美术课明暗与立体教案

儿童出版社七年级下册《用明暗塑造立体》

《用明暗塑造立体》教学设计

（一课时）

一、 教材分析

内容与特点：

本课以物体明暗为特点，让学生认识光与物体之间的关系后懂得如何产生明暗效果。再将明暗与绘画相结合，在艺术作品中根据不同的明暗处理方式，表现立体的物象。通过对明暗基本规律的掌握塑造立体。要求学生注意铅笔线条的排列和手的轻重，使颜色由深到浅、由浅到深地过渡，最后绘画立体效果。

地位与作用：

本课选自少年儿童出版社七年级下册《用明暗塑造立体》，属于造型·表现学习领域。通过对物体受光后产生的情况使学生认识明暗，开拓学生的艺术思维，掌握明暗效果的基本规律。在作品中表现光的存在，并塑造立体的物象能让学生更加清晰地把握体积的重要性，从而提升审美感受与三维空间意识。

二、 学情分析

该学段的学生思维逻辑比较缜密，有一定的美术基础。在事物的观察中也能准确仔细地分析出作品的基本艺术效果。他们对新鲜的知识有较大的探求欲望，能够充沛地吸收老师传授的知识。但是对于特定的定义以及对明暗处理的方法不够系统全面，缺乏专业的技术指导。所以本课重点针对物体的明暗处理方法来塑造学生的立体绘画方式，开拓学生的空间思维。

三、 教学目标

知识与技能：

通过物体受光后的情况认识

儿童出版社七年级下册《用明暗塑造立体》

《用明暗塑造立体》教学设计

（一课时）

一、 教材分析

内容与特点：

本课以物体明暗为特点，让学生认识光与物体之间的关系后懂得如何产生明暗效果。再将明暗与绘画相结合，在艺术作品中根据不同的明暗处理方式，表现立体的物象。通过对明暗基本规律的掌握塑造立体。要求学生注意铅笔线条的排列和手的轻重，使颜色由深到浅、由浅到深地过渡，最后绘画立体效果。

地位与作用：

本课选自少年儿童出版社七年级下册《用明暗塑造立体》，属于造型·表现学习领域。通过对物体受光后产生的情况使学生认识明暗，开拓学生的艺术思维，掌握明暗效果的基本规律。在作品中表现光的存在，并塑造立体的物象能让学生更加清晰地把握体积的重要性，从而提升审美感受与三维空间意识。

二、 学情分析

该学段的学生思维逻辑比较缜密，有一定的美术基础。在事物的观察中也能准确仔细地分析出作品的基本艺术效果。他们对新鲜的知识有较大的探求欲望，能够充沛地吸收老师传授的知识。但是对于特定的定义以及对明暗处理的方法不够系统全面，缺乏专业的技术指导。所以本课重点针对物体的明暗处理方法来塑造学生的立体绘画方式，开拓学生的空间思维。

三、 教学目标

知识与技能：

通过物体受光后的情况认识

素描

素描

素描

素描

素描

三大面五大调子

素描

三大面五大调子

素描

三大面五大调子

素描

球体的绘画步骤

素描

球体的绘画步骤

素描

球体的绘画步骤

素描

球体的绘画步骤

素描

素描

素描

素描

素描

三大面五大调子

素描

三大面五大调子

素描

三大面五大调子

素描

球体的绘画步骤

素描

球体的绘画步骤

素描

球体的绘画步骤

素描

球体的绘画步骤

《趣味小台历》教 学 设 计

刘彤

教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学美术第七册第四课 主题：如何让学生充分体验制作趣味小台历带来的欢乐与成功 课题：《趣味小台历》 一、教材分析

本课学习内容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计，融制作与绘画为一体，感受艺术与生活的趣味联系。

台历一般包括基座、绘画和日期三个部分，基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容，简单的折制是纸塑的基本方法，根据设计需要可对折或多折，适当的剪切与折叠是对台历基座进行空间立体造型的一种有效手段，教材图例中的火车、贺卡、版画等都是运用对折剪切的方法制作台历基座，这种对折剪切的方法是学生最易学习和掌握的。其余的教材图例又从内容选择、材料选择、制作方法上提供了更多的参考，但教师应根据学生学习的实际情况确定主要的制作方法，便于学生快捷明了地学习。

台历上的日期是必需的，虽然在有限的课时内不可能全部写出全年的日期，但也可象征性地写上一周或一月的数字，适当地配画更能增添情趣，体现“趣味台历”的意旨。

本课学习主题贴近生活能吸引学生，但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点，教师根据本课的目标定位和具体操作，合理做出课时安排和学习计划。

西河庄小学 刘红娟

今天有幸欣赏了几位老师精彩的美术课，从总体上看，教师们准备充分，教学思路清晰，能够熟练把握教学内容、教学目标，突破重、难点，在教学中能够突出学生的主体地位，注重培养学生自学能力，渗透思想品德教育。学生在轻松，愉快的情境下学习。总体来说主要亮点是：

1、课前准备充分。授课老师在课前准备了大量的图片资料，提高学生的视觉感受力，开阔学生视野，拓展想象空间。

2、教学理念新颖。随着新课标的落实，小学美术课已不再是老师拿着一只粉笔在黑板画什么，下面的学生就跟着画什么，这几位老师的美术课也不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，它与现实的生活经验紧密的联系在一起。

3、采用自主学习的方式。“教是为了不教”，而“自育自学”就是为了达到“不教”的目的。授课佬师在让学生明确指向重点——个人自学——讨论自学未解——点拨自学得失——巩固自学成果等过程中无不注重自学能力的培养。坚持“授之以渔”。在指导学生绘画方法时采用先让学生欣赏范画，并让学生自己分析思考，学习的特点。

