该做的，我也知道妈妈每天下班很辛苦，我已经长大了，到我照顾妈妈了，妈妈我懂事了，您不用太过操心，我一定会好好学习的，将来还要报答你们的养育之恩哩。

成长让我学会了坚强，还记得小的时候，我跑步跑输了，感到特别没有面子，就哇哇的大哭起来，现在的我在冬季运动会跑了1500米，也输了，朋友的安慰，没事输了就输了，别放在心上，老师的安慰放心吧还有的是机会，别放在心上，父母的安慰，不就是跑输了，有不是少块肉，还有我们呢，爸爸妈妈、朋友、老师我没事的，因为我长大了，变坚强了，我不

会再哭了。

成长让我学会了自信，以前我自认为我是一个丑女孩，所以我的自卑感特别强烈。总觉得我不如别人，我永远都是一个丑小鸭，我的自卑感使我不爱和别人沟通，因此我就没有几个好朋友。上初中了，我周围