园丁颂作文500字

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明前进的方向；有人说，老师是茂盛的叶子，用强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨儿；而我说，老师您是那河蚌，我们是蚌里的砂粒，是您用爱滋润着我们，抚摸着我们，经年累月，砂粒成了一颗颗珍珠，光彩熠熠，而您已是满头白发，皱纹满面。

宽敞、明亮的黑板上留下一行行一列列铿锵有力、整整齐齐的字迹。我看不透这娟秀的字迹后面蕴含了多少苦练时留下的汗水，只知那一行行一列列的板书，是引领我们走入知识的殿堂台阶。

敬爱的李老师，或许您不知道，在您声情并茂地讲授《桂林山水》之时，我感觉自己仿佛坐在竹筏小舟上，荡漾在漓江中，在您的天外之音作文下，我进入了一处云雾缭绕的仙境牛顿曾经说过：如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”而我也是因为站在了老师的肩膀上，才看到了更为广阔的天地。

老师，您是一只萤火虫，您的可贵在于用那盏挂在后尾的灯，专门照亮别人而耗尽自己的体力；老师您是普罗米修斯，没有您精心传递知识的火种，岂能到达成功的彼岸？

春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”！李老师您以蜡烛、萤火虫的精神，春蚕的行为、人梯的态度、黄牛的品质、蜜蜂的技能去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，时时想学生、处处为学

篇一：最好的教师节手抄报-园丁颂

多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的人民教师！你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀，你会把顽皮的学生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感激，会让你甜蜜永久。一起来欣赏教师节手抄报吧。 你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。

篇二：《园丁颂》诗歌三首

老师，我要赞美您

第一次见到您

就被您独特的慈祥感动

您用温暖的肩膀抚慰孤独的我 您温柔的话语，祥和的面庞 刻画出真实的慈母形象 像金黄的向日葵

把饱满的葵花籽撒向蓝天 那像玉盘一样的籽儿啊 像美丽的仙女 扎进我们的心坎

发芽，开花，结果...... 像拉斐尔笔下的圣母像 拥抱神童玉女 就拥有整个世界 像我们拥有您一样 老师，我要拥抱您

哪怕做您怀中的一粒纽扣 老师，我要赞美您

您用花开的歌声唤醒沉睡的我 您用飞翔的翅膀召唤着我： “孩子，快起来，你要坚强！” 老师

请允许我为您披一件羽龙服 在这个漫长的冬天 就让我为您唱首歌 一首诠释感激的无言歌

园丁颂

渡口船工送我登小船摆渡， 莘莘学子踏上征途。 老师又像那春风雨露， 给我打开了知识的宝库。 花儿朵朵绽蕾有主， 难忘

篇一：手抄报设计教案

手抄报设计教案

师：同学们，谁知道九月十号是什么日子？

. 师：教师节那天，我校少先大队部 号召全体少先队员召开一次“园丁颂”主题班队会。班队会上你们班的同学都采取哪些方式为老师庆祝节日了呢？. 师：我们美术小组的同学也不甘示弱，他们精心制作了一期手抄报献给所有的老师。我把他扫描到了电脑里，我们一起来欣赏一下。（电脑出示教师节手抄报设计）.

师：这是一期以“园丁颂”为主题的手抄报。

师：这张手抄报设计的十分美观，十分大方、也很新颖，让老师们感受到了你们发自内心的祝福。你们想不想也来当一回小小设计师。（粘贴字样）自己也来设计一期富有创意的手抄报报呢？（板书：手抄报设计） . 师：老师也做了几张手抄报设计，现在看一下这张手抄报的版面。仔细观察它你们发现手抄报的版面上都有哪些内容呢？（电脑出示手抄报）请同学们小组讨论一下，讨论后由一名同学做为代表把你们讨论的结果告诉给老师。 .{得出版报的版面是由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。（板书刊头、插图、标题、花边、文字）。一幅完整的手抄报就是由这五部分构成的，大家注意到没有，手抄报中最抢眼的是哪一部分？（刊头）.对！刊头是一张手抄报的主题，它由刊头图案和刊名两部分组成，像这张板报的

