寄往天堂的思念小说免费阅读

我家曾养过一条狗，每次当我翻开沈石溪的《狗王》，便不由得想起它，尽管它只在我的生命中存在了三个月，但它留给我的思念却是悠远而绵长的。

狗狗名叫天天，至于为何起了这个名字，我也说不上来了。在我家陆续收养过的四条狗当中，我最喜欢的就是它，不仅仅以为它长得可爱。

它的毛长而柔软，白色，没有杂质，看起来一尘不染的样子。两只耳朵像两座正面粉红，背面白色的金字塔，坚强地支棱着，很厚实，摸起来让人有一种舒服的感觉。它有着别的狗没有的眼睫毛，忽闪忽闪的，比我的还要长出些许，也是白色的。

它十分聪明，来我家不过一周，便熟悉了自己的名字。它能很快分辨出谁才是它真正的主人，不看每天谁给它喂食拾屎，而是看谁每天拥抱它，抚摸它，喂它最爱的小零食和骨头。所以，当我和妈妈同时站在它的面前，它总是欢天喜地地扑向我，猛往我怀里钻，可爱的小尾巴使劲儿摇着，像一朵在风中凌乱的白色雏菊。任妈妈怎么横眉竖眼喊破喉咙地叫它名字，也不去理会。

有一次，它溜进花圃，在湿润的泥土中刨了一个小坑，把我赏赐给它的骨头一股脑儿通通藏进了那个小坑中。又转身跑向我，在我身上乱扑乱抓，直到把我那雪白的裙子印上一朵朵黑色的梅花才肯罢休。气得我冲它大吼，并罚它不准进门。当天晚上，天空突降瓢泼大雨，它被雨淋得瑟瑟发抖

想必那桃花树又开花了吧！那棵桃花树勾起了我的思念，那穿越天堂的思念。

小时候的我，因为顽皮，总是背着外婆偷偷爬桃花树。那时候的我，活脱脱就是个假小子”，比小男孩还要淘气。

我奋力地往上爬，可没爬一半，便掉了下来。咚”的一声，我摔倒在地，膝盖也不小心磕到了石头，我不由得放声大哭。

我那惊天动地的哭声把外婆给招来了。只见她慌慌张张地跑过来，脸上流露出焦急以及心疼的神情。

一朵粉嫩的花朵飘落下来。我一看，哦，原来是桃花。我停下哭声，抬头望去，桃花竟是如此的绚烂，朵朵粉色的花瓣簇拥着，一团团、一簇簇，仿佛为我撑起了粉色的霞云。

外婆边哄我，边抱起我。我顺手捡起了一朵桃花，紧紧地捏在小手里。外婆顺势仔细检查了我的伤口，看着我膝盖上满是作文殷红的血，不禁愣了愣。我把脸贴在外婆的脸上，继续任泪水肆意流淌。

突然，我感觉到外婆的脸湿湿的，我疑惑地看向外婆，发现她的脸上也挂着泪。我不禁很好奇：我摔疼了，外婆哭什么呢？年幼的我不知道外婆的心情。但在外婆的怀中，我感到温暖和幸福。

不久后，那堆石头被移走了，健身器材出现了，而那棵桃树依然存在。每当我吃完晚饭后，外婆便抱着我，在桃树下给我唱一首又一首童谣：摇啊摇，摇呀摇，摇到外婆桥”我痴痴地望着

散文和小说的主要区别 1、散文重在抒情，小说主要是叙事；

2、散文一般比较真实，小说多数是虚构；

3、散文以第一人称为多，小说多种人称

均有； 4、小说有较完整的故事情节，重在刻画 人物形象，而散文没有这么突出。

知识链接

小说概念及三要素

小说是以塑造人物形象为中心，通过 故事情节的叙述和环境的描写反映社会生 活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和 人物活动的具体环境是小说必须具备的三 要素。其中，人物形象又是主要要素。

1.小说的情节结构

小说主要是通过故事情节来展现人物性格、 表现主旨的。小说的情节一般分为开端、 发展、高潮、结局四个部分。有时为了介 绍人物和背景在开头加上“序幕”,为了 深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事 情节一般都是虚构的。故事来源于生活， 但它通过整理、提炼和安排，就比现实生 活中发生的真事更集中，更完整，更具有 代表性。

2.小说塑造人物的方法 肖像描写心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)

正面描写(直接描写)

各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写： ①刻画人物性格，反映人物心理

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阅读复习

——小说

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小说的阅读

一、小说的概念 小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙 述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展 示作品主题，表达作者思想感情，从而艺术地反 映和表现社会生活的一种文学体裁。 二、小说的三要素 小说的三要素是人物、环境和情节。三者中， 人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物， 情节是小说的骨架，环境是小说的依托。

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㈠ 人物 小说的根本特征是通过形象再现生活，寄 寓作者的思想感情，表达作品的主题思想。 人物形象的塑造是小说的主要内容。小说 对人物形象的塑造主要采用语言描写、动 作描写、外貌描写、神态描写(以上两者 均为肖像描写)和心理描写，还有正面描 写、侧面描写等细节描写。 鉴赏小说人物形象的具体目标有：揭示人 物的典型意义；分析人物的性格特征；反 映着怎样的现实生活。

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㈡ 情节 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系 列有组织的生活事件。小说的情节起着展示人物 性格、表现主题思想的作用。它是人物性格形成 的历史，人物的性格是在情节的矛盾冲突中得到 展示的，是随着情节的发展变化而得到具体体现 的。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部 分。情节通常由场面和线索构成。场面，指小说 中被处理

