什么让生活充满诗意作文

让那段旅程充满味道

走进那里，有如走进一个截然不同的小世界，那里很阴冷，很潮湿，甚至与世隔绝，但是它却给予了我一段特殊的旅程，重新擦亮我的眼睛。

那段旅程，我还记得。那一段独特的经历。伴着鸟儿的欢唱，踏着露水的晶莹，明媚阳光下的我去历险，去探索。悄然间，我不知不觉走进一条幽深的小径，不知这是通往童话世界的秘道，还是电影中鬼神出没的可怕的深林路，总之，就是静、深、幽、冷、湿。刚刚尽情洒播的阳光也无影无踪了，使人惊骇。当时，我还比较好奇，内心一丝丝小颤，咽下一口唾沫，但还是充满挑战的走了进去，坚信路的那一边，定是世外桃源”。那段旅程，我不会忘记，那真是一段特殊的经历。

那段旅程，我还记得，那一幅崭新的画面难忘。当满怀期待地走进去时，我也惊呆了，这里，很神奇。虽然春天已降临，唯有这，不说是死寂寂般，但也好像沙漠那样独有的文静”，到处怪石遍地，上面布满密作文密麻麻的小绿苔，精致的可爱，绿地深沉，我从心底里喜欢，多想拔一丛带回家，只是它们长在大石头上，难以搬移。渐渐地，渐渐地，我越发地喜爱这里，以至不觉身上潮湿，周围阴冷，全然忘记，全身心享受着这一切，一切。那段旅程，我不会忘记，那心旷神怡的感受。

那段旅程，我还记得，那阴冷中诞生的希望

星期三放学，妈妈来接我回家。

我们走在路上，我发现妈妈骑车很吃力，而且额头渗出了汗水，我对妈妈说：妈妈停车，是不是车胎破了？”妈妈停下车一看，果然是车胎破了。我们看了看四周，发现不远处有一个修车的。妈妈赶快把自行车推到那里，只见一位老爷爷在一边忙活着。我对老爷爷说：老爷爷我们要修车。”可是老爷爷还在忙手里的活儿，不搭理我。

我仔细地打量起眼前这位老人：他的衣服脏兮兮的，那双干活儿的手上有一些红肿的疮，古铜色的皮肤，头上戴着一顶小帽子。就在这时老爷爷抬起头来，看见我和妈妈推着自行车，才知道我们是来修车的，他用手在空中作文比划着，让我们把自行车推到他跟前。我心里很吃惊，原来他是一个聋哑人。他将自行车放倒，很熟练地把车胎卸下来，然后将里胎一节一节压入水中，找到漏气的地方后，他又拿来一块补丁，胶水和一些工具开始认真修补了。半个小时过去了，我们的自行车终于修好了，他脸上洋溢着热情而灿烂的笑容。

妈妈骑着自行车，载着我走在回家路上，我想：这样一个聋哑老人，能靠自己的劳动让自己活的更好，何况是我们呢？我突然想起这样一句话：一个人可以被毁没，但是不可以被打败。要记住：上帝给你关了一扇门，一定会为你再开启一扇窗。

当面对困境时，我们要让生活充满

让数学充满生活味

古浪小学 李霞

《小学数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活

实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”怎样在数学教学活动中变单调、枯燥的数学问题为活生生的生活情境，将“生活问题数学化，数学问题生活化，体现数学的应用价值”并让学生都喜欢学习呢？我认为：生活化的数学知识学生都比较喜欢，所有的小学数学知识都可以生活化，小学数学的课堂教学应该是生活化的课堂教学，教师应尽量寻找身边的数学。

一、寻找生活中的原型，直接利用原型进行教学。

数学知识源于生活，也只有让它扎根于生活的土壤中，它才会有强大的生命力。小学数学的学习内容大部分都能从生活中找到原型，在教学这些内容时，如果能充分利用这些原型，就会收到事半功倍的效果，同时让学生感受到数学就在我们身边，从而喜欢学习数学。如我在教学“长方体的表面积”时，先让每个学生准备一个小纸箱，讲清“表面积”的含义后，就让学生自己测量、计算所准备的 小纸箱的表面积，交流计算方

对你而言，最大的对手是谁呢？相信你们一定会不由自主地想到别人家的孩子”吧？

不，不是的。其实你最大的对手就是你自己！多次获得兵乓球世界冠军的张怡宁曾说过：最大的对手是自己，只要能战胜自己，真正的对手就不多了。”

是的，你最大的对手不是别人家的孩子”，也绝不可能是别人家的孩子”，也不是任何人，而是你自己！如果连你自己都认为自己比不过别人的话，那你又有什么资格去比呢？你真正应该战胜的人就是你自己，或者换一句话说，就是你的自卑。