篇一：歌颂教师的诗

献给教师的赞歌

是谁用星星擦亮眼睛？是谁用月亮点燃路灯？

那是我的老师呵，您满身霜花，两脚风尘，阔步走在育人的征程。

桃李满枝，挂满谁慈祥的笑容？秋果丰盈，留下谁躬耕的背影？

那是我的老师呵，您捧一颗心来，不带半根草去，将青春的年华悉心奉送。

天大地大，都没有学生在您的心里大。

学生就是您的一方天呵，被您捧在手心，远远胜过自己的生命。

2.自己的孩子生病了，您没时间照顾；自己的老人卧床了，您顾不上陪护，而学生的点滴疼痛，您总是日夜牵挂在心中。

手把着手，一撇一捺教做人；心连着心，敢化春泥育花红。这父母般操碎的心啊，有谁能称量出它的轻重？

3用清贫书写人生，您说您不苦，为什么深夜的灯光，常常读到您充

满血丝的眼睛？

用清高打造世界，您说您不累，为什么黎明的星光，总能听到你急促不稳的脚步声？

您说您不想家，为什么沉静的夜晚，对着手机上父母的名字，总是欲拨又停？

您说您不流泪，为什么温湿的梦境，总是闪现妻儿的身影？

别说您普通，天下有几人可以一支粉笔走天涯、三尺讲台架彩虹？

别说您渺小，世上有几人弯下腰、能背得起上下五千年的沉重，挺起背，能让民族尊严在肩峰上高耸？！

淡看世间浮华，甘做细小的流泉，用清澈的甘甜，滋润片片绿意葱茏；

包容万物陈杂，甘做沉默的大海，用大

叮铃铃！”上课铃响了，我们三（8）班的教室里还是吵的像锅粥，有的同学在说说笑笑，有的同学在手忙脚乱的收拾桌面上的东西，从书包里拿出课本。这时，走廊上传来一阵脚步声，教室里突然鸦雀无声，一位老师站在门口，用严厉的目光盯着我们，同学们立刻端端正正地坐好。她长着一双炯炯有神的眼睛，头发不长，扎着一个小马尾，身材很苗条，穿着一条漂亮的花裙子，她就是我们的语文老师-潘老师。

潘老师迈着轻快的步子，走上讲台，说：上课”，大家翻开课本，今天学《葡萄沟》这一课，大家先朗读了一遍，然后，潘老师开始讲起了课文，声音清脆动听，表情绘声绘色，一下作文子就仿佛把我们带进了葡萄沟：我们先参观了山坡上的阴房，看看葡萄干是怎么做出来的，然后走进了一间热情好客的维吾尔族老乡的院子里，和他们一起品尝香甜的葡萄、香梨、哈密瓜，又和漂亮的维吾尔族小姑娘跳起了欢快的新疆舞。

正当我想入非非，听见潘老师提了个问题，请同学回答，同学没有回答出来，潘老师笑着说：你是不是想吃葡萄沟的水果，正流口水呢！”同学们都哄堂大笑。

你是不是觉得我们的潘老师又幽默又亲切呢？所以，我们都爱戴她，尊敬她，她既像我们的师长，又像我们的朋友，她谆谆教导着我们，精心培育着我们，她是我

许多花都是在春天或夏天里竞相开放，但是，有一种花却与众不同，它就是坚强不屈的梅花，它虽没有牡丹那样高贵无比，也没有荷花那样出淤泥而不染，更没有玫瑰花鲜艳，但我还是喜欢这平平凡凡的梅花，因为这平平凡凡的梅花有着不凡的精神。

小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白色，它的外表给人们一种柔弱，其实是一种坚强无比，不屈不挠，昂首怒放的花，当然，它就是我所说的也是我最喜欢的花梅花。

在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股作文股清香，沁人心脾。

它不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险。冬天，愈寒冷，它就长得愈精神，愈茂盛，愈是风欺雪压，她愈坚强。这不正是我们中华民族所拥有的吗？我们要学习梅花这种精神，这就是人的精神，这就是人们的秉性。

毛泽东曾经说过：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

梅花，孤傲的梅花，品格高尚，铁骨铮铮，我爱它，不只是因为它的外表漂亮，更喜欢的是它那精神，它那坚韧无比的精神，值得我们学习。让我们一起来学习梅花这种尊贵无比的精神吧！

篇一：歌颂教师的诗

献给教师的赞歌

是谁用星星擦亮眼睛？是谁用月亮点燃路灯？

那是我的老师呵，您满身霜花，两脚风尘，阔步走在育人的征程。

桃李满枝，挂满谁慈祥的笑容？秋果丰盈，留下谁躬耕的背影？

那是我的老师呵，您捧一颗心来，不带半根草去，将青春的年华悉心奉送。

天大地大，都没有学生在您的心里大。

学生就是您的一方天呵，被您捧在手心，远远胜过自己的生命。

2.自己的孩子生病了，您没时间照顾；自己的老人卧床了，您顾不上陪护，而学生的点滴疼痛，您总是日夜牵挂在心中。

手把着手，一撇一捺教做人；心连着心，敢化春泥育花红。这父母般操碎的心啊，有谁能称量出它的轻重？

3用清贫书写人生，您说您不苦，为什么深夜的灯光，常常读到您充

满血丝的眼睛？

用清高打造世界，您说您不累，为什么黎明的星光，总能听到你急促不稳的脚步声？

您说您不想家，为什么沉静的夜晚，对着手机上父母的名字，总是欲拨又停？

您说您不流泪，为什么温湿的梦境，总是闪现妻儿的身影？

别说您普通，天下有几人可以一支粉笔走天涯、三尺讲台架彩虹？

别说您渺小，世上有几人弯下腰、能背得起上下五千年的沉重，挺起背，能让民族尊严在肩峰上高耸？！

淡看世间浮华，甘做细小的流泉，用清澈的甘甜，滋润片片绿意葱茏；

包容万物陈杂，甘做沉默的大海，用大

有人赞叹花姿典雅、雍容华贵的牡丹；有人欣赏花瓣丰满、色彩绚丽的月季；有人陶醉盈盈如珠、幽香袭人的茉莉；还有人钦佩不畏严寒、傲雪怒放的梅花，而我，却独爱纤尘不染、亭亭玉立的荷花。

