做帽子的过程作文

这一天，我闲着无聊，在新买的冰箱的纸板箱边上胡乱画着画。突然，我萌发了一个把我自己都吓了一跳的想法：做一顶帽子！

乖乖，我们家又没有做帽子的工具，怎么做啊？”我脑海里的小精灵对我说。哎呀，那还是做迷你型的遮阳帽吧！工具嘛，就在我面前啊，纸板箱！”

我对妈妈简单说明后，找来了刮纸刀，在纸板上裁了一块长约17厘米，宽约7厘米的纸板，来到自己的书桌前，用圆规画了一个半径1厘米的圆圈，裁下来放好。又裁下了一个长条条，卷起来看了看，正好与圆圈大小相同。运气真好！我不禁喜笑颜开，高高兴兴地继续做着。

接下来做帽檐了，我又拿起圆规，画了一个半径2厘米的圆圈，在圆圈里画了一个与第一个圆相同的圆圈，接下来要将里面的圆裁掉。作文

纸板都准备好了，可是这样子粘起来真难看，需要用一块漂亮的布把纸板包起来。

我在房间里转了好几圈，才找到了一只旧袖套，是花朵图案的，挺好看。

我按照纸板的样子裁下了几块布料，拿出针线盒，万般小心地缝了起来。

缝好后，我又将那几个零件”接起来，一顶帽子就这么做好了。可是我左看右看，就是感觉少了点什么，我暂时没有想到。就去奶奶房间看了看奶奶的遮阳帽，原来，我没有加装饰用的蝴蝶结呀！

于是，我用袖套上的花边打了一个小小的蝴蝶

《做一顶帽子》教学设计

浙江省瑞安市塘下镇中心小学 周新碧

【教材分析】

《做一顶帽子》是二年级《材料》单元的第6课，也是单元总结课。学生通过“做一顶帽子”的活动，深化了学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元科学概念形成的状况及探究能力的发展和描述物品能力的发展。

教科书共由三部分组成：第一部分——聚焦，通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点，不同情况下需要不同功能的帽子。第二部分——探索，以“任务驱动”的方式引导学生“做帽子，开一个帽子展示会”。探索活动分为三部分：（1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。第三部分——研讨，引导学生思考自己（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。

【学生分析】

通过前5课的学习，学生对身边常见的材料以及它们各自的特点进行了比较深入的研究，也掌握了一些简单的研究方法。对材料展开研究的过程中，学生发展了运用感官进行观察的能力，并从对物体特征的注意转换成对材料特点的注意，学会运用科学词汇描述材料的特点并给物品进行分类。学生还认识到物品随着新材料的出现而不断演变，材料性能也可以改变或优化

以前，天气很的时候，人们会戴一种有洞的帽子。凉爽，像农民伯伯那种草帽，在稻田里收割稻子遮阳又透气。在未来，我发明了一种漂亮而神气的帽子，我叫它多功能休闲帽”。

多功能休闲帽的颜色和花纹有很多种，供你选择。这种帽子可以根据需要变成太阳帽、挡雨帽。无论变成什么样，它都与众不同，会让人一见喜欢上它。

这顶帽子有许多功能，如防止丢失、挡雨、播放音乐、太阳能助走系统等。每顶帽子都有号码，只要你把号码输入手机，如果你丢失了帽子，拨打这个号码，就能显示出帽子的方位，有利于你寻找。

如果在你外出作文行，天下起了大雨，按帽子左边黄色按钮，帽子就会变大，变成塑料型，既能替你挡雨，帽子本身也不会湿，使用很方便。

如果你去长途旅行，当你感到筋疲力尽、困倦时，按帽子左边的蓝色按钮，帽子会替你戴上眼罩，用储存的太阳能热量完成接下来的路程。当然你提前要画好路线图。

如果你寂寞了，心情烦闷，按帽子左边红色的按钮，它就会替你戴上耳塞，播放优美的轻音乐，帮你驱走寂寞。它有一点原则，就是它只播放轻音乐，像吵吵闹闹的摇滚乐它坚决不放，因为它得为你的健康负责呀！

这就是我设计的帽子。你们看，它多奇妙啊！

在二十一世纪的今天，帽子只能有防晒的功能。时代在发展，未来的帽子还会有什么功能呢？

如果你走在路上，突然天降大雨，你又没带雨伞，咋么办呢？不用躲进屋檐下，只需戴上帽子，用下雨模式，帽子就会以你为中心，慢慢向外拓展成一个半径为70厘米的伞，刚好能够保护你。这样，你就不仅可以省去一只手，还能再多拿点东西了。

未来的帽子可以聊天。它里面安装了一个系统，你可以登陆一个属于你的帽子”账号，然后加上自己的好朋友，就可以随时随地与你的朋友聊天了。除了这种以外，还有一个留言”模式，里面会保存别作文人对你说的话，即使你不在场，也可以留言。