《加油！你不可以输给自己》这本书中的主人公张博爱，在大家看来，是一个不知不扣的坏孩子。可又有谁知道，他其实是一个很自卑的孩子。他一直生活在父亲是个罪犯的阴影里，小小年纪就承担起了照顾爷爷奶奶的重任。

从张博爱孝敬爷爷奶奶中，可见他是一个有孝心的好孩子。只是因为自卑，再加上运用了不正确作文的方法，是大家认为他是一个坏孩子。

我们不应该自卑，而应该昂首挺胸，充满自信的迈着大步向前走。

你们知道以长篇小说《简·爱》而著称于世的英国女作家夏洛蒂·勃朗特吗？她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙之中的仙人掌花。她与她的姐妹们一直没有停止过写作尝试，她们都希望用笔敲开幸运

篇一：让学生心灵充满阳光

让学生心灵充满阳光

许昌市古槐街小学 张秋红

美国教育家卡耐基曾指出：“一个人的成功，百分之十五取决于智力因素，百分之八十五取决于非智力因素。非智力因素包括人格，讲话艺术和处世本领。”而《小学语文新课程标准》的课程基本理念中很明确的提出：小学语文教学的特点是在培养和提高学生语文能力的同时，注重对学生情感态度、意志品格、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养，这种以人为本，追求学生可持续发展的教育教学，自然成为在课堂教学中渗透心理健康教育的重要阵地。下面我就浅谈一下如何在小学语文教学中渗透心理健康教育。

一、用爱为学生播撒心灵阳光

罗曼?罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中总得自己心中有阳光。”孩子的言行既是家长的一面镜子，也是老师的一面镜子。教师自身必须要有健康的心理素质才能做到“学高为师，身正为范”，才能让学生“亲其师，信其道”。因此，作为教育工作者，我们要不断学习有关心理健康的知识，将理论与实践相结合，不断提高自身心理素养，在教育学生的过程中教师要以一颗赤诚的爱心来面对所有的孩子；以一颗宽容的心悦纳每一位学生；以一颗善良的心关心每一位学生；以一颗赏识之心鼓励每一位孩子；以一个智慧的头脑来引领每位学生，以一个健康的心理来

篇一：让学生心灵充满阳光

让学生心灵充满阳光

许昌市古槐街小学 张秋红

美国教育家卡耐基曾指出：“一个人的成功，百分之十五取决于智力因素，百分之八十五取决于非智力因素。非智力因素包括人格，讲话艺术和处世本领。”而《小学语文新课程标准》的课程基本理念中很明确的提出：小学语文教学的特点是在培养和提高学生语文能力的同时，注重对学生情感态度、意志品格、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养，这种以人为本，追求学生可持续发展的教育教学，自然成为在课堂教学中渗透心理健康教育的重要阵地。下面我就浅谈一下如何在小学语文教学中渗透心理健康教育。

一、用爱为学生播撒心灵阳光

罗曼?罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中总得自己心中有阳光。”孩子的言行既是家长的一面镜子，也是老师的一面镜子。教师自身必须要有健康的心理素质才能做到“学高为师，身正为范”，才能让学生“亲其师，信其道”。因此，作为教育工作者，我们要不断学习有关心理健康的知识，将理论与实践相结合，不断提高自身心理素养，在教育学生的过程中教师要以一颗赤诚的爱心来面对所有的孩子；以一颗宽容的心悦纳每一位学生；以一颗善良的心关心每一位学生；以一颗赏识之心鼓励每一位孩子；以一个智慧的头脑来引领每位学生，以一个健康的心理来

生活中四溢着诗意：远处青山依旧、近处溪水静流；窗边一瓶鲜花娇嫩欲滴、河畔春风杨柳仍在。都充满了诗意的味道这种淡雅而又芬芳馥郁、清咸亦又香甜的气息。它或是萦绕耳畔、或是回想脑中。

诗意又是何许物也？泰戈尔口中乐观地生活，也许就是诗意。回到千年之前，苏轼云的明月几时有，把酒问青天”，可能是只言片语，也可能是一花一草一叶一木，以至于其他的东西，都仿佛诉说着一言一诗意，一诗一浮生。千古佳句连篇，每一章古风的字里行间，都有着不尽的言下之意，且此言下之意，无一不含诗意。

有人心中时常充满枯燥，毫无诗意可言。有时候，生活并不是用来消磨的，可作文爱的地方就是生活是用来享受的。不是生活中缺少诗意，而是诗意中缺少你！没有一颗诗意的心，真谓是：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流了。古人心中，斟一杯醇酒，喝得一阵酩酊大醉便正是诗意所在；世人心中，享受淡月残花，作一篇嘉文，正如被这酒而灌醉。闲时，抿一口，耳畔仿佛就有清风掠过，置身于竹林，端坐于琴前，正若独坐幽篁里，弹琴复长啸”。