夏姑娘风风火火地跑来了。看，池塘里的荷花开了，它们有的还是一个花骨朵，像一个沉睡的小宝宝，在做着美美的梦；有的含苞待放，宛如害羞的小姑娘，红着脸，羞羞答答的不肯向别人展示自己的风采；有的半开着，正在揉着眼睛，伸着懒腰，好奇地向四周张望；还有的花瓣已经绽放了，她们在风中舞蹈，好像在举行选美大赛，争着向人们展示自己最美一作文面远远望去，仿佛一个花的国度，粉色的海洋。

荷花不但美丽，它身上更有值得我们学习的品质。荷花象征着追求自由、理想，不受世俗羁绊的、独立的生活，这样有着荷花节操的人，难道不值得我们敬佩，难道就不值得我们赞美吗？正如周敦颐的《爱莲说》中的一句话：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。荷花身处淤泥中，但它却依然洁净纯洁，这是多么令人敬佩呀！

在生活中，在我们身边，也有许多像荷花一样出淤泥而不染的人，他们在污浊环境中仍然能洁身自好，难道不值得我们敬佩吗？

荷花是圣洁美丽的象征，它出淤泥却纤尘不染，洒清香而天然独秀，极玲珑又纯洁谦逊，亭亭玉立，惹人喜爱。我也要做像荷花一样的人，我

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”这是元稹眼中的菊花，暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。”这是古代著名诗人李商隐眼中的菊花。

我站在菊花的海洋里，眼花缭乱。那一朵朵颜色各异、千姿百态的菊花，让我难忘。有黄色犹如烟花一般的精兴右进”，有紫色和白色相互错杂的含沙细雨”，还有红色的像少女一样亭亭玉立的红十八”，引得人们驻足痴望，纷纷拿出手机来拍照。

快看那儿！快看那儿！”一个女游客叫起来。我随着游客的声音，跑了过去，映入眼帘的是一朵名叫绿衣天使”的菊花。它的茎笔直而粗，花瓣自外向里，由白转绿。花蕊是青绿色的，犹如翡翠般的无瑕。菊如其名，作文远望它俏丽的姿态，不正像是一位身着绿衣的天使，挥动着洁白如雪的翅膀吗？它的香味也很迷人，并不是浓郁得令人腻，而是淡雅的药香，沁人心脾。

菊花不仅形状各异，而且许多诗人有一个与菊花有关的故事。陶渊明爱菊近痴，常常是采菊东篱下，悠然见南山”，在秋菊有佳色”的环境里怡然自乐，自从陶渊明赞菊之后，菊花被人们称为花中隐士”，而他自己被后人冠之为菊花花神。”

菊花还有不少药用价值，《本草纲目》中就有关于菊花入药的

四季中，最令人陶醉的就是秋天了。

在老家，每到秋天，家家户户，老人、小孩，个个跑到田野里忙着收割水稻，处处传来欢声笑语。几个胆大的小孩，穿着雨靴，一脚踏进田野，在田野上奔跑，还不时躺在地上，压倒一些水稻。这时，主家就会叫道：谁家的小孩儿啊？怎么这么淘气？”那些孩子便吐了吐舌头，跑了。是的，人们舍不得浪费粮食，因为这是他们辛辛苦苦种出来的。

秋天的花，也是美的。我记忆最深的花，是桂花。

当我闻着香气寻找桂花，从林子里传来笑声，拨开树叶，只见三四个女孩正在桂花树下说笑。她们头上插着一束桂花，显得格作文外好看。我也不例外，摘下一束插在头上。走在哪儿，哪儿就飘着桂花香，弥漫整个村子。

桂花也可以用来做桂花米糕和桂花茶，我自然喜欢桂花米糕。小时候，村子这儿有个专门做桂花糕的，我便经常去他家买桂花糕。轻轻咬一口，顿时，嘴里满是桂花的香味，不一会儿，手中就空空如也了。本想再买一块，可一摸口袋，呀！钱没带够，只能沮丧地回家了，并发誓下次一定多买一块。一路上，嘴里还有桂花淡淡的清香。

经过田野，水稻已经收得差不多了，农民脸上挂着灿烂的笑容，心里也暖洋洋的。

秋天，是农民的希望，也包含着人们对秋天的美好幻想。