师者如当空皓月

举头望明月，低头思故乡。”月，总是那么神秘，又孤独的存在，往往也最能引出人的深思。

夜晚，我独自站在阳台上，往下看去，只见被黑色笼罩的夜空中，密密麻麻洒满了璀璨的明星和辉煌的灯光，使夜空更增添了几分神秘。

再璀璨的星星，在巨大的君王眼下依旧这样渺小。

而这君王，自是皓月。在众星环绕下的皓月显得更加完美！皓月中散发出圣洁的白光，白光下作文，黑夜变白了，云朵变白了，我的大脑也变白了。月亮又好似一白玉，发出耀眼的光芒，它是那样的孤独，它没有挚友，它太过耀眼，它太过强大，也太过神秘。

它默默地守护着这里，以它的美丽那一尘不染的白，与璀璨的星光一起，和这美丽的城市组成一幅画，一幅永不凋零的画。

我在阳台上静静地站着，静静地看着，静静地想着月光透过屋檐洒在我的额头，凉凉的

陶醉，这简简单单的两个字在常人眼里，是喝了那迷人的红酒才可以用的。其实，在我看来，只要你喜爱什么，什么令你有感想有情怀都叫陶醉。我呢，就感觉乡村那夏日月光令我陶醉。为何？就请看吧！

在七月的夏日夜晚里，使我最陶醉的就是我上面所说的，那孤独而又带着几丝寒意的月光了。我时不时的在想：月亮为何只有一个，万年来，为何没有第二个？它那孤独的心情从何而抒发呢？我躺在凉椅上思索着，想象着。

原来如此！

终于，它那白色纯洁，而华丽的外表使我知道：它一生注定是孤独的，因为古往今来，有许多的大词大家都借用它来倾诉自己的思乡之情怀！人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”、举头望明月，作文低头思故乡。”露从今夜白，月是故乡明。”这些诗词句中，都是表达思乡之情。难道，只有你与这迷人的月光作伴而你不感到陶醉吗？

月亮，传说中最大的星，以为有嫦娥与别的神仙居住。当人们登上月球的那一刻，才发现，一片空虚，只有坑洼伴随。小时，我一直以为月亮上有嫦娥与月兔，而在现在的科技看来只有寂寞。我依旧躺在竹椅上思索着，在我眼里思索就是最好的陶醉，当你的想法出来后，那一刹那，你将会无比赞叹月与月光的美，还有你对它无比的陶醉。

哦，月的孤独我领悟到了，同样，也陶醉到了，那声

篇一：2016北京交通职业技术学院语文自主招生试题测试版(附答案解析)

考单招——上高职单招网

一、本大题共7小题，共22分。

阅读下面的文字，完成1—4题。

“千门万户曈曈日，总把新桃换日符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔（rěn）冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，．□□□□□□”。春联寓意吉祥，言简意赅（gāi），深受人们喜爱。 ．

春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑 甲 （题写／题签）的楹（yíng）联等。对联的撰写，往往注．．重其 乙 （蕴涵／内涵）与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富， 丙 （吟．咏／涵咏）起来锒锒上口，齿颊留香。对联或镌（jùn）刻或书写，楷行隶篆，其中不．．．．．乏艺术精品。

1．文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（2分） ．．．A．秋稔（rěn）冬祥 ．B．楹（yíng）联 ．C．言简意赅（gāi） ．D．镌（jùn）刻 ．

意蕴 ．齿颊留香 ．．撰写 ．锒锒上口 ．．

2．在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（2分） A．万户

静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时，我思绪如潮，连绵起伏，久久不能平静，那是因为我想起了我们敬爱的班主任老师。

老师您就是园丁，我们就是种出来的花朵；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，我们就像天空中即将翱翔的乳雁。师爱如灯，您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠，成摞的作业本和断不完的班级矛盾”。老师，您是世界上唯一一个，和他没有任何血缘关系，却为他的点滴进步而高兴和努力的人。我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。

