福州西湖公园作文500字 移步换景

烟雨偏宜晴更好，约略西施未嫁。福州的西湖公园虽不比杭州的西湖美，但它也有自己的亮点。

西湖公园的正门是一座古香古色的牌坊，走入大门，春风吹拂着道路两侧的柳树，柳条轻轻地摆动着，像一个柳树姑娘在梳着她自己的秀发。公园里还有许多假山，形态万千，五花八门。假山是我最喜欢玩的之一，它的里面有许许多多的小洞，我在假山里钻来钻去的，真好玩！路旁的小花亭亭玉立，有红的、白的、红黄相间的、玉米黄的它们色彩斑斓、五顔六色。有一丛的迎春花，它们的形态不一，有的像一个小棉花糖，有的像一只小蝴蝶，还有的像一个小笑面这还不是最美的作文景物，最美的景物当然是西湖了！

美丽的西湖，有时候是蓝色的，有时候是绿色的，因为水下积了太多的水藻类植物了，所以水就变成绿色的了！当太阳照在湖面的时候，像给西湖铺上了一层金，湖水就会像一面金色的镜子一样照着天空，太美了！湖上还可以划小船，当你坐在小船上的时候，眼前是一片微波荡漾的湖水和碧蓝的天空，给人一种水天相接、很轻松的美感。你看，对面有一对父女正在像骑自行车一样踩着小船的踏板，他们一边划船一边聊天，真是惬意无比呀！

这个福州唯一的西湖公园，是福州最灿烂，最华丽，最珍贵的明珠。而它的美，在我心目中也是唯一的。

篇一：写校园的景色

人教版四年级下册单元作文教案（附范文）

第一单元作文（写校园的景色）

一、习作内容：

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它

也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度

过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察

一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果

不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。

要指导学生按一定的顺序写。

要指导学生抓住景物的特点写。

要指导学生带着自己的感情写。

要指导学生写中会联想和想象。

写校园里发生的事，要侧重以下几点：

要指导学生写自己最感兴趣的事。

要指导学生把一件事情叙述完

整。

要指导学生把事情的经过写具体。

要指导学生个性化写作，写出自

己独特的生活体验。

教学目标

①

引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生

观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

③积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。

关于习作知识点的了解：

了解什么是景物的静态和动态的特点。

明白如何根据景物的特点来联想和想象

了解校园里景物的顺序和重点。

．关于

【美丽的校园】

李牧咏

走过桂花树，我们就来到了主席台，主席台无比的宽敞。主席台前面有花坛，花坛里种着五颜六色的花，真是美丽极了。有鲜红的杜鹃花，也有粉红色的山茶花，还有橙色的妖精花

绕过主席台，看到的是一个大厅。旁边种着五坛山茶花，它们笔直笔直的，一棵树上有好几朵山茶花呢！山茶花红艳艳的像一个个火焰。山茶花树上有的是花骨朵儿，有的是开着几瓣花瓣的，还有的已经全部开放。此时，火红的颜色变成了黑呼呼的，甚至有的已经开始腐烂了。

走过了大厅，我们就来到了升旗台。只见升旗台上矗立着一根长长的柱子，上面挂着一面红艳艳的五星红旗。两旁都长着娇嫩的月季花，小月季花里面有很多花触。这时，小蜜蜂快快乐乐地飞了过来，正在争先恐后地吃着花蜜，真是一幅生机勃勃的画卷。

绕过升旗台，就来到了艺术墙，上面画着许许多多的小孩子。他们有的在转圈圈，有的在玩捉迷藏，还有的在玩丢手绢此时此景真是热闹非凡。

这就是我的校园朝阳小学，她陪伴了我四年，我非常喜爱美丽的校园。

【美丽的校园】

王雅晨

我的校园是一个美丽的地方，这里风景如画，山清水秀，下面就让我带领大家一起去作文参观吧。

来到校门口就会看见有一块长方形的大石头，上面刻着龙华第二小学”几个大字，字迹清秀，非常得漂亮。旁边有一个监

在福州，有一个适合人们休闲娱乐的好去处。这个地方，名叫西湖公园。

走进西湖公园的大门，两排翠绿的柳树首先映入游客的眼帘，这些随风舞动纤细枝条的绿柳，一眼望不到边。它们那优雅的姿态，好像在欢迎大家的到来。

再往里走，可以看到大大小小的亭子。有的亭子适合人们坐在里面观赏，亭内红漆的柱子上挂着许多名人的书法作品，亭外是一片荷叶塘，稍远处便是假山怪石。有的亭子适合人们在里面娱乐，退休的福州大爷大妈们洋气地组了各种团，比如老年迪斯科，民俗乐器队。他们风雨无阻，每天都在亭子里认真排练，亭子里的他们也是西湖的一道亮丽风景线。

