二年级语文上册识字1场景歌教案

识字1 场景歌

教材分析:

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之 中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识 表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标:

1.认识“滩、艘”等 12个生字。会写“园、孔” 10个生字。 2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉 的事物。 教学重难点:

教学重点:识字、写字和学习数量词的运用; 教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备:多媒体课件 教学时数:2课时 第一课时 教学目标:

1.认识“铜、队”等 12个生字。

2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。

3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量 词表达熟悉的事物。

教学过程: 一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手, (我 就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟 随 《场景歌》 中的一群少先队员去旅游,好不好? (板书课题) 二、初读课文,整体感知

请同学们大声朗读课文, 边读边思考:少先队员分别到了哪些 地方? 板:(海边、乡村、公园

部编语文二年级上教学反思

《识字1 场景歌》教学反思

新课标在识字教学中提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求，要让学生达到这样的要求，浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此，在教学中必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动，喜欢做游戏。在识字1的整个教学过程中，我尽可能地为学生创建学习语言文学的情境。

学文时，我打破常规的教学方式，把最后一小节：少先队员欢笑的场面作为导入片断，以旅游观光的形式变换不同场景进行学文，使得每一幅画面连成一条线，把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。 1.利用游戏的形式，调动学生学习的兴趣 。

兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。我在教学中充分利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找朋友、风车转转、邮递员送信……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。 2.让学生做字卡，在学中识字。

为了让学生能够快速的识字，我让学生提前做生字卡片，正面写生字，背面写拼音，学生很乐意做字卡。第

1 场景歌 上课解决方案 教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出：识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重对识字方法的讲解，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。本课是数量词的归类识字，教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生体验美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词的表达方式。本节课的设计力求贴近学生生活，贴近儿童生活的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心。我创设了“红领巾”去春游的情境，采用变序教学法，直接切入第四节的学习，再让学生自主选择景点“海边、乡村、公园”，充分发挥学生的自主意识和能动作用，在和谐的氛围中组织并指导学生主动投入、主动学习、主动探索，从而发挥其智慧技能，实现其自我发展。这样，学生的整个学习过程就是一次完美的旅行，轻松而愉快。在巩固识字的基础上，让学生在游戏中学习，在轻松、有趣的玩耍中学习，激发兴趣、巩固知识，提高学生参与的积极性。在指导写字上，让学生注重写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握写字的基本技能，做到正确、端正、整洁。 教学目标

1.认识12个生字；会写10个字。（重点）

2

场景歌

【教学目标】

1．能够流利地朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

2．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

【教学重点】

学习数量词的运用。

【教学难点】

能在日常生活当中恰当地运用数量词。。

【教学过程】

一、复习导入

同学们，这节课我们来学习《场景歌》，在学习之前老师想先考考大家，看大家对预习的内容掌握了没有。

1．我会读。

海鸥 沙滩 军舰 帆船 鱼塘 稻田 垂柳 花园 小溪 石桥 翠竹 飞鸟 队旗 铜号 红领巾 欢笑 2．我会写。

shí qiáo duì qí tónɡ hào lǐnɡ jīn （ ） （ ） （ ） （ ）

嗯，大家上节课学得真好，我相信这节课大家表现的会更棒！我们一起努力吧。 二、阅读感悟

1．同学们，请你们轻声读课文，然后数一数课文一共有几小节？给每小节前面标上序号。（师指名回答。）

2．你愿意把每小节读给大家听吗？（师提示序号学生来读。）

3．再来读读课文，想一想每一小节描绘了什么地方的场景？分别写了哪些景物？

4．师引导学生回答。 课文分别描

场景歌

【教学目标】

1．能够流利地朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

2．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

【教学重点】

学习数量词的运用。

【教学难点】

能在日常生活当中恰当地运用数量词。。

【教学过程】

一、复习导入

同学们，这节课我们来学习《场景歌》，在学习之前老师想先考考大家，看大家对预习的内容掌握了没有。

1．我会读。

海鸥 沙滩 军舰 帆船 鱼塘 稻田 垂柳 花园 小溪 石桥 翠竹 飞鸟 队旗 铜号 红领巾 欢笑 2．我会写。

shí qiáo duì qí tónɡ hào lǐnɡ jīn （ ） （ ） （ ） （ ）

嗯，大家上节课学得真好，我相信这节课大家表现的会更棒！我们一起努力吧。 二、阅读感悟

1．同学们，请你们轻声读课文，然后数一数课文一共有几小节？给每小节前面标上序号。（师指名回答。）

2．你愿意把每小节读给大家听吗？（师提示序号学生来读。）

3．再来读读课文，想一想每一小节描绘了什么地方的场景？分别写了哪些景物？

4．师引导学生回答。 课文分别描

识字1 场景歌

学习目标：

1、 认识“滩、艘、军、舰、号…”等 12 个生字，会写“园、孔、 等”10 个字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 2、 学习重点和难点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等 12 个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法， 尝试用数量词表达熟悉的事 物。 课前准备：生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 教学课时:二课时

