一节音乐课作文600字

学校开了很多课程，有科学、体育、数学、语文、英语、音乐，要问我最喜欢什么课，我会毫不犹豫地告诉你我最喜欢的是音乐课。”打小我就是个音乐迷，只要一听见音乐响，就开始扭动身体，一边扭，还一边跟着唱。你说，下节就是音乐课，我怎么能不兴奋呢？

叮零零”，上课了，同学们坐在座位上，严阵以待；连平时最顽皮的小明此时也安分守己”，生怕一个不小心，让音乐老师生气。那样，我们的音乐课就泡汤了。

音乐老师走进教室，面露微笑，用她那百灵鸟般的声音说：这节课，我们来欣赏一首乐曲，由老师弹你们听，请同学们闭上眼睛。”老师给我们弹了一首歌，一首美妙动听的歌。老师弹的太好听了。跟随着老师的琴声，我仿佛作文来到了一座古老的城堡里，看见一个小矮人在花园里弹钢琴。他的手指是那么灵活，在琴键上来回穿梭，乐曲从指尖缓缓流出。那琴声婉转、悠扬，犹如一缕清风拂过心田。那琴声一会儿叮当当，一会儿咕噜噜，一会咯吱吱各种奇妙的声音交织在一起，让人如痴如醉。我不禁为他鼓起掌来。小矮人发现了我，因为我俩都喜欢音乐，因此我俩成了一对好朋友。他带我参观了他的城堡，并邀请我在那儿玩几天。在这几天里，我们一块儿玩耍，一块儿唱歌，一块儿弹琴，真有点相见恨晚&rd

每当我听到啪啪！啪啪啪！啪啪！啪啪啪！”的掌声时，我就会想起音乐老师教我们唱《老爷爷赶鹅》这首歌时的情景。

老师先教我们读一遍歌词：有个老爷爷”，我们异口同声地读：有个老爷爷，”进城赶群鹅”，进城赶群鹅”，听到有人喊”，听到有人喊”，要买一对鹅”，要买一对鹅”

读完，老师放这首歌给我们听。听了后，老师叫我们跟着唱，一次两次，然后，老师叫小均唱一遍，我们认认真真地听着。而小均慢了半拍，所以要重唱。有个老爷爷，进城赶群鹅，听到有人喊，要买一对鹅”唱完，老师又叫小欣唱一遍，她的声音真好听。老师又叫小宁唱，她的歌声又响亮又动听。同学们都沉醉在歌声中！接着，老师让我唱，有个老爷作文爷，进城赶群鹅，听到有人喊”，唱完后，老师说：关宇景唱得太好听了，我们把最热烈的掌声送给她。”顿时，啪啪！啪啪啪！啪啪！啪啪啪！”教室里响起了热烈的掌声，我的心里乐开了花，连声说：谢谢，谢谢。”紧接着，又到小涵唱、小莹唱。

铃铃铃、铃铃铃”一节音乐课就这样在轻松快乐的气氛中结束了，我跑到老师面前，对老师说

星期四下午，阳光明媚，凉风习习。我们练完字后，便开始上音乐课。

音乐老师进教室后，我们就开始学唱新歌《堆雪人》。老师先教我们清唱一下，再跟音乐一起唱。

当美妙的音乐响起后，一位不速之客”悄然飞进来了，那就是蜜蜂。那只蜜蜂圆鼓鼓的，身体是黑黄相间，它的腹部的尾部还有一根刺，翅膀不停地扇动着。

蜜蜂在教室的上空嗡嗡”地飞着，胆小的女生看到蜜蜂之后，呀”的一声惊叫起来，各个左躲右闪，避开着蜜蜂，根本没有心情去跟着音乐唱歌了。

由于蜜蜂到处飞来飞去，同学们都心惊胆战的，谨慎地防着它。作文蜜蜂来到了哪个同学的面前，哪个同学就用音乐书扇走它，或者是躲着它，怕被它蛰到了，还发出一声声尖叫，场面非常混乱。

音乐逐渐步入高潮，那只蜜蜂竟然飞到了我的头顶上！啊！蜜蜂！”我害怕得大叫起来。同时，我以迅雷不及掩耳之势，飞快地用音乐书扇走了蜜蜂

当音乐放完了，蜜蜂终于被赶走了。全班同学都高兴极了！但是，我生怕全班被音乐老师训斥。可情况不是我想得那么糟糕，音乐老师不但不训斥我们，还说既然赶走了蜜蜂，就继续上课”。这样我们的心才又回到了课堂上