所以每堂课上学生斗思维活跃，教学目标在轻松、愉快的教学环境下完成。学生学到了美术知识和技能，尝到的美术活动的乐趣。从而使对美术的

中和艺术美术课试听课教案

初级班：（3-4岁无基础）

主题：蜘蛛大战虫虫

知识点：蜘蛛的体型特征，圆形，

教学材料：8开黑卡纸、各色彩色超轻彩泥、白色油画棒。

教学流程：老师跟学生介绍认识（2分钟）------导入新课（15分钟）-------开始绘画（68分钟）-------教师总结（5分钟）

一．师生介绍认识；老师幽默自我介绍，学生自我介绍，熟悉。

二． 1.老师导入课题，蜘蛛大战虫虫。以游戏的方式提问大家知道什么昆虫很可怕，让学生学蜘蛛爬行。介绍蜘蛛的体型特征、颜色，生活习性蜘蛛网的形状等。

（一定要有互动）。

2.老师做半成品范画（知识简单的示范，不能画完）先用白色油画棒画出蜘蛛网，

再用随意颜色彩泥做出蜘蛛半成品。完了让学生随意用色做蜘蛛。（要强调头和身子的大小比例，腿的方向）。

3.装饰上蜘蛛吃的昆虫。

三：学生开始作画，老师指导。

四：学生画完后，把家长叫进来。老师总结本节课知识点。重点。有时间的话把每

个小朋友的画点评下。

五：布置作业。用铅笔在白纸上画一只蜘蛛。

作品画面效果：

初级班：（5-6岁有基础）

主题：老板，来碗面

知识点：半圆的绘制，点线面装饰

教学材料：水彩笔、各色超轻粘土、构线笔，剪刀，各色卡纸，胶水白色素描纸。教学流程：老师跟学生介绍认识（2

篇一：小学美术课教学反思(共8篇)

篇一：小学美术教学反思

小学美术教学反思

反思之一：

在听课学习中我看到： 新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。同时，观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。我还看到，不管采取什么样的教学组织形式，教师总能走下讲台，走向学生、贴近学生，参与到学生的学习活动中，使自己的“教”真正为学生的“学”服务，使教学向着师生“互动交流，共同发展”靠拢。不少教师的课，“民主性”逐步取代了“权威性”，教学氛围更加愉悦、和谐了，师生关系更加融洽、民主了。教师注意了让学生经历知识的形成过程，学生在教师指导下，可以用自己喜欢的方式方法自主学习了。同时，教学形式更加开放了。

1、要真正体现新的教育理念，教师须要做到三要

一要关注学生的需求，以此成为推进教学进程的依据。所有的预设都是为了不曾预约的精彩。由原来固定单一线路变为现在的多元设计。二、要减少对学生的控制、放开对学生的制约，我们会发现孩子其实非常聪明，他们有自己独特的思考，有更丰富的答案。作为教师我们要

幼儿园大班美术说课稿：美丽的烟花

一．设计意图：

《美丽的烟花》是幼儿园艺术领域课程。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东西，她的美丽在于瞬间的开放以及各式各样的形状，如果抓住这瞬间的美丽，让幼儿进行表现是本次活动的重点，因为烟花绽放时火光条纹是四处散开的。所以在活动中利用毛线的线形状来表现烟花绽放时的特征，抓住烟花瞬间开放的美丽，从而体验放烟花的快乐。 二．活动目标：

依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下两点。 1.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。

这是一条情感目标是根据纲要艺术领域内容中要求“和幼儿一起发现没的特征，感受和欣赏美。引导幼儿用自己的语言，动作等描述他们美的方面，如颜色，形状，形态等”所设计的。请幼儿欣赏图片以及视频，激发他们对本次活动的兴趣以及想要创作的欲望。 2.尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征，体验拖线画的乐趣。

这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征，从而毛线拖画技能得以提升和充分运用。并从中体验快乐。 三．重难点：

本次活

今天，阳光明媚，好像老天爷都知道今天将要发生什么，给了我们这样好的天气。你知道吗？其实呀，今天，我们有一堂特殊的美术课，课上，老师会教给我们做水果拼盘。一想起来，我就喜滋滋的，连走路都是跳着的。

一进教室，就看见同学们的课桌上摆满了水果。瞧，有苹果、梨、火龙果、哈密瓜、葡萄，等等，真是多姿多彩啊！

美术课在下午的第三节课，它可让我们等得好苦啊！你看，课前同学们都忍不住地摸着水果，急切盼望着。终于，伟大而又神圣的美术课来临了。我们拿着水果，迫不及待地挤进美术教室，争先恐后地把它洗干净。随着一串铃声，我们怀着一种兴奋的心情等待着老师。老师走进教室，给我们展示了电脑上的一些水果拼盘，好让我们由此发出灵感。看完图片后，已经过了五分钟了，所以老师只给了我们20分钟制作。

倒计时开始！”随着着老师一声令下，水果拼盘大比拼开始了。我们一组都是女生，个个心灵手巧，分工细制。我是负责做单个儿的，想来想去，还是做一个小女孩吧。我仔细地在水果堆里搜寻着，看见了一个泛着红光苹果，都是说小女孩的脸蛋红得像个大苹果，瞧，这里不是现成的吗？我拿来苹果，放在我面前。接着我就为她做五官。我找来一个金灿灿的橘子，剥下它的外衣，雕刻好，做她的头发，看，长发披肩，像不像洋娃娃