雨伞的联想和想象小作文

雨如帘，天如幕，路上行人匆匆。而那一把把颜色鲜艳、形状各异的雨伞，游走在这灰蒙蒙的，倍感压抑的阴雨天里，竟如同一朵朵雨中绽放的明艳花朵，醒目中还有一点点活泼，让人轻而易举地就从刚刚的坏情绪中摆脱出来。我倚靠在飘窗的一侧，注视着楼下这形形色色的雨伞，不知不觉出了神，眼中流过一幅幅神奇的画面

一个小黄点最先吸引了我的注意。我定睛一看，那是一把黄色的雨伞，我不禁闭上眼睛，静静地想，眼前出现了这样一幕：在一间宽敞明亮的大教室中，老师正拿着一摞厚厚的卷子，念着分数：xx93，xx95，xx94”一个长着一双大眼睛，扎着两根麻花辫的小姑娘正全神贯注地听着，由于紧张，点点汗珠已经挂在她的额头。xx100，xx100”下课了，她高兴地和老师告别，拿着满意的试卷，举着她的黄雨伞蹦蹦跳跳地走在回家的路上。

送走了黄雨伞，我的目光又被一顶红色的大雨伞所吸引，它红得那样热烈作文，红得那样灿烂。我猜，伞下一定是一个美丽的大姐姐，也许她刚刚应聘成功，露出了自信而张扬的笑脸，心里充满了对明天的好奇，对未来的期待。

接着，我又开始好奇地张望，在茫茫人海中，一把缓缓移动的灰色雨伞如一块磁石般吸引了我的目光，我的脑海中不禁浮现出这样一幕：一个上高二的大哥垂头丧

篇一

晚上，我沉浸在二胡曲《赛马》激昂的旋律中。曲子一开始，随着悠扬婉转的旋律在弓与弦的轻抚之间传来，我仿佛看到在那一望无际的美丽大草原上，蓝蓝的天空飘着几多白云，微风吹拂着草原，草原像是一块绿色的毯子，一起一伏。盛装的牧民们兴高采烈地聚集在赛马场上，彩旗飘飘。

悠扬的曲子开始转为急促，像鼓声点点，赛马开始了！骑手们一个个策马扬鞭，如一支支离弦之箭，驰骋在大草原上，生后烟尘滚滚。旋律越来越急促，一浪高过一浪，骑手们一个个争先恐后、快马加鞭、风驰电掣地你追我赶。“嘚儿嘚儿”急促的马蹄声像暴风雨打在草原上。

突然，有一些俏皮的旋律，骑手们在驰骋的过程中还时不时地展示他们那娴熟的、高超的马技，他们一会儿在马背上翻腾，一会儿单手抓住马缰侧身捡起地上的东西，马儿和主人配合的天衣无缝，它们依然稳稳地跑着，令人不仅拍手叫绝。

曲末以几声马的昂首嘶鸣结束，展示了骑手们冲过终点拉住马缰，马扬起前蹄腾空昂首嘶鸣的场面。

篇二

我从小就钟爱音乐，它能陶冶人情操、给予人思想，但更使我爱上音乐的影响，恐怕来自于家人，我们家里有不少人热爱音乐，对音乐有研究或是音乐方面的老师，在这样的家庭中我逐渐也就爱上了美妙的音乐。

音乐可分为声乐和器乐，这两者中我更偏爱声乐，也就是演唱啦！也正因此

“合理想象与联想”课堂实录

学情分析

我所执教的班级为张家口市第一中学高一年级7班张家口一中是省级示范性高中，学生写作基础较好；加上初中（甚至小学）的作文教学中已经训练过“想象与联想”能力，学生存在的认知障碍并不大但是，作文教学中，讲评课容易出彩，指导课较难把握因为讲评课可以对学生作文的优缺点进行分析评价，指出修改意见，拿出范文让学生学习鉴赏，且这类课型教师拥有的材料比较翔实，又切合学生实际，所以，教学内容容易吸引学生的注意力；特别是范文赏析，总能成为课堂一个生动的环节，成为一个亮点而指导课要讲授必要的理论知识，学生对教学内容容易产生隔膜，课堂容易出现教师唱独角戏的现象再者，学生听一些理论（即使有一些范例），也不能转化成切实可行的写作能力，所以听起来索然无味，昏昏欲睡如果只是教师的一言堂，学生思维不能被“激活”，教学效果会大打折扣 正是基于对这类课型的认识，这节作文指导课中，仍需要把学的主动权、写作的主动权交给学生，激活其写作思维，让其充分思考教师提供的例子，说出自己最原始的感受，无须雕饰，充分放飞思维的翅膀，为写好这种类型的作文奠定基础 目标定位

“想象与联想”是人教版全日制普通高级中学教科书（必修）第一册“写作、口语交际”部分第二单元的内容，属

在阅读和写作中培养学生的联想想象能力

众所周知，人人都具有联想、想象的能力，只不过有的人联想、想象能力较强，有的人较弱。谁不想拥有很强的联想、想象能力呢？中小学各学科教学都力图培养学生的联想、想象能力，那么中学语文应该怎样培养学生的联想、想象能力呢？在运用各种方法培养学生的联想、想象能力之前，我们教者首先要了解联想、想象的有关知识并适时教给学生。