这真是一节令我惊心动魄”的音乐课啊！

长沙市中（小）学教师统一备课用纸

X X ︱ XX X ︱ XX XX ︱ X 0 ︱ 我 叫 陈老 师， 我叫 陈老 师。 有节奏的介绍新朋友“李小明” 2、随老师边在手心点出节奏，边轻声自我介绍 3、李小明向同学们问好，学生按节奏自我介绍 4、学生用同样的节奏向大家自我介绍并问好 5、师按旋律提问，生按节奏介绍自己 2/4 5 5 35| i6 5 ︱ 6i 3 5 ︱ 5 32 1 ︱ 新同学啊 多呀 多， 你的 名字 叫什 么？ X X ︱ XX X ︱ XX XX ︱ X 0 ︱ 我 叫 X X X , 我叫 X X X 。 X X ︱ XX X ︱ XX XX ︱ X 0 ︱ 欢 迎 X X X , 欢迎 X X X 。 三、学唱新歌 1、聆听范唱 师：有个叫李小明的小朋友是这样介绍自己的。 2、师问生答——合音乐有节奏的自我介绍 师：谁能在听完歌曲后也可以合音乐一起来介绍他自己呢？ 3、师生接龙，指名学生回答 4、师生互换 (引导学生轻声演唱，注意音准，必要时进行带唱。) 5、歌曲表现 (学生之间进行问答表现。 ) 四、讲述新学期的要求 1、按时按顺序进入教室，规范姿势休息好。 2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态。 3、课

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X X ︱ XX X ︱ XX XX ︱ X 0 ︱ 我 叫 陈老 师， 我叫 陈老 师。 有节奏的介绍新朋友“李小明” 2、随老师边在手心点出节奏，边轻声自我介绍 3、李小明向同学们问好，学生按节奏自我介绍 4、学生用同样的节奏向大家自我介绍并问好 5、师按旋律提问，生按节奏介绍自己 2/4 5 5 35| i6 5 ︱ 6i 3 5 ︱ 5 32 1 ︱ 新同学啊 多呀 多， 你的 名字 叫什 么？ X X ︱ XX X ︱ XX XX ︱ X 0 ︱ 我 叫 X X X , 我叫 X X X 。 X X ︱ XX X ︱ XX XX ︱ X 0 ︱ 欢 迎 X X X , 欢迎 X X X 。 三、学唱新歌 1、聆听范唱 师：有个叫李小明的小朋友是这样介绍自己的。 2、师问生答——合音乐有节奏的自我介绍 师：谁能在听完歌曲后也可以合音乐一起来介绍他自己呢？ 3、师生接龙，指名学生回答 4、师生互换 (引导学生轻声演唱，注意音准，必要时进行带唱。) 5、歌曲表现 (学生之间进行问答表现。 ) 四、讲述新学期的要求 1、按时按顺序进入教室，规范姿势休息好。 2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态。 3、课

升学之后，令人难以忘却的事屈指可数，其间让我用情至深的还是那堂音乐课，实在难忘，所以值得记录一笔，永存心间。

我全身从上至下找不出一个音乐细胞，什么乐器也不会。自从学校要学口琴，每堂音乐课我只能效仿南郭居士”滥竽充数。幸运的是从没有被老师发现，我就此混过去。可躲得了一时，躲不了一世。

音乐课是由一位男老师上的，他姓陈，便叫他陈老师，人长得黑黑瘦瘦，脸上架着一副黑方框眼镜，迈着方步来上课。他走上讲台说：同学们，今天我们练习口琴，待会儿我叫到谁，谁便上来。”我一听，顿时大惊失色，全身鸡皮疙瘩都一下子竖起来，冷汗在不停地冒，恰似失控的水龙头。我在心里默念：千万别抽到我。可天不遂人愿，杨济远！”我作文听到自己的名字，脸色苍白地从座位上缓缓起身，两眼无神，不知看哪处好。陈老师说：你就吹那首《小小少年》吧，赶快！”我拿起口琴，放到嘴边，疙疙瘩瘩地吹了起来，瞬间同学们的嘲笑声如海啸一般涌过来，我的脸涨得通红，双手都在发颤，吹得更加七零八落，这时陈老师却说：不要嘲笑同学！”我好不容易才吹完了一曲，本以为陈老师会狠狠批评我，于是低下头，内心就像翻滚的海浪战战兢兢，但意想不到的是，陈老师非但没骂我，还很和气

今天是很重要的一天，有一位上海来的老师来给我们上课。老师很漂亮，眼睛大大的，留着一头金黄的卷发，连声音都十分温和。

我们站着整齐的队伍，怀着紧张而又激动的心情去报告厅上课。踏在通往报告厅的台阶上，我的心情就特别紧张。因为台下有省内外的二百多位老师。

坐到座位上。我紧张得一直挺直身子，但脚还一直在发抖。老师却看起来完全一点儿也不紧张，说着流畅的英语，脸上还挂着笑容。看到老师这样淡定，我的心情慢慢放松下来了。

可当我放松后，完全投入到课堂中时，却发现我根本就听不懂。老师一开口就是一串流畅的英语，顿时，我脑子里面一片空白。其他同学也和我一样，每当老师提问时，基本没有人举手。大家都作文听不懂，甚至还有人根本就不知道老师为什么突然停下来。在猜测是不是老师忘了后面英语是什么？

