黄鹂鸟作文500字

【蜗牛与黄鹂鸟】

春城小学二年级杨谨如

春天来了，山羊公公觉得门前的花园太空了，就在门前栽了一颗葡萄树。小蜗牛想吃葡萄，就在葡萄刚发着嫩绿的小芽的时候就背着它那沉重的壳儿，一步一步往上爬。

小蜗牛刚爬到一半，一不小心手一滑，就掉了下来，它大哭起来，这时蜗牛爷爷说：不许这样大哭，太太太失我们的蜗牛格了。”

小蜗牛擦干眼泪继续爬，这时两只黄鹂鸟飞到大树下乘凉，正巧葡萄藤就在旁边。它俩笑话蜗牛说：离葡萄成熟还早得很，你这么早上来干什么？”

蜗牛没有理它们，继续往上爬。

夏天来了，猴子哥哥一边吃着西瓜，一边对小蜗牛说：小蜗牛，我劝你放弃吧！”

小蜗牛说：不行，我一定要吃到美味的葡萄！”

说完小蜗牛继续爬。

下雨了，小蜗牛被雨水冲了下来，壳受伤了，小蜗牛疼的哭起来。雨过天晴，兔子妹妹发现了它，对它说：没事吧，我帮你包扎一下。”

包扎好了小蜗牛的壳，就告别了兔子妹妹继续上路了。

秋天来了，小蜗牛终于吃到了美味的葡萄，那两只笑话它的黄鹂鸟红着脸对小蜗牛说：对不起，当初我们不应该笑话你。”

这个故事告诉我们：不要笑话别人。

【蜗牛与黄鹂鸟】

春天到了，万物复苏。天空湛蓝如洗，白云朵朵，小草从土里钻出来，探头好奇地望

春天到了，万物复苏，门前的葡萄树也发芽了！有的叶子才刚刚抽出来，还有的已经结了绿绿的小葡萄了。

一只小蜗牛看见了树上的葡萄，就背着又重又硬的壳往上爬。小蜗牛爬啊爬，忽然听到头上传来了一阵笑声。它抬头一看，原来是两只黄鹂鸟。它们掩着嘴嘲笑它说：小蜗牛，葡萄成熟还早得很呢，你现在爬上来干什么呢？”小蜗牛微笑地说：我爬得很慢，作文等我爬上去，葡萄就成熟了！”小黄鹂继续笑他说：你爬得可真慢啊！”

夏天到了，葡萄树上挂满了紫莹莹的葡萄，小蜗牛在葡萄树上美滋滋地吃了一顿。黄鹂鸟看到了，觉得自己春天里不应该嘲笑黄鹂鸟，于是它羞愧地对小蜗牛说：小蜗牛，对不起。”小蜗牛笑着原谅了黄鹂鸟。

从此以后，黄鹂鸟一见到小蜗牛就要和它打招呼，成为了很要好的朋友。

春天来了，万物复苏，动物们忙碌起来，鸭子农夫和兔子农夫种下了一颗葡萄树的种子，刚发芽时，一只蜗牛来到树下，它自言自语的说：我一定要爬上去。”

这时，两只黄鹂鸟飞到树上，它们嘲笑着蜗牛，它们说：葡萄成熟还早得很，现在上来干什么？”蜗牛没有回答，只是一步一步往上爬。

夏天到了，葡萄长了出来，现在葡萄是绿色的，因为一场大雨，把蜗牛冲到了树间，蜗牛哭了起来。一只老猫走了过来说：你要坚强起来，孩子。”听完这句话，它从头爬上了树枝又爬上了另一根树枝，现在它已经很困了，它要休息。作文它一休息就休息了4天，剩下的32天它打算慢慢的爬。这几天它经常会流汗，弄得它一点儿也没力气爬，它每天爬一米又滑下来半米，它又难过又失望。但它又看看甜美的葡萄，它说：好好吃，我还是上去吧！”就这样，它爬到猴年马月，还再爬。

秋天来了，叶子变成了金黄色，田地里五彩缤纷。这只蜗牛与别的蜗牛与众不同，这是一只很知道数学的蜗牛，现在还差了3米就到树的顶端了，它说：我还要爬6天，对，对，对，就是6天。”第6天它爬上了树，黄鹂鸟又飞回来唱歌，看到它开心自豪的欢笑，两只黄鹂鸟又惊讶又惭愧。

