美丽的庐山瀑布作文

去年秋天我有幸来到了庐山瀑布，还没走到瀑布脚下，我就远远听到了瀑布哗啦啦”的声音，我不禁加快了脚步，想快点看看瀑布的气势磅礴。

来到瀑布脚下，那哗啦啦”的声音已经变得震耳欲聋。瀑布从峭壁缺口骤然而下，真像无数条白龙抖动龙须，狂奔着，怒吼着，喷云吐雾，扑入碧绿色的潭中。这不禁使我想到了李白的诗句：飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”那瀑布又似白练腾空，蔚为壮观，作文又如同万马奔腾，一落千丈。来到这里，就仿佛到了人间仙境，由于瀑布忽急忽缓，由此形成的一片片白雾，给瀑布带来了一种神秘气息。

瀑布一侧斜插生长着一颗古老的枫树，这棵枫树给瀑布带来了一种新的生命力。春天，树枝发出嫩绿的枝芽；夏天，叶子更加油绿；进入秋天，叶子从黄变红；到了冬天，叶子纷纷落下，像一只只蝴蝶翩翩起舞。

我爱庐山瀑布，有机会我还要来领略瀑布的奇异景观。

庐山在江西省九江市，它有两个最著名的瀑布庐山瀑布和三叠泉瀑布。

三叠泉瀑布共分为三层，被誉为庐山第一景观”，是世界上最壮观的喀斯特瀑布。想要到达那里就要下三千五百多个台阶，尽管很累，但我还是坚持一直走到了底。下到第三层，你就可以看到一道银河”从天而降，潭水清澈见底，一旁的树木如同喝足了水，挺拔耸立，好像在说：欢迎你们”。

庐山瀑布虽然没有三叠泉瀑布那样壮观作文，但也别具特色，让我不禁想起诗仙李白的《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。从远处看，庐山瀑布像一条银色的丝带；从近处看，又好像一座巨大的滑梯，仿佛走进仙境一般。瀑布溅出的水花犹如快乐的小精灵，他们跳着舞，有的跳到人们的裤腿里，有的跳到人们的头发里

回到旅馆我已经筋疲力尽，浑身湿透。而雄伟壮观的庐山瀑布永远烙印在了我的心里。

我曾见过气势磅礴的尼亚加拉大瀑布，也曾游赏过雄伟的黄果树瀑布，还见过世界第一高瀑布天使瀑布，但最让我难以忘怀的还是秀丽的庐山瀑布。

还记得有一年春天，我们一家来到庐山瀑布旅游。那天刚下过一场雨，在雨季里游玩瀑布真是一件美好的事，空气焕然一新，到处散发着树木的香气，看着远处的庐山被云雾索绕，春天的庐山是青黑色的，我好似来到了人间仙境，又似进入了一副水墨画中。

再往前走，看见一条被分流出来的瀑布，河水像一条蛟龙在山中盘旋，又似一条银白色的绸缎。还没走到，就听见哗啦啦的流水声，远远的望去，如翡翠般作文的湖水与云雾交融，一叶扁舟浮在湖面上，在薄雾中若隐若现，几只鱼鹰在云雾中嬉戏、打闹。一轮红日闪耀着光芒，照射在那山、那水上，光线变幻不定，竟似升腾起袅袅紫烟。

在不知不觉中我们已经快走近瀑布了，震耳欲聋的声音如千军万马在奔腾。终于走近瀑布了，一阵阵凉气扑面而来，瀑布打在水面上溅出来，溅在我脸上凉丝丝的，在两旁的嶙峋怪石的石缝中嵌着一缕缕青苔，看着雄伟的瀑布，让我不竟想起了李白的飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。一滴滴水滴滴在水潭中好事飞珠溅玉，溅起圈圈涟漪。

啊！我真是喜欢这秀丽的庐山瀑布。

翻开记录着生活点滴的相册，打开思绪，焦点集中在了那张我与庐山瀑布的合影上。

照片中，我张开双臂，头微微仰起，面带微笑，看着顶端的瀑布，聆听着瀑布的哗哗声，享受着水珠飞溅带来的一丝清凉。

回想起当时登山的经历，我记忆犹新。

一大早，我怀着激动的心情和爸爸妈妈从山脚出发。我精力充沛，边走边哼着小曲儿，爸爸妈妈都跟不上我。

爬到一半时，我气喘吁吁。我忍不住弯着腰，扶着栏杆，嘴里嘟囔着作文：唉累死我了，我不想爬了！”正当我想放弃时，看到一个比我小的小女孩还面带微笑，坚持不懈地爬着。我暗暗发誓：我一定要坚持到最后，爬到山顶！

