计算机网络教学计划

计算机网络技术教学计划

一、 专业名称：

计算机网络技术专业

二、 学制

全日制三年

三、 培养目标

（一）总体培养目标

本专业旨在培养掌握局域网的组建、管理与维护，网络产品销售，信息安全保护，网络系统的规划与实施，特别是网络设备的安装、配置和调试等知识和技能的高级实用型人才。

（二）专业培养目标

计算机网络技术专业人才的培养目标：面向政府机关、企事业单位、专业机构、IT公司、学校等，培养具有扎实的基本功、宽广的知识面、较强的语言应用能力和较高的业务素质的复合型、应用型人才。毕业生能从事网络管理、网络产品售前技术支持、网络产品售后服务、IT产品营销、信息安全服务、网络建设工程实施等技术性和操作性较强的工作

四、培养要求

职业素质要求：政治上，热爱祖国，热爱社会主义，树立正确的世界观和人生观；思想上，具有高尚的道德情操，具有责任心，事业心和敬业精神，具有较强的使命感和法制观念；心理上具备适应能力，自我调节能力，应变能力和心理承受能力；并具有能够胜任工作的身体条件，能够承担艰苦繁忙的身体素质。

职业能力要求：掌握软硬件安装与配置、Windows2000配置与安全管理、信息安全技术、Linux操作系统安装与配置、网络设备安装配置与调试、网络

● 计算机应用与网络技术

教学计划 教学大纲

内蒙古建築職業技術學院

机电与环境工程系

目 录

计算机应用与网络技术专业培养目标 .............................................. 1 计算机应用与网络技术专业毕业生业务规格 ........................................ 1 计算机应用与网络技术专业知识能力素质结构 ...................................... 2 计算机应用与网络技术专业(技校、中专、职高三年制高职)课程设置与教学进程表 ...... 3 教学大纲编写说明 .............................................................. 6 理论教学体系 .................................................................. 7 《工程数学》教学大纲 .......................................................... 9 《计算机导论》教学大纲 .....

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浅谈计算机网络教学

作者：滕以芳

来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2012年第10期

对网络教学的背景、网络教学的构成以及网络教学对教师的要求等各方面进行了概述，并通过学校信息化建设实践阐述了具体实施方案。从智能性资源、知识性资源、技术性资源、环境性资源等各种教育资源进行分析，从教育者、学生、现存条件三方面就如何促进教育的现代化进行解析，分析了现存的问题 。

网络教学信息技术 教师素养 教师培训资源一、背景

随着计算机技术以及网络的飞速发展，21世纪已进入信息时代，其特点可以概括为以下几点：（1）“知识膨胀”，信息量大；（2）知识更新速度快；（3）人才竞争激烈。与此同时对教育有了更高的要求： （1）具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。（2）培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的能力，即信息能力。（3）具备完善的终身教育体系。信息的高速更新，一方面，需要学习者学会认知；另一方面，需要社会构建完善、方便的终身

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浅谈计算机网络教学

作者：滕以芳

来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2012年第10期

对网络教学的背景、网络教学的构成以及网络教学对教师的要求等各方面进行了概述，并通过学校信息化建设实践阐述了具体实施方案。从智能性资源、知识性资源、技术性资源、环境性资源等各种教育资源进行分析，从教育者、学生、现存条件三方面就如何促进教育的现代化进行解析，分析了现存的问题 。

网络教学信息技术 教师素养 教师培训资源一、背景

随着计算机技术以及网络的飞速发展，21世纪已进入信息时代，其特点可以概括为以下几点：（1）“知识膨胀”，信息量大；（2）知识更新速度快；（3）人才竞争激烈。与此同时对教育有了更高的要求： （1）具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。（2）培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的能力，即信息能力。（3）具备完善的终身教育体系。信息的高速更新，一方面，需要学习者学会认知；另一方面，需要社会构建完善、方便的终身

计算机网络技术专业教学计划表（中职）

学 年 模序 学 期 第一学年 一 二 理论 18 2 4 1周 6 4 2 6 2 第二学年 三 理论 18 2 2 4 1周 8 4 6 四 理论 18 4 2 6 2周 第三学年 五 理论 一体化 18 顶 岗 实 习 六 理论 一体化 18 36 72 136 64 32 68 34 68 96 28 56 28 72 72 72 36 72 102 68 34 102 34 136 68 102 学时 块 号 教学周 理论 周学时 一体化 课 程 18 2 4 2 4 4 4 2 4 一体化 一体化 一体化 1 数学（数字逻辑） 2 计算机英语 3 体育 4 经济法 5 职业导向训练 基础 6 公文写作 7 社交礼仪 8 口才艺术与人际关系 9 零售技巧 10 ERP沙盘模拟 11 SYB自主创业 12 钳工训练 13 计算机应用与基础 专业基础 13 电工常识与实训 14 Windows系