春天来了，万物复苏了，小猴子在家门前挖出了一个个小坑，里面有葡萄种子，还插上了很长很长的竹棍子。

一天，被蜗牛发现了，就连忙爬向葡萄种那边。

终于有一天，它爬到了竹架的最下面那里，它又继续往上爬，爬了一小点的时候葡萄就已经发芽、生根了，正好它也饿了，就可以吃点叶子也会给葡萄树点粪便吃，葡萄树也就会长得更快了作文。

几天后的一个清晨，小猴子看到了便说：加油，努力，为了吃葡萄！”

小蜗牛在心里说：小猴子真是个好良心的人啊！”

到了夏天，葡萄藤开花，结果了。他流下了口水，那时它才爬到一半就快到顶了，黄鹂鸟在嘲笑它，被小猴子听见了，就连忙去把黄鹂鸟捕捉起来，也顺便保护了小蜗牛。

小蜗牛被感动了，流下了泪水。

秋天的时候，小蜗牛爬到了终点葡萄藤最高处。那时绿葡萄也就变成了紫葡萄。它高兴地跳起舞来，唱起歌来，这时，黄鹂鸟和小猴子也高兴的跳起舞来，唱起歌来。

篇一：中班歌唱《蜗牛与黄鹂鸟》

中班歌唱《蜗牛与黄鹂鸟》

中班歌唱《蜗牛与黄鹂鸟》

活动目标：

1．学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。

2．在学唱歌曲的基础上，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

3．通过歌唱活动，感受台湾民歌的独特韵味。

活动准备：

《蜗牛与黄鹂鸟》的原唱音乐及图谱。

活动过程：

一、故事引题。

师：（出示蜗牛与黄鹂鸟）春天到了，瞧，门前的一棵葡萄树，嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下，这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件有趣的事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！（这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣，从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。）

二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲，并理解歌词内容。

师：小蜗牛想爬到哪里去呢？它是怎样爬的呢？（根据幼儿的回答出示图片）

幼：葡萄树上，蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬（同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作）

师：这时候黄鹂鸟在干什么啊？它对蜗牛说了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蜗牛，葡萄成熟还早的很，现在上来干什么（同时引导幼儿唱一唱，学一学黄鹂鸟的动作）

师：蜗牛又是怎样回答的呢？

幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同

篇一：中班歌唱《蜗牛与黄鹂鸟》

中班歌唱《蜗牛与黄鹂鸟》

中班歌唱《蜗牛与黄鹂鸟》

活动目标：

1．学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。

2．在学唱歌曲的基础上，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

3．通过歌唱活动，感受台湾民歌的独特韵味。

活动准备：

《蜗牛与黄鹂鸟》的原唱音乐及图谱。

活动过程：

一、故事引题。

师：（出示蜗牛与黄鹂鸟）春天到了，瞧，门前的一棵葡萄树，嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下，这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件有趣的事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！（这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣，从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。）

二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲，并理解歌词内容。

师：小蜗牛想爬到哪里去呢？它是怎样爬的呢？（根据幼儿的回答出示图片）

幼：葡萄树上，蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬（同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作）

师：这时候黄鹂鸟在干什么啊？它对蜗牛说了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蜗牛，葡萄成熟还早的很，现在上来干什么（同时引导幼儿唱一唱，学一学黄鹂鸟的动作）

师：蜗牛又是怎样回答的呢？

幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同

篇一：节目串词

六一节目串词

主持词：

尊敬的各位领导、家长、老师们大家好！

送去五月的芬芳，迎来六月的时光；

我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡；

六月，是童年的沃土，是童年的太阳；童年，是一支歌，一支幸福的歌。 我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日——六一儿童节！ 首先祝我们的孩子们“儿童节快乐”！