老师对我们的爱有严肃的，也有温暖的。

以前我写的字不漂亮，但自从上了三年级，我的字有了很大的进步，这都是老师的功劳。她很用心，孜孜不倦地教我们写好字，几乎到了废寝忘食的地步。记得有一次，我的作业写得不够认真，笔画歪歪扭扭。老师就作文很严肃地批评了我，并且把我不标准的笔画一笔一画地教我写下来，那一笔一画里蕴含着老师对我们殷切的期望。老师常对我们说：字如其人，字是一个人的脸面，写一手好字，将受益终生。”我下定决心要好好练字，不辜负老师的一片苦心。这就是老师对我严肃的爱！

最让我感动的是老师不是妈妈却胜似妈妈一样爱我。有一

《给教师的建议》读后感

师者良师 学者良友

——《给教师的建议》读后感

有许多人，许多教师认为随着苏联的解体，代表着社会主义制度在那里失败了，

他的教育体制、教育理念也失败了，也过时了。可他们都忽视了一点，尽管现在的俄

罗斯经济在艰难的复苏，尽管俄罗斯人民的生活水平在急剧的下降，甚至在九十年代

出现了社会的动荡、倒退和道德的沦丧，但大家都不得不承认，整个俄罗斯人民的文

化水平、道德水平、人文素质都始终处于世界的前列，他的科技力量始终在让世界颤

抖、惊叹和佩服，这都是被人们所认为失败了的苏联的教育体制、教育理念所创造的，

所留下的。苏联的教育体制、教育理念并没有失败，他还在发挥着他那巨大的作用，

还在向世人显示着他的无与伦比能量。我在阅读了由苏联教育家B. A苏霍姆林斯基

所著的《给教师的建议》这本书后，这种感觉就更加的强烈了。

B. A苏霍姆林斯基是一个具有30多年教育实践经验的教育家和理论家。他为了

解决中小学的实际教育问题，为了切实提高教育水平教育质量，专门编著了《给教师

的建议》这本书。书中所提出的建议和加以解决的途径，真是开阔了我的眼界，提高

了我的教育水平，对我的教学生涯，教学技巧帮助极大。他的第2条建议是“教师的

时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。这句话我们

1＋1＞2？－輔導新體制與教育的火花

壹、前言

韓愈師說一文提到「師者，所以傳道、授業、解惑者也。」其中，傳道所指的乃接物待人之道，以今日的說法，指的就是群己關係。學生至校求學，其人際關係是否良好，關涉其社會化互動過程對其心理的反應。授業，簡言之就是學問知識、技巧的習得。學習結果的成功與挫敗，對學生的學習成就感影響甚鉅。解惑則指疑慮之排解、澄清、判斷與決策，而這一部分所牽涉的範圍更是無遠弗屆，包括職業選擇、生涯規劃、家庭、感情、人我關係……等等。綜觀以上，我們可以說學校的輔導工作涵蓋生活、學習與生涯等三大輔導領域，而且這三大輔導領域互有關係。以今日推行的「教、訓、輔三合一」工作而言，實在是不謀而合，老祖宗早就提出該走的路子，足見古人之遠見與宏觀！

一九八三年，美國哈佛大學心理學家豪爾．迦納（Howard Gardner）倡導多元智慧經營時提到，人的心智能力包含語言、邏輯－數學、空間、肢體－動覺、音樂、人際、內省…..甚至更多層面。因此我們得知，每個人的心智，都是由各種強度不同的智慧組合而成的。所以，每個人都擁有獨特的自我，也因此沒有人天生是一樣的，更不該用獨一的方式來對待每個個體。因為有這一番的新體認，更因而促成今日教改的方興未艾、學校輔導

   有一把伞雨撑了很久，雨停了还不肯收。有一束花闻了很久，枯萎了也不肯丢。有一种友情，希望到永远。即使青丝变白发，也能心底保留。这段经典的文字再次读过，还是会令我的心灵激起惜缘的花火，点点温暖灿烂人生一路的美好。

   在人生的路上行走，会经历许多的事，遇见许多的人，这其间就有我想要靠近的人和想要靠近我的人，而人与人的交往中就是事物的不断的更新与交替的过程。于是，就有了许多人所说的缘，相遇是缘，相逢是缘，相识也是缘。彼此之间坦诚相待，珍惜那份理解的美缘，把握那份珍贵的善缘，用心去感受缘带给我的美好感觉，感受一份缘来缘去的过程的灿烂，感觉这种生命里程中的经历。

