教学六认真期末个人总结
“教学六认真期末个人总结”相关的资料有哪些?“教学六认真期末个人总结”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“教学六认真期末个人总结”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
教学六认真检查总结
教学六认真检查总结 The final edition was revised on December 14th, 2020.
教学工作检查总结
本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:
教案方面:
1、绝大多数教案使用县互动教学系统资源,又能根据本校学生情况进行教案的修改和二次备课。教学设计完整,教学重点、难点突出,紧紧围绕“真学课堂”,体现学科特点。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。
2、大部分老师都能做好二次备课,能留下二次备课的痕迹。二次备课或为对教学内容的增减,或为对教学方法、教学媒体的更改等。
3、教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。
4、注重选择恰当的教学方法,注重“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的基本要求,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
5、教案能体现白板的应用,最简单的是“课件出示”,做得好的老师还写出了“课件第
教学六认真检查总结
教学六认真检查总结 The final edition was revised on December 14th, 2020.
教学工作检查总结
本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:
教案方面:
1、绝大多数教案使用县互动教学系统资源,又能根据本校学生情况进行教案的修改和二次备课。教学设计完整,教学重点、难点突出,紧紧围绕“真学课堂”,体现学科特点。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。
2、大部分老师都能做好二次备课,能留下二次备课的痕迹。二次备课或为对教学内容的增减,或为对教学方法、教学媒体的更改等。
3、教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。
4、注重选择恰当的教学方法,注重“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的基本要求,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
5、教案能体现白板的应用,最简单的是“课件出示”,做得好的老师还写出了“课件第
教学六认真检查总结1
教学六认真检查总结
为进一步规范我们的教学行为,不断提高我校教师的业务素质,
落实学校教学“六认真”督查工作,9月29日下午,我们教导处、教研组一行5人,利用中午空课近半天的时间认真翻阅所有任课教师的备课、作业,从结果分析整体是是好的,但其中也有些让人担忧的地方,现将情况总结如下:
一、备课。
1.大部分教师能按照学校模式要求,及时备好自己所任教的主要学科课务。从编写内容看,我们教师能众实际情况出发,制定适宜的教学目标,能改用合理的教学方法和教学手段,增加课堂的有效性,注重师生双边活动环节的设计。教学环节齐全,教学过程平实。在改用电子教案的教师,其中有不少老师,二次备课内容充实书写认真。
2.教学反思。
从这次检查大多数教师都能写,但质量参差不齐,有的内容丰富详实,富有真情实感,有的三言两语,有的纯是为应付检查而凑篇数而已,在这里我希望大家能端正态度,不要做一些形而上学、表面的东西,如果是年青教师,不会写,我建议你们去看看 。向教学反思写的好的向戴继翔、肖春燕、段成武、李鹏燕有自己独到的见解,这些教师的教学反思,我想会让你有所启发。
如:肖春燕老师在谈到教学中语言不够精确、气氛不够活跃。戴继翔老师在本次检查中就反思六次,不仅次数多而且有
学校教学“六认真”工作要求
富顺县文井九年制学校教学六认真要求
教学“六认真”常规要求是规范教师教学行为的一项规章制度,是教师专业成长的起点和基本要求,更是提高教学效益的根本保障。为规范我校学科教学,本着“遵循教育规律,运用科学方法,提高教育质量”的原则,根据《自贡市中小学常规管理基本要求暨评估细则》,结合我校定位和发展规划,特制定《富顺县文井九年制学校教学六认真要求》。
一、认真备课
备好课是上好课的前提,是提高教学质量的关键,本校各类备课尽量使用电子与纸质双档文稿保存。备课具体要求如下:
1.每位教师在开学前应通读教材,并对照课程标准及教参,按照年段目标,认真制定学期授课计划。内容包括:总的教学目标和要求;各单元教学目标和要求;进行教学改革,提高教学质量的措施等。