我站起来，擦了汗，喝了水，往山顶攀登。就要到山顶了，我兴奋不已，加快了速度。

过了几分钟，我终于爬到了山顶，看到了传说中的雄伟壮观的庐山瀑布。我不禁吟诵起飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！

只听咔嚓”一声，妈妈为我记录下了这难忘的时刻。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”吟诵着李白的诗句，真想亲眼去看一看庐山那美丽而又壮观的景象！就在今年暑假爸爸妈妈首先带我来到了九江，然后我们开着车沿着盘山的公路不断行驶着，在中途我渐渐地感觉到一阵阵凉意袭来，妈妈就赶快为我加了件衣服，放眼望去，无数大大小小的山峰呈现在我眼前，周围到处弥漫着大雾，云雾在山间缭绕着，仿佛就像来到了仙境一般。很快我们就来到了美丽的庐山。我终于看到了飞流直下三千尺的壮观景象了！”

在庐山这个地方还有很多美丽的景点呢，比如：花径、三叠泉、仙人洞、锦绣谷、乌龙谭、谈判台其中我喜欢的就是三叠泉啦！听说：不到三叠泉，不是庐山客。”我和爸爸妈妈一起沿着石头铺成的小路，听着哗哗哗”的溪流声向三叠泉走去。走了两三里路，开始下台阶，爸爸说要下1700多级台阶，我突然有些发愁作文了，要不是妈妈用无限风光在险峰”这句话来鼓励我的话，我还真的就不想去了呢！

在这艰难的一路上，我们不断的坚持，我竖起耳朵听到了哗哗哗”的水流声，看来三叠泉离我不远了，过了一会，我抬起了头，突然一副壮观的画面呈现在我的眼前，那就是三叠泉。

三叠泉的瀑布真壮观啊！只

早就听说庐山很美，今年国庆假期，我终于有机会和爸爸妈妈一起去庐山玩了。

那天，天不太热，空气中带有潮湿的泥土气味。上山的路是一条石头铺成的台阶，小路两旁长满了各种各样的树木和色彩斑斓的小花。一边是深深的山谷，下面是潺潺的溪水。我兴趣十足，一路小跑来到小溪边。小溪的水真绿啊！绿得仿佛就是一块无瑕的翡翠。我看见对面有一些小朋友往水里扔石子，于是我就跟着往水面上扔了个石子，水面顿时激起一圈圈波光粼粼的水纹，漂亮极了。

另一边是连绵起伏的山峦。庐山真险啊！微风兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。这里的山奇峰罗列作文，各不相连。从地下往上望，可以说看不见山顶。从山顶往下看，空中云雾迷蒙，雾气氤氲。山间绿树红花，在往远处看，几座小山在云雾中若隐若现，好像走进人间仙境一般。

山顶上的风特别大。我听爸爸说：越往上走，风就越大。”山顶上的路是沙子铺的，沙子遇水特别松软，让人没有支撑的同时也感觉特别滑特别陡，一不留神，还有可能掉进山谷。爬山也是具有危险性的。下山的时候比上山陡，所以俗话说：上山容易，下山难。”下山时一定要谨慎。

一下午的时间过得可真快啊！一转眼到晚上了。我带着爬山的好心情、好回忆，在月色下，汽车恋恋不舍地往家开。

《望庐山瀑布》说案

永安市实验小学 冯福贤

说教材：

古诗是我们民族文化宝库里最亮丽的瑰宝，诗人将自己的悲或喜，情与物，浓缩在方寸之中，读来令人神思激荡。《望庐山瀑布》这首诗，李白生动地描绘了庐山瀑布壮丽的景色，显示了诗人超凡脱俗的想象。本课在设计上，充分发挥师生双方在教学中的主动性，创造性地使用文本，通过引导学生朗诵、思考、想象、表达等实践活动，理解诗的内容，感受诗的意境，欣赏诗的语言美，体会诗人的情怀，培养学生的语文素养，激发学生热爱祖国经典文化的情感。本课的教学目标是：能正确、有感情地朗诵古诗。结合注释，抓住诗中描绘的景物，理解诗句的意思。想象诗中描绘的庐山瀑布的壮丽景色，体会诗人对祖国河山的赞美之情。

