刺猬穿新衣教案

森林里的刺猬，看到其他的动物都穿着时髦的衣服，很漂亮。可自己呢，一身又尖又长的刺，总觉得自己太难看。刺猬觉得，自己也应该买几件时髦的衣服穿穿。

于是，刺猬来到了商场里，想挑几件漂亮的衣服买来穿。当她试穿了一件衣服后，衣服就被自己身上的刺刺破了。刺猬又换了一件衣服试穿，可每到刺猬把衣服穿到自己身上后，衣服都被身上的刺刺破了。她把所有自己喜欢的衣服都试了一遍，结果衣服都被刺破了。衣服没有买成，倒是陪了好几件衣服的钱。

刺猬就去问聪明的好朋友狐狸：好朋友，你有什么办法帮我也能穿上漂亮时髦的衣服吗？”狐狸想了想说：你把自己身上的刺作文给拔掉，不就能穿上时髦的衣服了吗？”

刺猬真的去拔自己身上的刺，可痛得不行。她灵机一动，就去美容店里把自己的刺剃掉了。刺猬终于穿上了时髦的衣服，她照着镜子，欣赏着自己美丽的身影，不禁为自己的高见洋洋得意起来。刺猬想，这下我也可以在朋友们面前炫耀一番了，让他们也见识一下自己领先潮流的新衣服。

刺猬自鸣得意地在森林中散步。突然，面前出现了一只大狮子，拦住了她的去路。她大声吼道：快走开，你敢碰我！”话音刚落，就被狮子扑上来吃掉了。

刺猬也许到死也不明白，她为了要漂亮赶时髦，却把保护自己的尖刺给剃掉了，

小学信息技术 第四册 第2课

课 题 我给文字穿新衣 第四册第2课 (1)学会打开已保存的Word文档。 课 型 新授课 教 材 课时安排 1课时 知识与技能 教学目标 过程与方法 情感态度价值观 (2)学会设置Word文档中文字的字体、字号、字形、颜色的方法。 (3)掌握给文字添加文字效果、底纹的操作。 (1)以自主学习、合作学习的方式，学会修饰文字。 (2)学会评价作品，交流体会。 (1)学会根据文章内容与主题，恰当的、富有美感的对文字进行修饰。 (2)逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。 (3)让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。 (1)打开已保存的Word文档。 (2)设置Word文档中文字的字体、字号、字形、颜色的方法。 (3)给文字添加文字效果、底纹的操作。 (1)打开已保存的Word文档。 教学重点 教学难点 教学方法 与教学手段 教学准备 (2)设置Word文档中文字的字体、字号、字形、颜色的方法。 (3)给文字添加文字效果、底纹的操作。 任务驱动法 多媒体教学网、网络机房 教 和 学 的 过 程 内 容 教师活动 上节课同学们在自己的电子报刊中输入了一篇文章《科技改变生活》。谁能

寒假生活有各种各样的。有看五颜六色的花灯，还有去中国的大好河山旅游而我的寒假要从穿新衣开始。

爆竹声中一岁除。举国欢庆的春节终于来了。大街上张灯结彩、灯火通明。夜空中不时闪耀起五彩斑斓的烟花，爆竹声震耳欲聋。人们走亲访友，互相拜年，真热闹！

孩子们也不闲着。他们穿起新衣服，大年初一早上出门显摆一下。一些调皮的男声在小区里放鞭炮吓唬女生最让我激动的还是穿新衣。过年前，妈妈给我买了一件天蓝色的羽绒服。左侧胸前缝着一个戴领结的小白兔，摸上去绒绒的，可漂亮啦！穿上它，我走到哪里都很注意。吃饭时小心翼翼，生怕溅到油点；上车时，我怕车门弄脏我的新衣服，于是我把边缘往前抓。在路上，妈妈问我为什么特别爱惜这件新衣服呢？我说：前几次，衣服都是妈妈帮我挑的，而这次，是我自己的选择，所以我非常珍惜。”

这天晚上，妈妈给我讲了她小时候的故事。每逢过年，妈妈也会有新衣服穿。那可不是大商场里几百块钱的衣服，而是外婆用花布做的罩衣。妈妈穿着过新年也十分快乐。因为这是外婆亲手做的，包含着外婆对妈妈的爱。我穿着妈妈买的衣服，也十分幸福。包裹在妈妈的爱里，无比温暖！

3刺猬

教学目标：

1、学习本课16个生字，并理解由生字组成的词语。

2、通过学习，知道课文采用了“总——分”的结构，介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。

3、学习课文的写作方法，介绍一种小动物。 教学重点：

知道课文采用了“总——分”的结构，介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。

教学难点：介绍一种小动物。 教学准备：PPT、练习纸 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、 谜语导入。