联想是由眼前某一事物想到眼前所不见的另一事物的心理活动方式。比如桌上放着一束花，你看见了，就自然地想起送花的人，甚至想起有关花的故事，由花及人，由花及故事，这就是联想。大脑对不同的信息有不同的加工方式，不同的信息又以不同的途径输入大脑。于是联想的规律产生了。一般而言，联想有四种类型：①相似联想，就是由一种事物而想到在性质上与之相似的另一种事物。如由圆想到太阳或者篮球等；②相关联想，就是由一种事物想到在时间上或空间上、内容上与之有一定关联的事物。如由故宫想到天安门、由长江想到三峡；③相反联想，就是由眼前的事物想到在性质上与之相反或相对的另一事物。如由苦想到甜，由“朱门酒肉臭”想到“路有冻死骨”；④因果联想，就是想的两个事物之间存在着因果关系，或由因想到果，或由果想到因。如由火想到热，由洪水

妈妈手机里的天气预报说明天周六有暴风雨，我们全家外出游玩的计划又要泡汤了。我懒洋洋地躺在床上，还不想醒来，脑子里开始浮现出雨中的画面。

只见我开开心心地在公园里玩耍，虽然下着大雨，但衣服并没有淋湿，因为我的身后跟着一把全自动的神奇雨伞，帮我挡住了风雨。这把神奇雨伞是我最爱的宝贝，也是我最好的朋友，我给它取名叫小U”。

小U来自未来，它是用特殊的材料制作而成，一般人看不到它。它几乎是透明的，而且体积很小，只有一枝钢笔那么大，还可以多种缩放、变形。它非常的轻，但十分坚固。

最为神奇的作文是，小U拥有多种智能感应。出门前，它会告诉我今天天气情况，它可以几乎隐身的跟随在我的身后，能辨别方向，还能根据雨来的方向调整伞的角度。天晚了，它提醒我需要回家了，要不然妈妈该发火了。回到家，小U回到了自己的安全解锁区域，开启充电模式，没多久，它就复活”了。睡觉时，它给我讲故事，陪伴我进入梦乡。

等我睁开眼睛，告诉妈妈，公园我已经去过了。妈妈好奇地问：你是怎么去的啊？”我回答：在梦境里和未来的雨伞小U一起去的。”

妈妈一脸疑惑，转身对我大喊：还不赶紧起床写作业，未来的科学家。”

爱就像春天，永远使人温暖，鲜艳清爽。

题记

我望着墙角的那把伞，打开了伞，一张字条映入我的眼帘

又下雨了！玩不了了！”突如其来的大雨，使得大家都心情沉重，第一是因为没有带伞，第二是因为不能打球了，只好望雨兴叹了。不过有几位同学的家长来了，他们蹦蹦跳跳地走了，还得瑟地说我可以回家写作业去咯。”同学们都有想打人的冲动了。大家都陆陆续续地回家了，只剩下我和我的仇人王明在教室里了。哼！我想：别以为我会和你说话！他叹了一只口气，似乎想说啥，但却只是默默把雨伞放在了墙角。我望着墙角的那把伞，偷偷打开了伞，结果一张字条映入了我的眼帘。那是他今天刚买的伞，他是自己回家的作文，父母都住在厂里不回家。但字条又是个啥？我打开了字条是王明的字迹，写着：把伞借你用。我瞬间羞愧了，我简直以小人之心度君子之腹。

顿时我觉得这不仅是一把雨伞，更是一把爱的雨伞啊！因为我跑出门一看，他正给自己数数，然后书包高举过头顶，飞快地跑开了，我刚说喊住他，跟他道个谢，结果却来不及了，他早已跑得远远的了，我在心里默默的想着，明天我一定得道谢。

隔天，我早早来到学校，王明却迟迟没有来，上课时，位置上也是空空如也，后天经过我的打听才知道，王明已经转学了，那天是我们在一起的最后一天

那是去年秋天的一个傍晚，放学后阴沉沉的，果然，没过一会儿就雷声轰鸣，下起了倾盆大雨。我立刻跑到附近的超市避雨。

没过多久，超市里走出了一位慈眉善目的老奶奶。她一手拿着拐杖，一手拿着鼓鼓囊囊的袋子，困难地向门外走着。

在门外卖奶的服务员阿姨看见了，急忙上前帮老奶奶拿起沉重的袋子，笑着对她说：阿姨，您来买东西了？”老奶奶点点头，说：是啊，准备回去给家人做饭呢！”她说完，又看了看外面滴滴答答下不停的雨，皱起眉头，深深地叹了口气。

服务员阿姨好像明白了老奶奶的心思，问：您是不是没作文有带伞呀？”老奶奶点点头，犹豫了一阵，就慢慢地走下台阶。阿姨急忙拉住老奶奶，说：您别走，这样回家会感冒的。我就下班了，等一下我去收拾东西，拿上伞咱们一起走。”说完便匆匆走进超市里面拿伞。老奶奶的眉头一下就舒展开了，高兴地说：太好了，我今天遇到好人哩！”