说到西湖公园的迷作文人之处，绝对少不了西湖湖水。那湖水从远处看碧绿碧绿的，一阵微风拂过，湖面皱起一层层波纹，又在太阳的照耀下折射出粼粼波光，煞是好看。靠近湖堤观赏，你会发现几只小鱼在水里欢快地游戏，它们像是跳起了舞，有的跳旋转舞，有的跳腾飞舞真是活泼得让这湖水都充满了生气！

秋天的西湖最为有名，也最为迷人。到了秋天，公园里的游人络绎不绝，大家纷纷来赏菊。这的菊花颜色各异、五彩缤纷：有黄的、紫的、白的、粉的一簇簇种在西湖的两旁，一朵朵花在清冷的秋风中就像是一个个翩翩起舞的仙子。

西湖的景色十分多，迷人之处数不尽数，只有亲自去走走才能真正体会啊！

在周末，写完作业闲得没事干，我就去小西湖公园玩。

在门口买了票后，我就进了公园。看！草坪上的花儿争奇斗艳：有和平的红色，有自然的蓝色，还有醒目的黄色，真漂亮！公园里的花坛里没有一点儿垃圾，环卫工作做得很好。那嫩绿的柳枝就像绿色的头发，微风拂过，跳起欢快的舞。那柳芽嫩绿嫩绿的，洗干净后可以做成美味佳肴！晒干后，也可以泡茶喝，长期饮用，有防治黄肿病和盘骨酸痛的功效。

小西湖公园还有一片湖，叫清水湖”。湖水清澈见底，有三米多深，可以清晰地看清湖底的沙砾。湖水清清的，像一面镜子，可以映照出我的面孔来。不过，湖水经常被风搞得满脸皱纹”。真是作文绿水本无忧，因风皱面！”

那小西湖公园里面还有石头山，七横八竖的石头组成了两个字：智学。这好像在告诉我：我们学习时要多动脑筋，这样才能有所进步。石头阵也很有意思，组成了一个迷宫，我拿着我的A4武器，在那里扫射小伙伴，嘿嘿，太爽啦！

最有意思的还是迷雾森林。虽说有雾，但几十米的距离也能看清。这里面的树木很粗壮，就像一个个坚守岗位的士兵。我又和几个新交的朋友来这里打枪，可好玩了！谁也看不见谁，正好可以乱扫一气，一不小心就砰”的一声被打中了，很刺激呢！

夜幕降临，我只好依依不舍地离

周末，阳光明媚，妈妈带着我到西湖公园玩。走到西湖公园的大门，可以看到一些卡通人物，那些卡通人物被雕得

栩栩如生，像真的一样，向前走两排柳树随风飘扬。

再往前走，可以看到一望无际的大湖和美丽的小花园。一到花园，我就闻到沁人心脾的香味，花园里全是花朵，有几只蝴蝶在花丛中飞舞游戏，仔细听还有小蜜蜂嗡嗡的叫声。红色的玫瑰。白色的菊花。紫色的郁金香等等，花朵们千姿百态，一朵弯着腰，像一位年迈的老爷爷，一朵收着自己的花瓣，像一位害羞的小姑娘。有的把自己的花瓣张得大大的，好像把它全部的生命力展示给我们看，还有的把叶作文子抬得高高的，如同一个年轻力壮的小伙子举着箱子，美丽极了。

妈妈说：别看花了，我们去做脚踏船吧！”好啊！我兴奋极了。买好船票，我们上船，妈妈开始教我怎么掌舵，船开了，我一边踩，一边欣赏湖中的美景。风迎面吹来，让我心旷神怡，湖面波光粼粼，来来往往的船只，乘客们有说有笑，可热闹啦！湖边柳树好像亭亭玉立的少女，把头发伸进湖里梳洗，形成了一幅美丽的图画。

过了一会儿，妈妈说：时间快到了，让我调好方向盘，让船缓缓回到岸边，”靠岸后，意味着我们这次旅行即将结束，我有些依依不舍，心里暗想，再见了西湖，下次我还来。

不看不知道，一看吓一跳。如果我不说，你们一定不会知道福州的西湖有多美进入西湖，走近湖面。只见长堤卧坡，垂柳夹道。一到春天，柳丝泛绿，桃花似火，远看像一条条彩色的锦带。真乃仙境也！”