这一节课，我一直在滥竽充数对口型，只不过是嘴巴动了动，不发出声音，乱说说而已。

可老师丝毫没受我们的影响，她给回答问题的同学带上小圈圈头饰，头饰很漂亮，上面有青蛙妈妈、小鱼姑娘。虽然有人不会回答问题，但老师会引导他一步步解决，还和他击掌呢，我都十分嫉妒，也想起来回答，但却不敢。老师很有耐心，我们一节课不止一两处不会，大约全部不会，但老师都会笑着帮我们解决。在老师的帮助下，我们这节课就这么过去

四年的小学生活，我上过许许多多的课，但最难忘的的还是那一节作文课。

那是星期五的下午，这天是我们的作文课。和平日不一样，老师进教室后没有给我们出作文题，而是在黑板上画了一个大大的头像，然后转身对我们说：今天，我们来玩‘贴鼻子’游戏。”

一听有游戏玩，同学们像被囚禁已久的犯人从牢”里放出来一样，又跳又叫。在老师的制止下，半天才平静下来，然后，老师给我们讲解游戏规则。

在游戏中，同学们都争先恐后想上台去贴鼻子，将手举得高高的，我们班里最调皮的小张同学举的是双手，老师笑着说：就你来吧！”小张同学被老师蒙上眼睛，看不到光，他辨不清方向，左摸右摸半天才走到黑板前，随手一贴却却将鼻子贴作文到了嘴上，同学们立刻哄堂大笑。接着，后面几个同学不是把鼻子贴到了耳朵旁就是贴到了空白处，全班同学捧腹大笑，更严重”的同学甚至眼泪都笑了出来，令我们又是一阵大笑。终于轮到我了，我慢慢地摸上去，根据同学提示，小手摸到了黑板边缘，又用手量了一会，确定差不多了，就贴了上去，结果虽然贴对了位置，却贴反了鼻子，变成鼻孔朝天了。引来同学一阵的跺脚、拍桌子，说可惜了很快，下课的铃声响起，这节有趣的游戏课终于接近尾声。

临下

大家都应该吃过盐吧！这一次，贝老大在这堂课上拿了三杯水，让三位小朋友上去喝几口，我们则负责猜哪个人喝了唯一一杯盐水。

三位同学到后台讨论策略，贝壳老师则让我们检验水，当我在闻其中一个杯子时，突然闻到一点怪怪的味道，我的心里顿时有了一个决定：就是这杯！谁喝了这杯，那就是谁中标”了！

不料，我心里想的像被窃听器听见了一样，传进了贝老大的耳朵似的，贝老大立即转过去，把杯子打乱顺序，好似非要让咱们猜不出来。

第一个上场的是平时做事小心谨慎的小周，只见他小心翼翼地拿起水杯，眉头紧锁，好似这杯子有千金重，怎么也送不到嘴边。他轻轻地抿了一口，好像没有尝出味道，又抿了一口。看到他这一串的反应，我断定，不是小周。如果他喝的是盐水，他早就不会喝第二口了。

第二个上场的是小毛，他平时性格外向，说话做事很夸张，他作文拿起水杯，放到鼻边。脸上的表情那可叫真精彩，他闻了闻杯子，脸上的五官紧皱在一起，好像他是被迫喝的。喝好后，他立马把杯子放了回去，一把抓起纸巾，猛擦嘴巴。这下我犹豫不决了，这到底是他真实的表情，还是在迷惑大家呢？

第三位出场的是小李。她大步地走向讲台，直接把剩下的那杯水大大地喝了一口，我企图从她的表情中看出一些破绽，但是却失败了，她一脸淡定，完全不给我破

上学以来，我们上过无数的语文课，可是令我至今难忘，回味无穷的只有一节课，那是刚开始学习《白鹅》那一课时。金秋送爽，我当时正坐在窗户旁边，丝丝的秋风送来凉意。

本来那是下午，我坐在位子上困得直打盹。可是就在一时间我的头脑一下子清醒了。老师说要挑同学上台表演《白鹅》一文里的白鹅怎样吃食，我一听就不由自主地挺直了身子。

老师从举手的同学中挑出了王子尤来表演白鹅，又拿起粉笔在黑板上从左到右写了三个字，分别是水、泥、草”，又在靠窗边的桌子上写上饭”。只见扮演白鹅的子尤先在桌边不慌不忙地吃一口饭，再从容不迫地走上讲台，到黑板上饮一口水”，再大踏步走去吃泥”，吃草”，吃过泥和草再回来吃饭。正当王子尤这只白鹅”在大模大样，一丝不苟地吃它的大餐”时，另外一个同学扮演的狗”则敏捷地跑来偷吃白作文鹅的饭了，等鹅”发现时，便厉声大叫”，狗逃，鹅继续吃；狗再偷吃，鹅再大叫。如此反复几次，饭罐已经空空如也。这时，又一个扮演主人”的同学上场了，白鹅”便昂首大叫，来责备这主人”对它供养不周。

看着他们的表演，班上的同学一个个都