未来的帽子可以拥有听音乐，读书等功能。如果你上班、学习累了或者无聊时，就可以开启这个模式。美妙动听的音乐在你耳边响起，不仅会使你放松，心情愉快，还能听别人说书，开阔自己的视野，增长自己的知识。除了以上所述，还有许多种功能。

未来的帽子让处于紧张状态的大脑得到休息。此外，这种帽子是用声控而不需要任何按钮，只需轻轻一说，便可实行指令。

我不仅想设计未来的帽子，还要制造出来。真不知道这种帽子要是被制造出来，会给人们带来多大的便利啊！我好期待

很久很久以前，在一个破旧的农场里，有一个心地非常善良的人，叫莱米。有人需要帮助时，他总是第一个赶来帮助别人。但那里有个富农，他穿一件又一件贵重衣服，吃着山珍海味，没有他得不到的。

一天，莱米拉着牛去放牛了，在一个小树下，草很茂盛，牛吃着草，莱米就去散步了。他走着走着，突然迷路了，他见到一顶帽子，他把帽子戴在头上。他突然想到了回去的路。他回到放牛的地方，看见牛在呼呼大睡，莱米把牛叫醒牵回了家。

然后，莱米又到旁边的小村子去找女巫。他问女巫：这水晶球可以帮我找到这帽子的秘密吗？”女巫比作文划了几下说：他是智悲和神能元神的结合体，这帽子叫希布王帽。”

莱米接着又回到了农场。他发现了只要自己心里想什么，帽子里就会出现什么东西。

这消息很快大家都知道了。富农把莱米送进了地牢。富农一拿帽子，智悲元神和神能元神就出来了。富农让自己的人拜他们，富农想他们放松了，再把他们一举拿下。但智悲元神和神能元神识破了他的诡计，放出两道光，把富农罩住。瞬间富农就变小了，被装到帽子里。农民们一拥而上，把他用绳子捆起来，关进了牢里。

农民们又把莱米救了出来。他们把富农杀死了。以后莱米只帮助好人。

林林是个帽子时尚达人，她有一顶很漂亮的帽子。帽子上面装饰着几朵假花和一根完整的鹿角，鹿角下面有一根粉色的羽毛。林林太喜欢它了，所以把它放在很隐秘的地方，导致她自己都忘了，搬家也没带走。

帽子被遗忘在了旧家。一个淘气的孩子路过这里，欢呼道：这儿什么时候有一栋空房了？正好可以做我的秘密基地。”小孩在房子里没走几步就看见了那顶帽子，她想：这么漂亮的帽子我自己留着吧！

后来有一天，小孩高高兴兴地去山上玩，可下山的时候却把帽子忘在山上，再也找不到了。没过一会儿，一只缺角的鹿路过，发现了这顶帽子。这顶帽子真好看，”那只鹿说，上面还有一根鹿角啊，如果把这根鹿角补到我头上，我就是鹿王了！”说着，它从帽子上拔下鹿角。这顶帽子已经没用了，我该把它放在哪儿呢？”鹿自言自作文语着。与此同时，鹿旁边的小青蛙正在着急地找羽毛做羽毛笔呢。鹿看见了青蛙，青蛙看见了鹿，它们相视而笑。然后，鹿把帽子送给了青蛙。

青蛙得到帽子可高兴了，它很快就用粉红羽毛做好了一只羽毛笔。这只粉红羽毛笔多么棒啊！”青蛙望着这只笔，忍不住赞叹。说着，青蛙把只剩下几朵假花的没用的帽子扔进了垃圾桶。忽然，刮起了大风，青蛙说：我还是赶快回家吧。&rdq

我非常喜欢吃新奥尔良烤翅，平时都是妈妈做给我吃，今天晚上，我决定要亲自做一回烤翅。

在妈妈的指导下，首先，我把鸡翅用水一个接一个地洗干净，然后把它们放在一个玻璃碗里。再放入适量的新奥尔良调料粉搅拌均匀，腌制一段时间。

等到可以开始烤的时候，妈妈说，先要把烤箱给预热十分钟。等待的时候，妈妈教我把锡纸铺在烤盘上，再把腌制好的鸡翅整齐地摆放在烤架上。烤箱发出滴答滴答”的响声，不一会儿，当”的一声，把我吓一跳了呢！接着，妈妈让我戴上一只厚厚的手套，并用叉子小心翼翼地把烤盘和烤架先后放入烤箱内，然后把烤箱门关上，调到上火的位置，计时器转到15分钟。烤箱又开始滴答滴答”地想响起来。随着时间一分一秒地过去，差不多十分钟的时候，我朝烤箱里看了看，只见那鸡翅发出滋滋滋”的声音，油也开始滴落在烤盘上，我仿作文佛闻到了新奥尔良烤翅的香味，馋得我直流口水。