第一课时

学习过程：

一、 谈话导入，激发兴趣。

小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家 要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、 初读诗歌

（1） 自由读诗歌，给每一小节标上序号，并划出生字生词。 （2） 指名以多种方式读诗歌，达到准确流利。 （3） 以二人小组自学生字。 （4） 交流生字学习情况。

滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船） （几艘） 军（军舰） （军队） 舰（舰队） （军舰） 帆（扬帆起航） （帆船） 稻

（稻谷） （水稻） 园（公园） （园林） 孔（孔雀） （孔桥） 翠（翠竹） （翠绿） 队（队伍） （军队） 铜（黄铜） （铜器） 号（学号） （句号）。 (5)指导学习会写的生字。 三、课堂作业: 练

篇一：人教语文二年级上识字一教学设计

识字1 教学设计 【课型】新授课。

【教学内容】

１、本课１２个要求会认的生字。

２、“宜、实”等１０个要求会写的字。

３、三组关于秋天的四字词语。

【教学目标】

１、认识“宜、层”等１２个生字，会写“宜、实”等１０个生字。

２、能正确、流利的朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。

３、培养学生收集词语的兴趣。

【教学重点】识字写字。

【教学难点】自主合作的学会本课的生字，从词语中体会秋天的美丽。

【用具准备】多媒体课件，生字卡片。

【教学时数】2课时

【教学设想】

本课通过三组关于秋天的四字词语展示了美丽的秋天，描绘了秋天的美丽景色，秋天的气候特点和丰收景象，让学生在读词语中体会美丽的秋天，并学会本课要求会读和会写的生字。本课的生字较多而且相对来说有一定难度，因而要调动学生的识字积极性，引导学生自主、合作的识字。先创设情境引起学生秋天的体验，通过多媒体课件展示一幅幅秋天的美景，激发学生对秋天景色的兴趣，使他们想了解更多的关于秋天的知识，引导学生反复诵读文中的三组词语，在熟读成诵的基础上，联系画面了解词语的意思。学习生字时发学生的主体作用通过“我来教”、“我会读”等形式不断的熟悉生字，达到会读、会写，并引导学生学会积累词语。

【教学过

识字7

【教学目标】

1．理解课文内容，懂得要保护动物。 2．认识本课生字，能准确认读。 3．准确、熟练地朗读拍手歌。

【教学重难点】

1．掌握本课生字、新词，能正确读写。

2．理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。

【教学准备】

生字卡片、动物图片

【教学过程】

（一）导入新课：

小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书） （二）初读课文：

1．自由读，读准字音。 2．将生字圈出来并大声读一读。 3．游戏：你指我读，你说我猜。

4．谁愿意做小老师领大家读？（出示字卡片） 护牢孔雀锦丛鹂灵

指名读，开火车读，齐读。 5．再读课文，巩固字音。 （三）学习课文：

1．自由读课文，说说你读懂了什么？

2．文中都向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。

3．同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗？

（1）在组内介绍资料，交流。 （2）各小组推荐展示。

4．听了大家的介绍，你有什么感受吗？

5．除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听

《识字8》教案

一、课文解析

本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话，另一组是现代科技。通过鲜明的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读，感受语言的韵律美。

爱听故事、好奇心强是小学生的普遍特点。教师应该抓住这一特征，组织学生到课外收集相关的故事和资料，引导学生在生活中学习语文，主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字，积累词语，提高认识，发展能力，受到爱科学的教育影响。

二、课前准备

1、、读准每个生字的字音，背诵课文中的8个词语。

2、对每个会写的字查字典，并标注在书上

二、教学目标

1、认识人造卫星、运载火箭 、航空母舰和宇宙飞船 （用处）

2、理解：“卫、运、宇、宙、航、舰”6个生字的意思，并能组两个以上的词语，辨别形近字。并用宇宙、航行说一句话。

3、会写“卫、运、宇、宙、航、舰”6个生字，能够做到按笔顺正确、美观的书写。

4、培养学生热爱祖国文字的情感;陶冶情操培养审美能力；养成认真观察和书写的习惯。

三、教学重点

1、理解“航、舰”的意思，并辨析形近字。

2、指导

识字

3 拍手歌

【教学要求】

1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。 2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。 【教学重点】

识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。 【教学难点】

了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 【课时安排】 二课时。

第一课时

课时目标

1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。 2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。

教具准备

课件、实物展台。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。

2．出示课件，学生欣赏感受。

（课件出示1—3图片）：各种动物在不同环境活动的场面。

（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。 （2）说说自己看到了哪些动物。