飞向幸福的猪

幸福，是欢快的等待，是兴奋的成功，是无私的付出。

记得那是一个酷暑的晚上，连蝉都热得止住了叫声。小狗在不停地吐着舌头。但是却有一个影子在不停地飞奔着，跑遍了大街小巷的玩具店，只为了家中女儿的无理取闹。那个身影终于停了下来，疲倦地走在大街上，就连被路灯照射出的影子，也显得那么疲惫不堪。但回到家里，看到女儿的笑脸时，他也笑了，他觉得自己很幸福。

记得那是一个风雨交加的夜晚，许多干枯的树枝被打了下来，小区里水漫金山”，一片汪洋。但是却有一个身影，举着一把伞，鞋用塑料袋包着，一步一步从坑坑洼洼的泥路走到了学校门口，接放学的女儿回家。一大一小的影子被拉得很长很长，作文影子上写满了幸福。

记得那是一个宁静无风的夜晚，他刚从飞机上下来，就马上去学校接许久未见的女儿。两人开开心心地回了家，影子里充满了浓浓的幸福。

记得那是一个普通的夜晚，女儿刚从考场出来，那个身影赶忙去迎接她，两个大大的拥抱，却换来了一场暴雨。那个大身影抱着她，安抚她低落的情绪，家里的吊灯照射出的影子，让女儿感觉到无比幸福。

很多时候，幸福是老师的叮咛，是妈妈的问候，是同学的友情。可在我看来，幸福却像影子，无时不刻环绕在你的周围，与你一起飞向天空，在幸福之界里寻找属于自己的幸福。那个身影，

小学语文教案 主备人： 石爱琴

课题：飞向月球

【课 型】 新授课 【学习目标】

1. 理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过， 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文

3. 懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。

【重 点】理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过， 【难 点】理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过， 【教学准备】教学光盘 课件 【教学过程】 一、预习检测 1.听写生字词

2.指名分段朗读课文 二、导入新课

师生谈话,复习上节内容引入新课 三、自主探究，讨论交流 ( 一) 继续精读训练

1.继续学习课文第一段。

(1)自由朗读课文，画出你最感兴趣的地方，并说说为什么感兴趣。

(2)讨论，交流：

①“宇航员感到自己的身体轻飘飘的??还不时地和地面指挥中心联络着??”， (“轻飘飘”、“无法??站稳”、“稍-??就??”、“飘来飘去”等词语写出了宇航员们在失重之后的工作情况) 指导学生朗读。

②“座舱里没有上下左右和正反之分，??悬着睡。”指导学生朗读。

③出示课件：“他们吃的是特制的??捕捉。”这里写宇航员们失重

飞向蓝天的恐龙

（一）教材解读：

这是一篇科普文章，主要介绍的是科学家经过研究，提出假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能是一种小型恐龙的后裔。课文开头就通过生动的语言将凶猛、笨重、迟钝的恐龙与轻灵、斑斓的鸟类对比，让人觉得毫不相干的两者，却存在关系：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。并随之提出了一些依据。恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。特别是20世纪末期，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石。

接下来提出疑问，并就疑问介绍了恐龙的演化过程。这一过程以时间为顺序，首先是在两亿三千万年前，出现了第一种恐龙的大小、身形及行走方式。接着介绍了数千万年以后，它的后代繁衍、形态各异的情况。由于它们的体表、生活习性、行走等各方面的变化，一些猎食性恐龙慢慢身体逐渐变小，长的也越来越像鸟类。最终：原本不会飞的恐龙变成了天之骄子，它们飞向了蓝天，开辟了一个崭新的生活天地。最后表达了科学家的美好愿望，希望找到的证据，重现恐龙飞向蓝天的这一历史过程。

教授本课的重点是要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程。课文的3、4自然段是学习的重点，让学生通过各种朗读理清课文叙述的条理性，然后在让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一

一只猪到电上帝那里报到，一看是猪，上帝有些不耐烦：“去吧，下世一样，”没想到这只猪竟开口：“万能的上帝呀，可以让我说一说肚子里的话么？”“哦，说吧。”
“我们太不公平了，同样是动物，我们得不到人们 的喜欢，最可恨的是吃着我们肉的人还骂我们蠢，其实，我们哪里会比别的动物差，我们的嗅觉比狗还强，小时候，我们的身手灵活赛猿猴，游泳，跳跃也是行家里手。就拿我来说吧，出世一个月就把一只两个月的狗打得望风而逃。
上帝沉思了一会儿说：“你说的不是没有道理，你打算怎么着”
猪激动地说：“我要为我的同胞恢复名誉，还猪们以清白”
上帝点头嘉许：“从今以后，我会让一批猪担任非凡的工作，好，就从你开始吧！救生猪，警猪，还是别的，你都会做的很出色。”
锗 头脑中涌涌现出自己磊展身手的英姿，脸上一阵发烧，眼中放出异样的光彩
忽然他又想起英雄所会出的代价，那是永无止境的工作，有是，还冒着生命的危险，做不好还要挨人们的惩治。猪一阵担惊，沁出一层冷汗

上帝啊——
猪又想起以前的生活，吃饱喝足后的闲逛，

《飞向太空的航程》说课稿

教材内容：《飞向太空的航程》人教版高中语文必修一第四单元第12课

教材分析：这则新闻采用的是“倒金字塔”的结构。从“神舟5号”飞船发射成功写起，中间主体部分以时间为序回顾了中国的载人航天史，结尾部分，用了一个过渡段把笔触拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。 学情分析：

一、 中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。

二、课文结构虽然很简单，但作为是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。

三、对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的背景中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。 教学目标：

1、掌握新闻结构的特点 2、引导学生关心国家大事.