如此幽篁，唯恐只有风云一时的诗人所能做到，正是那今朝有酒今朝醉”呀！穿行于时空的隧道里，屠格涅夫诗一般清醒的笔调，莎士比亚的累累巨著，都有着诗意所在。

诗意总是像

坐在窗前，抚弄古筝，一个个清新的音符在琴弦上跳跃着，闭上双眼，思绪穿越时空，诗意涓涓流出

素颜白衫，侧目凝眸间写满醉意的你，驾一叶扁舟，忘路之远近，误入藕花深处，将栖息的鸥鹭惊得扑翅乱叫，将怒放的荷花花瓣洒落满湖，弄得一片狼藉。时光流转，你心中保留着甜蜜的遐想，书写着一段传世的神话。

古宅老巷，藤蔓爬满小窗下托腮凝思的你，任朵朵伞花在绵绵雨丝中绽放，倐尔眼前一亮，绿萝长裙，秀发飘逸，丁香花味四溢，消失于蒙蒙烟雨中。时光流逝，你内心却拥有一份闪亮，偶尔探寻那份朦胧的美好。

手握书卷，立于幽深的庭院的你，举杯邀月，对影独酌，在鸣虫伴奏下，起舞弄清影，让明月伴着愁心。时光流逝，你内心却独守一份渴望，独揽这份自我沉醉的浪漫。

饮一壶清茶，吟一首小诗，书一段眷恋，诗意栖居在生活的点点滴滴。神兽，与一缕清风相拥；闭眼，沐一路韶光相邀；漫步，将一处馨香带走；寻觅，与一处风景对视。

古筝悠悠，琴音袅袅，诗意的生活从指间泻出

诗意的生活栖居于自然，抑或仰望星空，抑或遥望明月，抑或泛舟湖面，抑或徒步青山，此刻灵魂深处自然空灵，诗意悄悄爬上心头。

拾一片落叶，镌刻信息的模样，轻风骤起，群叶作文起舞，飘落湖面而随波荡漾。释然的心情，让放逐的心灵彻底得到精神的洗涤。

择一块溪石，涂抹

初见你时，岁月静好。

你的罗裙距我半指之长。月光浮动，竹生摇曳之姿，花舞娇柔之态。你步步生莲，浅笑着，白衣飘飘，恰若春水，莲足轻点，舞出最美的霓裳羽衣舞。水袖一挥，耳畔带来哀怨的宋朝女子浅浅的吟唱，千年的画卷横过眼前，朱唇轻启，心间萦绕雅颂的风韵。你是我曾经千年的企盼，我阅尽诸子百家，只渴望在这红尘烟火中，留住你的惊鸿一瞥。

一江寒水诉不尽我的衷肠，莹莹烁星捎不去我的相思。

你是我一生中最美的相遇。若论舞文弄墨，谁又及你？

你带我走进李太白的月下，共品杯中美酒；你带我走进杜甫的孤舟，同叹人生凄苦；你带我走进苏轼的西湖，共赏白雨跳珠；你带我走进稼轩的梦乡，共观秋日沙场。

秋水盈盈，你的眼波流转，高雅、美丽，如同不食人间烟火的仙子。尘世纷嚣，你又能伴我作文几何？

你莲步轻移，款款而来。

谁见？潇湘妃子葬花图。谁闻？古道西风中的蹄声。谁知？武松的豪迈气概英勇无畏。谁觉？滚滚长江东逝水。

是你，领略了孔圣人的仁道儒学；是你，领略了窦娥的六月飞雪；是你，领略了曹雪芹的红楼一梦；是你，领略了吴敬梓的讽刺儒林；是你，领略了曹植七步成诗的才情；是你，领略了刘关张的义气；是你，领略了杨贵妃的三千宠爱于一身”；是你，领略了梁山好汉的豪爽；是你，领略了鲁迅的正气；是你

生活让我懂得了许多，懂得了团结，懂得了友爱，更重要的是学会了分享。分享是生活中少不了的美好，是它让我们的生命更有意义。

有一次，妈妈买了很多又大又红的樱桃。我看着眼馋就带到学校想要下课的时候吃。带的数量有点多，我自己可吃不完啊。

看了看盒子里的大樱桃，再看看我的前后左右，我决定大家一起吃！

下课了，前桌同桌都拿出作文分到的樱桃，我也不例外。大家一起吃，这个说：真甜啊！”那个说：好好吃哦！”我也比赛似的，一个接一个地往嘴里扔。不一会儿的功夫，樱桃就全军覆没了。

分享是快乐的。让原来不好吃的，变成了美味。它让整个世界变得更加多彩。它让我们的心更加贴近。

怪不得巴金说：生命的意义在于付出，在于给予。而不是接受，也不在于争取。的确如此。