不一会儿，那位年轻的阿姨走了出来，她为老奶奶披了一件大衣，挽着老人的手，在雨中慢慢地走着。瞬间，我感到一股暖流流遍全身，天气不再寒冷，只剩下浓浓的感动。

感动无处不在，浓浓地洋溢在我们周围。感动就是一把雨伞，使我们感到无比幸福。

每次，我看见妈妈撑着雨伞的样子，我就不由想起了那把倾斜的雨伞。

还记得那时正值清明。俗话说：清明时节雨纷纷，”当天的雨绵绵不绝，我还要上课外班。可是，外面狂风大作、电闪雷鸣，下着倾盆大雨。要打这雨伞走出家门去上课，可谓自讨苦吃。

我望了一下外面密集的雨串，不禁打起了寒颤。我颤颤微微地问妈妈：妈妈，你看，今天那么大的雨，可不可以不去上课啊？”妈妈听了我的话，就严厉地对我说：不行！你必须去上课！”可是”我还想狡辩。可我知道叫屈啊是没有用的，母亲决定了的事实无法改变的。

无奈之下，我和母亲打着一把不怎么大的伞就出门了。我一边走一边喊：坚持就是胜利，坚持就是胜利”我时不时地盯着自己的鞋被雨水一点一点地打湿。妈妈一边走又一边说：儿子，你别丧气了。就快要到了，再坚持一下。”我点作文了点头，又开始喊：坚持就是胜利；坚持就是胜利”

过了一会儿，校门口已经在不远处了。不知是不是喊口号鼓舞了士气的原因，虽然我们撑的伞不大，但我觉得身上并没有被雨水打湿，一点儿也不感到潮湿，反而干爽的很。

校门口只有一步之遥了，再走几步就到了。我和妈妈一起踏上了家长接待处的楼梯。我心想：呼！终于到了！辛苦最起

雨伞我们人人都在用，但是它也给我们带来了一些不方便：比如容易弄脏，打湿了不能放到书包里，还经常要坏掉

今天，我要给大家介绍一把多功能的雨伞。这把多功能雨伞使用非常方便，他的伞柄有一排各种颜色按钮。夏天，烈日炎炎，我走在马路上，仿佛要把我烤焦似的，我按了一下红色按钮，空调就发出习习凉风；冬天，雨伞里面好像藏了一个小太阳，让我温暖如春。下雨的时候，我撑着雨伞走街串巷，按了一下白色按钮，伞顶就冒出了一些洗涤剂，它们和雨伞混合，就自动把雨伞洗得干干净净像新的一样。我撑着雨伞作文走在大街上，我觉得非常无聊，按下彩色按钮，它跳出一个屏幕，屏幕里有许多歌目，我就选了小苹果的歌曲，它唱起歌来了。非常动听。有一天晚上，下起了大雨，外面一片漆黑，我按了一下黑色按钮，一下子道路就亮起来了，因为伞顶成了一盏照明灯。假如有一天，我想给雨伞换件衣服，我就按了红色按钮，一下子就有个屏幕跳了出来，里面有不同颜色的图案，有粉色、绿色、蓝色、黄色我点中喜欢的图案，雨伞立马就变成我喜欢的颜色和图案了。

这样神奇的雨伞，你喜欢吗？等我长大了一定制造出这样的雨伞，你等着哦！

都说母爱是一种最无私的爱，的确，它似春天的甘露，撒落在我们的心田，虽然悄无声息，但却滋润了一棵棵生命的幼苗。

叮铃铃轰隆隆”随着放学铃声响起，雷声也赶来凑热闹，紧接着豆瓣似的大雨就劈头盖脸的砸下来”，像泼。像倒。他们阻拦了我们回家的道路，我们只能坐在教室里，焦急地等待着家长来接我们。

看着这倾盆大雨还没有要停下的意思，我沮丧极了。爸爸和哥哥都上班去了，妈妈虽然在家但还发着高烧，我今天该怎么回家啊！哎！这雨什么时间下不好，偏偏放学时下这么大！我正抱怨着天气，突然，我看到了一个娇小而又熟悉的身影正举着一把伞向我们班走来，咦？这不是我妈妈吗？妈妈应该在家里养病才对呀，怎么接我来了？妈，你怎么来接我了？”我问出了心中的疑惑。现在雨下的这么大，我怕你回不了家着急。”妈妈有点虚弱地说到。我也没太在意，以为妈妈的病好了，就拿起书包和妈妈举着一把伞往家走。一路上，我感到很奇怪，明明这把伞不太大，差不多只能容下作文一个半人，应该有雨点落在我的肩上才对，可是为什么我的身上一滴雨水都没有呢？是因为风一直向我这边刮，使伞受到阻力向我这偏移了吗？

回到家后，当我看到妈妈那已经湿透的半边衣服时，我顿时明白了，一股暖流涌进我的心头