说教法、学法：

一、听音赏画，读古诗 在课前互动，交流有关李白的资料后，我邀请孩子们和大诗人李白一起去江西庐山，领略庐山瀑布的壮丽景色。我特地选了古筝〈高山流水〉的音乐为背景，欣赏不同角度拍摄下的庐山瀑布的美景，配以形象生动的解说词，孩子们看了不禁眼前一亮，心灵被震撼了。接着，我出示诗文，让学生自由读，读准读通诗句，并通过不同形式的读，将诗歌读熟练，读出节奏。在此基础上，我要求孩子们拿起笔，画一画，找

今天就让我们跟着李白和苏轼去游览一下风景迷人的庐山吧。

哇，庐山真美啊！正面看庐山山岭连绵起伏，侧面看庐山山峰耸立，从远、近、高、低处看，庐山呈现出不同的样子，很是醉人。

远看庐山如在仙境当中，云雾弥漫，绿色从云雾中一点点渗出，一座铁架桥连接在两山之间，给人摇摇摆摆的感觉，非常可怕。近看，有重重叠叠的山，水很新鲜，喝一口非常甜，也很凉爽。我在这里拍了几张照片，把作文景色全都保存起来了。高看，庐山被雾给遮住了，若隐若现，这就叫雾锁山头山锁雾”。低看，水很新鲜，树木看起来也很新鲜，草绿得更喜人。水里有很多鱼蹦来跳去，真想下去捉鱼儿，可是妈妈说太危险了，我只好看着。只是我仿佛也变成了一条鱼，在山涧里欢快地跳来跳去。

庐山真美啊，真是千姿百态，正如苏轼所说：不识庐山真面目，只缘身在此山中。下次，我要真正地来一次，揭开它神秘的面纱。

《望庐山瀑布》教学设计

泾河镇中心小学 宋倩 方琳琳

教材分析：

《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。诗的语言精练传神，“挂”字化动为静，形象的表现出“倾泻”的瀑布在“遥看”中的状态；“疑”字写出了作者神奇的想象，这想象新奇、夸张却不失真，充分体现了诗人浪漫主义的风格，尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。

学情分析：

三年级的学生活泼好动，大胆且独立，表现欲强，喜欢读书和表演。这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师在教学时适时进行点拨，但要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可，尤其要注意引导学生体会诗的意境及诗人的思想感情。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.认识并会写生字：紫、尺、疑。

3.能在诵读中体会诗句的意思，并能用自己的话说说诗中所描绘的景象。

4.能在理解中受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。

教学重点： 1.识写3个生字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

教学难点：

1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

2.激发学生学

《望庐山瀑布》教学设计1

目标

1。，会认"庐，瀑"等生字。

2，能借助课件了解古诗内容，体会诗的意境。

3，有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

重，难点

理解诗意，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

准备：课件

时间：一课时

过程：

一，导入

师：宋代诗人苏轼漫游庐山时曾感叹：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。向我们展示了庐山的神奇秀美。今天，我们再跟随唐代诗人李白，去领略庐山的迷人风光。

二，学习古诗

1，读古诗，知作者

（1）（课件）出示古诗——自由读

（2）简介作者

2，二读诗，划节奏（诗的美，在于它的格律美……）

（1）自由读古诗，要求：读通；划出节奏

（2）交流点拨

（3）齐读古诗（读出节奏）

3，三读诗，明诗意（诗的美，更在于它的意境美……）

（1）默读，借助注释，说说诗句的意思

（2）小组交流

（3）集体交流，点拨

疑：怀疑

引导学生总结理解诗意的方法：补（添），换（调换词序）

（4）是的，一峰一瀑就如此的神奇，引人无限遐想，难怪乎古往今来，多少文人墨客都对庐山称赞不绝！让我们也一起来赞一赞吧！

——齐读古诗

4，四读诗，悟意境（诗的美，在于它的含蓄，在于它的凝练）

过渡：诗的美，美在语言优美，诗的美，美在诗情画意，精练的28个字给我们无尽的想象空间，请闭