1、说谜语：小货郎，不挑担，背着针，满地窜。 2、猜一猜谜底是什么？

3、学习生字“猬”，积累带有“反犬旁”的汉字。 4、看看图片，你能介绍一下这种小动物的外形吗？ （1）四肢短：学习“肢”。月字旁的字多半和什么有关？ （2）除了腹部，浑身长满了刺：学习“腹”。你的腹部在哪里？ 5、今天，我们就随着作者去详细了解刺猬。 二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，要求读准字音，看清字形，不加字，不漏字。 2、指名分句读课文。

3、课文中还有一些生字，我们一起来认识它们，出示PPT。 （1）组词：遇、针。

（2）比一比，再组词。 三、学习课文第一节。 1、再读课文，完成填空。

2、这一小节主要介绍了刺猬的哪些部位？（头、眼睛、耳朵、牙齿、四肢、爪子、硬刺）在描

早教案例：小刺猬背果果

案例背景：

玩泥是孩子的天性，泥工对培养幼儿技能技巧、提高幼儿素质，开发幼儿智力有其不可替代的独特作用，同时培养了幼儿的创造力，拓宽了视野。19-24个月的宝贝活泼好动，动手能力大大提高，针对幼儿的年龄特点，设计了《小刺猬背果果》的泥工游戏。 案例实录：

豆豆看到桌上可爱的小刺猬很好奇，把旁边的泥工盒打开后，开始往里拿泥工，一块块搬出来，然后又捏捏，在旁边的妈妈轻轻的引导说：“宝宝，看，把泥工搓成个球，然后按按压压，把它变成个圈圈，就成了刺猬的果子，然后放到小刺猬尖尖的刺上，小刺猬就可以回家了。”豆豆先是按照妈妈的方法进行，可是没过多久，他就随心所欲的玩弄起来。5分钟后，他对泥工似乎没有了兴趣，而是对这一个个泥工盒特别感兴趣，玩起了垒高的游戏，把泥工盒一个个高高的叠起，当叠到4层时，他觉得自己成功了，高兴的直拍手。在一旁的妈妈看见了，也为他的成功鼓起掌。 案例反思：

泥工活动是孩子们喜欢的活动之一，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师” 兴趣就是动力，小朋友们有了浓厚的兴趣，才会动手操作，促进孩子的全面发展。也大大锻炼了孩子的动手动脑能力，这对发展孩子的想象力和创造力，有着不可低估的作用。在这次的早教活动中

16.《纸带穿编》教案

一、教材分析：

《纸带穿编》是人教版小学四年级上册第16课的内容，该课是学生在学习了14、15课的设计与应用、造型与表现基础上的拓展和延伸，是一节手工制作课，旨在考察学生的设计与应用能力。 二、教学内容分析：

《纸带穿编》这一课的教学内容分为两部分。（一）是让学生认识和了解穿编技巧；（二）是学会制作平面和立体的生活用品。 三、教学目标分析:

1.了解穿编的规律，运用穿编技巧制作简单的生活用品。 2．感受穿编的乐趣，培养动手操作能力。 四、教学重难点分析：

教学重点：掌握穿编的规律和方法，完成简单的穿编小制作。 教学难点：学生在掌握了几种穿编方法后,会灵活运用。制作工艺精美，图案新颖、别致的穿编品。 五、教学准备：

纸带、剪刀、胶棒、双面胶、小盒子等 六、教学过程：

心型、篮子等

通过教师展

师问：喜欢吗？你能说说它们是怎么编出 学 生 试 着 示 范 作 ， 演 来的？ 教师视学生回答情况补充完善。 (或讲解 或演示) 教师小结：线条一上一下交替穿插，就是 穿编的规律。这种纵横交错的穿编方法类 似于地球仪中的经纬线交错，所以这种穿 学生观察、 编方法有一个好听的名字叫“经纬穿编 口述。 法” 。用这种方法可编制平面的生活用品， 如：菠萝

篇一：催人泪下的50句话

催人泪下的话

1、假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你；它若不回来，那根本就不是你的。

2.一个人会落泪，是因为痛；一个人之所以痛，是因为在乎；一个人之所以在乎，是因为有感觉；一个人之所以有感觉，仅因为你是一个人！所以，你有感觉，在乎，痛过，落泪了，说明你是完整不能再完整的一个人。难过的时候，原谅自己，只不过是一个人而已，没有必要把自己看的这么坚不可摧。

3.如果真的有一天，某个回不来的人消失了，某个离不开的人离开了，也没关系。时间会把最正确的人带到你的身边，在此之前，你所要做的，是好好的照顾自己。

4.你可以沉默不语，不管我的着急；你可以不回信息，不顾我的焦虑；你可以将我的关心，说成让你烦躁的原因；你可以把我的思念，丢在角落不屑一顾。你可以对着其他人微笑，你可以给别人拥抱，你可以对全世界好，却忘了我一直的伤心。你不过是仗着我喜欢你，而那，却是唯一让我变得卑微的原因。