3、激发学生的民族自豪感与爱国心. 教学理念：

1、学生是学习的主体，教师在学生学习的过程中是引导者、组织者和帮助者。 2、文本是学生学习探究的根本。 教学模式：

飞向太空的航程教案

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飞向太空的航程教案

内，杨利伟——中国第一个航天员正静候着一个举国关注的时刻。”“上午9时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团桔红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄 ”再现了当时的情景，增加了新闻的生动性和形象性，给人以立体感和现场感。结尾部分：“在这个金色的秋日，这一刻终于到来了。在万户的飞天尝试过了600多年后，又一个勇敢的中国人——杨利伟，向太空飞去 ”而在这形象的描写中又融入了作者深深的情感，面对着这千年梦圆的时刻，作为一个中国人谁不感到自豪和心情澎湃呢？我们在读这些文字时，随着文字的跳动，我们的心情也在跳动，这就是文章抒情的效果。不单是导语和结尾这些描述性文字如此，在其他段落，照应能体会出这种情感的存在。如第4段：“为了这个飞天梦想，一个古老的民族已经等待了几百年，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。”自豪感，苍桑感交织在一起，让人不禁回想那半个世纪中国航天人的曲折而不懈的努力。

二是语言富于韵味。如“中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类‘真正的航天始祖’万户的国度。在航天

31飞向蓝天的恐龙

学习目标：

1．我能学会生字新词；

2．我能理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；

3．我能正确、流利地朗读课文。

自主学习：

1、我能认真朗读课文，学习生字的音形，用不同的方式理解新词。

我来闯关：

（一）、我能把字写漂亮。（看拼音，写词语）

bân zhîng xiōng měng qīng yíng mǐn jiã

( ) ( ) ( ) ( )

miáo huì dùn shí zhǎn xīn kǒng lïng

( ) ( ) ( ) ( )

（二）、巧填同音字。

① màn（ ）长 ②dūn （ ）下 ③dùn 迟 （ ） ④zhǎn（ ）新 快（ ） 一（ ） （ ）时 （

篇一：飞向太空的航程 篇一

从容说课

课文结构很简单，是一篇经典的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯。对于重大的历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有历史的纵深感。本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，在课堂教学中可以引导学生参照体会一下这种历史和现实结合的写法。

教学重点  了解“神舟”五号升天的相关事宜，关注中国航天事业的发展。

教学难点  分析课文标题的特色，学会拟新闻标题。

教具准备  多媒体课件。

课时安排  一课时。

三维目标

1.了解“神舟”五号升天的相关事宜，关注中国航天事业的发展。

2.结合课文内容，试编写“中国航天大事记”。

3.以小组合作的形式，围绕“神舟”五号，进行话题的搜集和整理。

4.分析课文标题的特色，学会拟新闻标题。

5.增强民族自豪感，激发学生对科学的热爱。

教学过程

导入新课

师 嫦娥奔月是一个美丽的神话，可充满智慧的中国人民却用自己的双手

篇一：飞向月球 篇一

揭开月球的神秘面纱    《飞向月球》拓展阅读

教材分析：《飞向月球》一课是苏教版小学语文教材第十一册中的一篇课文。它完整地记叙了宇航员第一次飞向月球并登上月球的经历，告诉我们月球很有开发价值，激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。全文共7个自然段，可分为3段：第一段（1---4），写了三名宇航员乘宇宙飞船飞向月球。第二段（5—6），写两名宇航员登上月球。第三段（7），写人类发现月球很有开发价值。课文以“飞向月球”为重点，首先交代宇航员离开地球的时间和方法，接着写了宇宙飞船脱离地球引力产生“失重”现象后宇航员们工作、吃饭和休息时的情形，最后写飞船接近月球，两名宇航员乘登月舱在月球上着陆。

教学要求：

1、 学会本课4个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识一个多音字。理解生字组成的词语。会用“先…再…然后…”写一段话。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，根据提示给课文分段，概括段意。 3、 凭借课文语言材料，了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况，激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重点、难点：

1、读懂课文（1---4）小节，即“飞向月球”部分，了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况，

、

飞 天

我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞 向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。 万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的 第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。

在20世纪70年代的一次国际天文联合会上，月 球上一座环形山被命名为“万户”,以纪念“第 一个试图利用火箭作飞行的人”。

从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌 的飞天壁画，再到人类真正的“航天始 祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦 已经做了几千年。也只有到了今天，随 着中国国力的富强，科技水平的提高， 国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当 举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自 己的航天员飞向太空的时刻，我们更多 的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一 刻一代又一代航天人已经努力了近半个 世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。

神舟上天

导语部分

本文的导语部分是1、2、3段，点明 这则新闻想要传达的最主要、最有价值 的新闻事实，即2003年10月15日“神舟” 五号飞船发射，并且指明“这是人类航 天史上一次不同凡响的发射，它标志着 中国从此成为世界上第三个有能力依靠 自己的力量将航天员送入太空的国家”。 这一方面指明了这一事件的意义，同时 点明这则新闻的新闻价值所在。

主体部分新闻的主体