高考小说、散文阅读各类题型规范答题技巧（请保存）

答题常用术语：

1、社会环境的作用：（1）交待故事发生的时代背景；（2）交待人物活动及其成长的时代背景；（3）揭示社会关系；（4）交待人物身份，表现、人物性格；（5）提示社会本质，提示主题。

2、自然环境的作用：（1）突出季节特征；（2）表现地域风光；（3）交代故事发生的时间、地点、背景；（4）渲染、营造、烘托氛围或气氛；（6）奠定感情基调；（8）推动情节发展；（9）为情节发展作铺垫；（10）成为行文线索；（11）为下文刻画人物作铺垫（18）丰富、深化主旨；（19）设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。

【破解小说环境描写作用的五要素】 1、联系段落位置

环境描写段落位置不同，所起的作用也有区别。比如首段的环境描写能交代地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写起到承上启下、转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。 二、环境描写技巧（手法）题 环境描写的常见技巧主要有：

1、从描写技巧角度看，有：①细节描写，白描（粗笔勾勒）②动静结合，虚实结合，点面结合，色彩搭配，渲染、衬托、烘托

2、从写景角度看，有：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等②观

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小说阅读网站的设计与实现

摘要：本小说阅读网站以方便、快捷、多样化和人性化为目标，建立一个能够使广大读者与作家以及网站管理员真诚沟通的阅读空间，促进大家的共同提高。

该网站设计是用ASP实现，其中网站的前台是用Dreamweaver进行框架及布局的设计，后台运用Access数据库，网络服务器平台是由WINDOWS操作系统内置的IIS。读者可以直接在网站阅读小说，查看小说公告：管理员通过小说后台管理系统可以直接进行管理操作，能实现小说的在线更新、修改、留言回复等各项功能。 关键词： 小说阅读网站；ASP； Dreamweaver;access

II

Design and implementation of The Novel Reading

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Abstract: Novel reading website with conven

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高考小说阅读复习的要点分析

作者：林丽清

来源：《家长·下》2018年第02期

阅读是语文高考的一项重要内容，语文教师在对学生进行课堂教学时，不仅要对学生进行文言文以及基础字词的教育，也是要重视对学生进行小说阅读的技巧教学，让学生可以对小说内容进行充分的阅读和掌握，运用一些阅读技巧去解决阅读难题。就当前高中语文的课程教育情况来讲，高中生在小说阅读方面的能力是比较薄弱的，为此小说阅读的课程复习就成为语文教师进行高考复习的一项重点内容。语文教师需要运用多种方式引导学生对小说阅读进行学习。

对小说阅读知识进行系统性的复习

要想在高考中获得更高的成绩，高中生需要掌握学科的基本能力，对所学的知识进行高效的运用。语文教师需要开展多个教育工作，让高中生可以掌握阅读小说的技巧，更好地对小说内容进行分析与研究，提高学生的文本阅读能力，能够在高考阅读中获取较好的成绩。首先，语文教师需要引导学生对小说阅读知识进行系统性的复习，让学生可以对小说进行正确的基本认知，更好地开展小说阅读。

教师在指导班级学生开展小说阅读复习的时候，要对所学的阅读知识

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小说阅读网站的设计与实现

摘要：本小说阅读网站以方便、快捷、多样化和人性化为目标，建立一个能够使广大读者与作家以及网站管理员真诚沟通的阅读空间，促进大家的共同提高。

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铁凝小说《逃跑》阅读

逃 跑 铁凝

二十多年前，老宋从北部山区来到这个城市，这个剧团。

老宋在团里的任务是传达、收发，兼烧一个开水锅炉。水烧开，老宋站在当院，亮起大嗓喊：“水开了!”喊是有称谓的。为了这称谓，老宋还颇费了心思：将全团干部演员职工家属统称为老师．这个称谓谁都不反感，无亲疏远近之嫌，无厚此薄彼之意。

份外的事老宋也没少做。五楼的人们说，老宋，帮我把这罐煤气扛上去吧。三楼的人们说．老宋，我买的沙发来了，你给搭把手吧。一楼的妇女喜欢织毛衣，就喊，老宋，给我架着毛线。

老宋沉默寡言的时候居多。唱小生的老夏算是他的好友，老宋只向老夏说一些家事。他的闺女．嫁的是一个更穷的地方的懒人。前几年那人忽然扔下老宋的闺女以及一个刚满月的孩子走了。不知去了哪里。闺女的日子很难，处处得老宋接济。

光阴像箭一样。老夏要退了，老宋也更老了。他开始出错，但这团的人们念着他的为人和孤单，没有辞退他。直到有一天，老宋的腿不争气地真出了大毛病。老夏用自行车驮着老宋去医院．医生检查后说尽快手术吧，保腿要紧。老宋问得多少钱，医生说，一万五左右。老宋对老夏说．咱们回去吧。

老夏走家串户，挨门敛钱，为老

高考语文 文学类文本阅读 小说阅读

考纲要求1.分析综合 C 分析综合 分析作品结构， ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价 D . 体会重要语句的丰富含意， ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 欣赏作品的形象、赏析作品的内涵， ⑵欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 ⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 3.探究 F . ⑴ 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读

小说主要考查学生的形象思维能力， 小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的 分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点： 分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点： ①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说 从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说 整体构思 的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 突出小说中人物 情节、环境构成的形象世界 人物、 构成的形象世界， ②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生 从不同角度和层面发掘作品