计算机网络技术专业教学计划表（高职）

学 年 模序 学 期 第一学年 一 二 理论 18 前6周 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 1周 4 6 4 4 6 4 8 4 第二学年 三 理论 18 2 4 1周 四 理论 18 2 4 1周 6 第三学年 五 理论 一体化 18 2（前10） 2周 6（前10） 顶 岗 实 习 19 图形图像处理 计算机网络基础（含20 局域网组网技术） 21 SQL数据库管理 Dreamweaver网页设22 计与制作 23 JAVA语言程序设计 24 Windows网络服务 25 网络设备安装与配置 计算机网络安全与管26 理 中小型网络构建与管27 理 68 102 68 68 102 68 136 68 162 72 48 72 48 六 理论 一体化 18 36 36 36 48 92 138 68 20 48 68 68 56 28 56 学时 块 号 教学周 理论 周学

计算机网络技术专业教学计划表（高职）

学 年 模序 学 期 第一学年 一 二 理论 18 前6周 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 4 1周 4 6 4 4 6 4 8 4 第二学年 三 理论 18 2 4 1周 四 理论 18 2 4 1周 6 第三学年 五 理论 一体化 18 2（前10） 2周 6（前10） 顶 岗 实 习 19 图形图像处理 计算机网络基础（含20 局域网组网技术） 21 SQL数据库管理 Dreamweaver网页设22 计与制作 23 JAVA语言程序设计 24 Windows网络服务 25 网络设备安装与配置 计算机网络安全与管26 理 中小型网络构建与管27 理 68 102 68 68 102 68 136 68 162 72 48 72 48 六 理论 一体化 18 36 36 36 48 92 138 68 20 48 68 68 56 28 56 学时 块 号 教学周 理论 周学

《计算机网络技术》复习题

一、单选题

1、OSI参考模型__________层负责二进制传输。 A、传输 B、表示 C、物理 D、应用 2、不属于分组交换的特点的是__________

A、节点需要有很大的外存 B、节点暂时存储的是一个个分组 C、分组暂时保存在节点的内存中 D、分组交换将采用动态分配策略 3、TCP/IP协议是通过 方式实现主机间的通过连接的。

A、通过主机名 B、通过IP地址

C、通过MAC地址 D、通过物理地址

4、当数据从计算机A传送到计算机B时,不参与数据封装工作的是________。

A、物理层 B、数据链路层 C、应用层 D、表示层

5、集中式拓扑结构网络中的信息必须通过中心处理设备，它是_________结构_ A、总线型 B、环型 C、星型 D、网型 6、数据报和虚电路属于________。

A、线路交换 B、报文交换 C、分组交换 D、信元交换 7、使用ipconfig命令可以显示当前的TCP/IP配置，但是

一、术语辨析

1.WSN:将无线自组网与传感器技术组合的网络；

2.Iot：实现人与人、人与物、物与物之间信息交换的网络； 3.网络体系结构：网络层次结构模型与各层协议的集合； 4.网络协议：为网络数据交换制定的通信规则、约定与标准 5.网络层：实现路由选择的层次；

6.应用层：实现应用程序之间通信过程控制的层次； 7.频带传输：在模拟信道上传输数字数据信号的方法

8.ADSL:通过电话线路，并且上、下信道带宽是不对称的接入方法； 9.波特率：每秒钟载波调制状态改变次数；

10.基带传输：在数字信道上直接传送基带信号的方法； 11.比特率：每秒传送的构成代码二进制比特数，单位是bps;

12.透明传输：数据链路层保证帧中的二进制比特的组合不受任何限制的能力； 13.纠错码：能够自动纠正传输差错的编码；

14.误码率：二进制比特序列在数据传输过程中被传错的概率； 15.网桥：在MAC层互联两个或两个以上局域网的设备；

16.局域网交换机：可以在多个端口之间同时建立多个并发连接的局域网设备； 17.ARP：实现IP地址与MAC地址映射功能的协议； 18.路由汇聚：用来减少路由表中路由项数量的方法； 19.UDP:无连接的、不可靠的传输层协议； 2

授 课 计 划

Teaching Plan

二O一四 - 二０一五 学年第 二 学期

(t2ndSemester,From 03/2015(Month/Year)through 06/2015(Month/Year))

部 门 (Department) 网络传播学院

教师姓名（Teacher’s Name）戚常林 授课名称（ Course） 计算机网络实务 授课班级 （Class） 编辑出版学1201-1207班

浙江越秀外国语学院教务处

(Teaching Affairs Office, Zhejiang Yuexiu University of Foreign Languages)

二○一五 年 三 月 六 日

教学目的要求 (Course Description and Objectives)本课程是我院专业限选课程。是一门理论和实践紧密结合的课程。本课程教授计 算网络的基础理论和应用实务，学习典型网络结构部署技术、典型网络操作系统实例、局 域网和广域网的适用范围和组网技术、网络管理和网络安全等基本知识和相关实践操作。 通过一些典型案例分析、实践操作、课内外练习、课堂讨论及教师讲评等方式，提高学生