5.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉；熟悉了，却还是要说再见。对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见。

6.【人的一生】0岁出场，10岁成长，20岁彷徨，30岁定向

幼儿园小班体育《小刺猬背枣子》教

案

活动目标：

1、 引导幼儿练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。 2、 鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。 环境创设与材料准备：

1、红色尼龙搭扣剪成“枣子”若干、小篮子若干、席筒二个、轮胎若干。

2、录音机和音带、幼儿身穿毛衣 活动流程：

模仿小动物入场--练习手膝爬--游戏“小刺猬背枣子”--我们真快乐

活动过程： 一、动物模仿操

1、 教师扮刺猬妈妈，带领小刺猬入场。

2、 教师：“今天天气真好，让我们一起锻炼身体吧！”听音乐做动物模仿操。（为爬的动作作一些准备）

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二、 练习手膝着地爬

1、 启发引导幼儿探索爬。教师：“宝宝们我们锻炼完身体，一起到草地上做游戏吧！”（音乐节奏稍快，幼儿自由玩，探索爬的方法，教师仔细观察）

2、 教师请个别幼儿演示，解决爬法。

3、 教师：“妈妈看见小宝宝的肚子都饿了，那我们去摘枣子吃吧！”

4、 幼儿自由的爬过“山洞”“土坡”，来到枣园。（有节奏的音乐，教师注意观察幼儿爬的方法，即使指导纠正） 三、 游戏“小刺猬背枣子”

1、 教师：“树上枣子这么多，我们把枣子摇下来吧！”幼儿

《皇帝的新装》教学设计

苏小芳

一、教师激趣导入： 大家应该都是伴着童话长大的，有中国民间的童话 ，也有很多是外国的，那么大家都知道什么童话呢？今天我们就来学习另一篇童话《皇帝的新装》。 二、课文赏析 1．一读课文

标出自然段序号，注明自己不会的字词，在读完之后请大家说下本文的故事情节，同时说自己的感受。 2．再读课文

在学生的初步的感受的基础上请大家再次朗读课文并说说你们认为文章主要是写了什么呢，同时要说明理由。（学生回答出文章大意即可）

教师对学生的回答进行汇总，明确大意：本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

3.三读课文，自主选择学习主题及研读

教师提供几个思路如：

1、为什么除了那个孩子所有的人都被骗了 2、本文的行文线索：可以围绕新装或者是骗 3、骗子为什么要用“新衣”来行骗呢

学生分小组进行讨论，确定自己的学习主题，每个小组可以从教师提供的几个主题中找出一个进行研习，也可以自己提出一个新的主题来探讨。根据各小组的主题，各成员积极讨论，提出自己的观点，由一个小组成员来记录。在讨论的过程中学生可以自主的和其他小组进行交流。之后教师安排各小组之间进行探讨，教师进行总结

胸腔穿刺,腹腔穿刺,腰椎穿刺,三大穿刺的相关知识点。精心总结制作。

胸膜腔穿刺术

【适应证】

1.诊断性穿刺，以确定积液的性质。

2.穿刺抽液或抽气以减轻对肺的压迫或抽吸脓液治疗脓胸。

3.胸腔内注射药物或人工气胸治疗。

【禁忌证】

出血性疾病及体质衰弱、病情危重，难于耐受操作者应慎用。

【准备工作】

1.术前患者应进行胸部X线和超声波检查，确定胸腔内有无积液或积气，了解液体或气体所在部位及量的多少，并标记。

2.术前向患者及其家属讲明穿刺的目的、必要性以及穿刺可能出现的不良反应及并发症，由患者或其家属签署治疗同意书。如果抽液需送检，应开出相应的化验单，如胸水常规、胸水生化及胸水细胞学等。

3.有药物过敏史者，需要行利多卡因皮肤试验。

4.器械准备：治疗车的上层放治疗盘、穿刺包；下层放废物桶。

（1）常规治疗盘 灭菌手套2双、2%利多卡因、龙胆紫、75%酒精、2%碘酒或碘伏、消毒棉签、胶布、2ml和50ml注射器各1支、无菌的标本杯数个、抢救药品等，如需胸腔内注射，应备好所需药品。

（2）灭菌胸腔穿刺包 清洁盘、接有橡皮管的穿刺针、血管钳2把、玻璃接头、橡皮管、镊子、洞巾、纱布数块等。

5.核对患者的姓名、住院号后帮助病人消除顾虑及精神紧张；对于精神紧张者，可于术前半