起风的时候，西湖的湖水在阳光下波光粼粼，能把人的眼睛刺痛。风停后，碧绿的湖面没有一点波纹，清澈见底，仿佛可以看见湖底的落叶。瞧，又一阵清风拂过，两岸的杨柳也随风舞动起来，凉风习习，真让人心旷神怡啊

刚刚还在微风拂面，转眼就要变天了。晴天的西湖固然美作文丽，但雨天的西湖我觉得更加动人。果然，小雨淅沥沥的下了起来。湖面上陆续出现了朵朵小雨花，似乎是一位姑娘正在伤心落泪。顿时，湖面好像也蒙上了一层面纱。

如果说雨天是极度悲伤的，那么，黄昏就是淡淡的忧伤。雨过天晴后，黄昏的湖面荡起金色波纹。似乎在凝视着即将远去的夕阳，发出了一声长叹，这让我想起一句诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”夕阳总能给人带来一种悲凉的感觉。

这就是福州西湖，它的身上也充满了喜怒哀乐，这美丽的景色让我为之动容。

应用移步换景法写景

第一课时 一、导入

在作者的带领下我们领略了颐和园美丽的风光，那么究竟作者是运用什么方法在写出如此美丽的景物，这节课我们来一起学习学习。 二、分析《颐和园》写作方法

1.作者写颐和园时写了哪些景？作都又是按什么顺序写的？从课文哪些语句可以看出？（在此讲明什么是移步换景） 教师学生探讨形成以下板书

长廊（进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。）

万寿山脚下（走完长廊，就来到了万寿山的脚下。） 万寿山上（登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。） 颐和园

昆明湖（从万寿山下来，就是昆明湖。）

2.作者写长廊抓住什么特点来写？ 讨论形成板书

长：700多米长，分成273间。 长廊

美：横槛上五彩的画，长廊两旁栽满了花木。

3.作者写了脚下万寿山和登上万寿山看到的哪些景物？这些景色都有哪些特点？ 形成板书：

脚下

应用移步换景法写景

第一课时 一、导入

在作者的带领下我们领略了颐和园美丽的风光，那么究竟作者是运用什么方法在写出如此美丽的景物，这节课我们来一起学习学习。 二、分析《颐和园》写作方法

1.作者写颐和园时写了哪些景？作都又是按什么顺序写的？从课文哪些语句可以看出？（在此讲明什么是移步换景） 教师学生探讨形成以下板书

长廊（进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。）

万寿山脚下（走完长廊，就来到了万寿山的脚下。） 万寿山上（登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。） 颐和园

昆明湖（从万寿山下来，就是昆明湖。）

2.作者写长廊抓住什么特点来写？ 讨论形成板书

长：700多米长，分成273间。 长廊

美：横槛上五彩的画，长廊两旁栽满了花木。

3.作者写了脚下万寿山和登上万寿山看到的哪些景物？这些景色都有哪些特点？ 形成板书：

脚下

春天的西湖，她是充满活力的。你看！那湖边的草地上，冒出了许多星星点点的小花：有名字的，没有名字的，杂样儿的，都散落在草丛里，似乎是天仙撒下的花瓣。

夏天的西湖，她是芬芳迷人的。看！那满池的荷花，有的已经张开两三片花瓣，迫不及待地想展示自己的美貌了；有的还是花骨儿，好像是害羞的小姑娘，迟迟不肯绽开她那晶粉的小脸蛋。西湖的荷花，真美！荷花还散发出阵阵清香，把许多的游客吸引了过去。

秋天的西湖，是五颜六色的。下过了一场秋霜，有的树变成了金黄色，有的树叶红彤彤的。风一吹，就像簇簇火苗在舞动。只有那松柏不怕秋霜，作文那针一样的叶子，还是那样绿。

冬天的西湖，她是华丽的高贵的。她不像春天充满活力，也不像夏天一样芬芳迷人，更不是秋天一样五颜六色的。她是一年四季中最独特的。冬天的西湖，她是白茫茫的。一眨眼，叶子上，草地上，甚至是湖面上，都被这雪精灵染白了。白的简单，白的单调，但是游人们踏雪赏梅，别有一番风味。

西湖是静的。是面镜子，映出蓝天白云。

西湖是活的。层层波浪随风舞动，伴着阳光，在追逐，在嬉戏。

西湖是软的。徐徐威风吹着湖面，波纹道道，就像根丝绸带。

西湖是硬的。她是一块翡翠，闪闪发光，闪烁着美丽的光泽