   无论花开花谢，缘都会在我的心田留下痕迹，正如那首歌的传唱《相逢是首歌》。你曾对我说：相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是绿色的河，相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼，……你曾对我说：相逢是首歌，分别是明天的路，思念也火火，心儿是永远的琴弦，坚定也执着……歌词的魅力在于真实的生活感染力，朋友与缘同行在我的人生路上。

其实，生命的过程就是一种缘来缘去的行走过程。在人生的路上，我成长，我经历，我潇洒，我成熟

师者传道授业解惑也，当我们刚刚成为一位老师，还有很多的困惑，也有很多需要去学习的地方，这次的国培为我们提供了难得的学习机会。通过这一段时间的学习我充实了自己，从思想到认识，到行动都不断地在进步。

课程学习与研讨交流收获，教师的专业理念与师德，我们都知道师德是中华优秀文化的精萃，教书育人，教书者必须学为人师，行为世范，作为合格的教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这段时间的学习，让我对教师要具有的专业理念与师德有了更深刻的认识。基本理念包括学生为本，师德为先，能力为重，终身学习四个方面。基本内容由三个维度、十四个领域和几十条基本要求组成，提出了四条实施建议，它们相辅相成，全方位、多角度对老师的专业理念与师德、专业知识和专业能力提出了系统要求。 首先，教师通过学习，才能丰富自己的教育理论，认清教育形势，做到与时俱进，积极开拓进取，提高工作的实效。其次，教师通过学习，才能不断完善自己的知识结构与体系，才能高瞻远瞩，构筑起坚实的人生大厦。所谓“海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰”，不断地、系统地学习，才能把握教育教学的规律，尊重学生的认知规律和身心发展规律，面向全体学生，关注个体差异。第三，教师通过学习，才能渲染生命厚重的底色，

篇一：小六(上)应背诵的课内外古诗词及课文内容

小六（上）应背诵的课内外古诗词及课文内容

1.菊花 唐代 元稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

(一丛一丛的秋菊环绕着房屋，看起来好似诗人陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后便不能够看到更好的花了。)⑴秋丛：指丛丛秋菊。⑵舍（she）：居住的房子。⑶陶家：陶渊明的家。陶，东晋诗人陶渊明。⑷遍绕：环绕一遍。⑸篱（l）：篱笆。⑹日渐斜（xiá）：太阳渐渐落山。斜，倾斜。因古诗需与上一句押韵，所以应读xiá。⑺尽：完。⑻更（gèng）：再。

2. 过零丁洋 宋 文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

(回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。)遭逢：遭遇。起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。文天祥二十

一杯清淡的水，

在放了几片茶叶之后，

突然生出了几丝绿意来，

而那干枯了叶片，

在很短的时间里舒展开来。

此时，

我仿佛听到茶在那一刻轻轻地说：

随君沉浮……我读到过这样描写饮茶的美妙感觉：

茶汤入口、齿颊余香、

潺潺过喉、馨香沁入心扉，

令人回味无穷。

由茶的感觉，

我联想起了朋友之间的友情。

友情，就好像泡茶，

不一定要有百年普洱、届前龙井，

但是，一定要有足够的善意。

好的朋友犹如上等好茶，

一句简单的问候表达无尽的牵挂茶的氛围适合一个人的安静，

两个人的知己，一群人的喧嚣。

对于我来说，朋友如茶，

或历久弥新，或品之淡然，

有茶一样的朋友，有朋友一样的茶，

偶然间不经意想起，送上几句问候，

也会如一壶、一杯香茗，满屋馨香品茶不像喝酒那般，一杯入口，

激情顿起，越喝越热闹。

品茶，是越喝越安静，让人心灵沉淀

生活像水，友情如茶，

没有茶的水依然是水，

没有水的茶就不知是何物了。

友情，喝的是功夫茶，品的是茶道！

朋友像香茗，让人沉淀，使人坚强；

朋友是生命中永久的财富，真诚不可亵渎。

适量的茶碰到适合自己的水，

茶水又碰到适合自己的人，

这茶、水、人因缘而得以相逢，

才使人生没有缺憾

喝茶的时候给人的一种感悟

就是这样一种淡淡的回味，

犹如岁月在脑海里慢慢的浮现，

又轻轻的消逝，

留给自己的只是一种感悟。

珍惜现在的