这时，妈妈走过来，看见烤翅上有个地方慢慢地变黑了，赶紧和我说：快关掉，快关掉！”我连忙把计时器转到了0”的位置。妈妈让我打开烤箱，把每个烤翅都翻个身，继续烤个十分钟。烤箱又开始滴答滴答”地响起来。等待的时间似乎总是那么漫长，我好想能快点

螺肉棒蛋

老家在小渔村，靠海，靠山。

屋后的山上，有个外公的养殖场，家里最不缺的就是鸡蛋了。门前的海，在日出的那段时间退潮，螺也在那时，出海透风。

不知怎的，从何时开始，家里的餐桌上又多了一道菜，听到创始人，我的外婆称它为螺肉棒蛋饼。

这道菜，别的地方还真没有。就赶在清晨海退潮时的时辰，外婆去捡螺。老手在职，不过多久，一满篮的活螺就来了。

午前，老人家俩用绣花针娴熟地把螺肉挑出来，放在白水里滚了又滚，去盐，去沙。渐入午时，外公挑来一鹅蛋，待下锅作文。

实在的，我们成了外婆二次实验的小白鼠，厚实的蛋饼里夹着螺肉，散发海的味道和山的味道。

第一次，我对这道菜开始有了反感，太咸，不该再加盐。但就笑笑，也不说。

一个暑假，也没回老家几次，怀念上了螺肉棒蛋，海的味道，山的味道，但并不想尝到。

月圆之夜，中秋十五，回家了。晚宴，餐桌上再次有了螺肉棒蛋，但却不同往日，有所变化。蛋花里掺上了螺肉，嗯尝来也不会太咸，味道正好。

久违的变化，久违的味道。

迷恋着的，海的味道，山的味道；独到的，螺肉棒蛋！

奇奇的帽子

活动 目标：

1、 给图画排序，并把每种顺序都编出一个合理生动的小故事。 2、 发展幼儿多变性思维和表达能力。

活动准备： 1、图片。 2、幼儿画册。 活动过程 一、 谈话

猜谜语：有时像小船，有时像圆盘，挂在天空上，白天看不见。 二、观察图片

1、老师为小朋友们带了一张图画。 师：谁能告诉老师图片上都有什么？ 幼儿回答

师：怎样能把帽子摘下来呢？你有什么好办法？

2、 今天老师还给小朋友们带来了好多图画呢。咱们一起来看一下，你都看到了什么？

师：请小朋友选一张你喜欢的图画，想一想这张图片上发生了什么事？想好了再说。其他小朋友要认真听，听听他跟你选的一样吗？跟你想的一样吗？

师引导提问：图上有谁？他在做什么？他心情怎么样？ 三、排图讲故事

1、 教师：刚才小朋友们把每个图画说的都很精彩，请小朋友们想一想，如果我们把这些图画，把小朋友们刚才说的那些话连起来，能不能编成一个动听小故事呢？这些图片被老师不小心给弄乱了，小朋友们能不能帮老师重新排一排呢？在排之前心情小朋友们听老师的要求：你们要注意听，认真听才能做好。

请小朋友们看自己的画册，按照自己喜欢的顺序排一排，拍好以后给它编一个故事，再给它起个好听的

星期天早上，天很冷，13岁的安德烈让妈妈带他去教堂，他要去问神父一个问题。
 
劳拉夫人把儿子安德烈抱上轮椅，给他戴上一顶新买的红色保暖帽，推着轮椅，顶着寒风，去了教堂。
 
到了教堂，安德烈一个人滑动轮椅，进了神父的房间。
 
没多久，安德烈出来了，劳拉夫人赶紧迎了上去，关心地问儿子：“噢，宝贝儿，你问了神父什么问题？”
 
安德烈笑了一下说，问题解决了，他已经得到了答案。
 
见儿子不肯说，劳拉夫人不再追问，推着儿子走出教堂。走出没多远，迎面走上来一个卖报纸的小男孩，小男孩的年龄跟安德烈差不多，这么冷的天，他竟然没戴帽子，耳朵和小脸冻得通红。他礼貌地对劳拉母子说：“你们不需要一份报纸吗？今天早上出版的晨报。”
 
安德烈把目光转向妈妈：“买一份吧？”
 
劳拉夫人从不看报，她明白儿子为什么让她买——儿子是出于同情。她微笑着点点头，开始掏钱。让她没想到的是，这时，儿子竟然摘下自己的帽子，要送给卖报纸的小男孩。
 
卖报纸的小男孩直摇头，不好意思地说：“谢谢