1. 手语《感恩的心》

我们沐浴着阳光，感受着雨露，在这难忘的一刻，我们要学会感恩，学会用爱拥抱所有人。请欣赏第一个节目手语《感恩的心》。

2. 歌舞《蜗牛与黄鹂鸟》

孩子们的心中总有着幻想，孩子们的脸上总有笑容。今天，他们是舞台的主人。我们一起来欣赏孩子们欢快的歌舞表演《蜗牛与黄鹂鸟》。

3. 快板《夸夸我们的好校园》

学校是我们成长的乐园，在美丽的学校，我们勤奋学习、快乐的生活，学校就是我们的家。我们喜欢我们的学校。请欣赏快板《夸夸我们的好校园》。

4. 舞蹈《一路惊喜》

动感的节奏，超强的节奏，带给我们一种积极向上，朝气蓬勃的感觉，似乎我们也与孩子们一样充满了活力。接下来，请跟着孩子们一起舞动起来吧！

5. 歌曲《英文字母歌》

歌曲能给我们带来愉悦，也能让我们的心灵慢慢沉淀下来。请听孩子们稚嫩可爱的《英文字母歌》吧

三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿

一、教学内容：

我所上的是人教版音乐教材三年级上歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。 二、教材分析：

这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 三、学情分析：

教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。 四、教学目标：

根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。让他们学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。 五、教学重难点：

在本课的教学中有这样几个重点

篇一：三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿

一，教学内容：

我在第三版的歌曲蜗牛和金莺鸟的教科书上的文本。

二，教学分析：

这是一部民族特色的台湾叙事歌曲。宋曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，受到儿童的喜爱。这首歌告诉了蜗牛在葡萄树上的故事，只是发芽时携带一个沉重的壳爬上，和鸟嘴在侧面的嘲笑它的场景。这首歌赞美蜗牛的无情的精神，音乐形象的无辜充满了生命。歌词紧密结合，大多数词语的声音，和口语相似，简单而自然。

三，学习情况分析：

在学校的教学中，我对孩子很新鲜，好奇，积极的思考，专注于持续不断，但容易有趣，充满有趣的事情等特点，遵循直观，鼓舞人心的原则，从浅浅的深入原理，运用多媒体教学方法，充分发挥学生的主要作用，着重使用指导，情境教学方法等方法设计课程。 四，教学目标：

根据以上分析的特点和小学生的特点和心理特点，本课的教学目标我设置了：

指导学生使用明亮，轻盈的声音，与 不同的声音，速度和骄傲傲慢的傲慢鸟儿的表现的音调和蜗牛形象的坚持。让他们学会相互合作，创造性地参与音乐活动。让学生知道如何生活和学习如蜗牛一样有坚持，坚持和进取精神。

五，教学困难：

在本课中有几个关键点和困难：重点是引导学生深化角色，感受音乐的美，从中理解意识形态内容中包含的音乐。而困难在于能清

雨后，拉开窗帘，发现对墙的松柏上多了一个巢，我未太在意，直到傍晚的一声清鸣。

接着，我就发现了一只黄鹂，在那一抹独特的黄绿叶中显得突兀，但也更宜我发现它。此后，那抹黄便成了我回家后的一种期待。有次回家，我瞧见其对着一面小镜子在照看，我也不清楚它是如何穿过密密的枝叶，飞进我的小房间的。

我刻意放慢了脚步，连书包都没得放下，小心地一步跟着一步，从门口一直蹑到窗边。所幸，它没有发现我。我小心翼翼地关上窗门，一回头却不小心惊着那只小黄鹂，它扑着短短的翅膀，十分滑稽地飞着。我在一旁颇有耐心地等着。当它飞到窗门，发现已经上锁了，便再次回头。我走近，发现它的小脸上带着进退两难的神情。它虽然只是个小鸟儿，但它的举动和表情中露出极大的委屈和为难，它想要保全那点生命，却不知如何是好，对自己和我都没有信心，但又想找到些倚靠。它扑了扑作文翅膀看着我，却又不敢飞过来。

我未想伤害它，便打开窗户让它飞走，它却出乎意外地定在原地，纹丝不动。我也好生奇怪，弯下腰，仔细端详起来。一身整齐顺条的羽毛平滑地贴在其身上，还末长成熟的翅膀紧紧闭合着，一双黑中带黄的眼睛闪出柔和的光芒，却又带着番楚楚可怜的娇态，让我不由得败下阵来。经过一段时间的熟悉，它来品尝食物了。我也不知黄鹂爱吃什么，就随