2.过程要求:
具体说来,具体备课就是实行个人钻研与集体研究相结合的一种备课形式。备课组应按要求定期进行集体备课,每块知识开始教学之前,个人首先根据课程标准认真钻研教材,做到确定教学内容注意三个问:教(学)什么?为什么教(学)?怎么教(学)?然后大家集体研究,着重交流钻研教材的心得体会和教学设想,对主备人提供的教案文本进行研讨,并整理出有价值的集体智慧型教案,在此基础上,个人再按照学校要求和各自班级学情进
教师教学“六认真”工作规范
教师教学“六认真”工作规范
一、认真备课
1、熟悉课程标准和教材内容。要认真学习新的课程标准,钻研任教学科的教材,搞清本学科的教学任务,教材编排体系与结构,在了解小学本学科全程教材的前提下,深入钻研本学年所教的教材,以及它在整个小学教材中的地位和作用,准确把握各单元之间的前后联系,明确教材特点以及重点、难点。
2、 认真制订学期教学计划和教学进度。教学计划应包括以下内容 :教材分析(教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点)、本班学生情况分析、提高教学质量的措施等)。教学进度要明确各周次的教学内容,复习、考试的时间安排等。
3、深入了解教学对象。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点,以便因材施教。
4、 精心设计教学方案。一份完整的教案,一般应包括:教学内容 ( 或课题 ) 、教学目的要求、教学重难点、教法学法、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。具体应备好以下主要环节:
⑴确定教学目的要求,根据每课的自身特点,提出恰如其分的教学要求。
⑵根据教材和学生实际确定教学的重点和难点和教法学法。
⑶教具、学具准备。完成本课教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。
⑷课时分配。每课所
教学六认真工作规范
教师六认真工作细则
黑坪镇中心小学
关于教学“六认真”工作规范
教学永远是学校工作的重心,提高教育教学质量,是学校永恒的主题。而提高教学质量,抓好教学管理是学校生存发展的基本保证。结合学校实际情况,更应该在教学管理上狠下功夫,才能出效益、出质量。因此,特拟定黑坪镇中心小学教师教学常规量化考核细则:
一、考核宗旨
继续坚持人文关怀,人本管理。在教师中树立“学校以教师出名,教师靠学校成才”的理念,从而做好学校、教师鱼水相依的文章。在新课程实施下,教师要与时俱进,思想上确立危机感,心理上要提升承受力,行动上要增强拼搏劲。
二、考核小组
组 长:于松林 副组长:冯方芳
成 员: 赵永生 罗昌豪 范丽珍 邓小林
三、考核办法、时间
考核组由冯方芳同志具体负责(每次考核的组织,任务分配、量化汇总、总结报告),由冯方芳、赵永生、罗昌豪 、范丽珍 、邓小林 组成考核组,负责每学月的教师过程考核,每学月初由教导处分配每月检查组成员所检查的教师对象,由该同志对被检查的教师表册、备课、上课、批改、考试、辅导、等所有的教学六认真工作作出全面考核并注重平时的工作过程记载,并给出准确的考核分。检查任务一学月一轮换,一期结束后以每个教师的平均得分进入绩效考核。学月过程考核时间:每学月考试
我对教学六认真的理解
我对教学六认真的理解
一、认真备课
1、备课组织——三级备课
骨干主备——集体主备——个人精备
2、 备课内容——备教材(内容);备教法;备学法;备训练(习题、作业);备教学手段。
3、备课成果——教案
教案功能:为教学服务;为学习服务;为再教学服务。
4、备课形式——集体备课
集体各课要求:组织保证——时间保证——纪律保证——内容保证
二、认真上课
课堂教学——学生在教师引导、指导、辅导下的自主、互动获取知识,培养能力的学习活动。
1、优化课堂教学结构——构建课堂教学模式。
“双主体”课堂教学模式——当教学内容只适合教师讲解、板书、演示时,教师是“主体”;当教师安排学生读书、回答、练习、实验时学生是“主体”。“主体”就是发挥主要作用,突出主要地位。
“双主体”课堂教学模式特点
①教师、学生均作为课堂主体,双方地位、作用同等。
②教师、学生活动是交叉进行的,有时呈现互动性。
③在教学内容的安排上,预设和再生再结合。
④在教学程序安排上教师起“主体”作用,在体验学习活动上学生起“主体”地位。
⑤课堂中教与学在时间利用上应有恰当比例。
⑥教师传授知识和学生接受获取知识都是可以采纳的教学方式。
范例1:新授课
复习与本课有关知识(也可忽略)——创设情景导入新课——布置学习任务——组织学
2016.3教学六认真检查表资料
火井小学作业情况检查表
作业 语文 学科 班级 一年级 任课教师 本数 指标 评 价 内 容 题型多样,思考性作业占比相当 作业设计日均作业量用时符合规定 情况 作业有梯度、层次 学生书写端正,书面整洁 作业情况 正确率与错误率 批改是否及时?(包括订正后批改) 批改是否认真,批改字迹、符号清楚 教师有无漏批、错批 批改情况 有无批语,比重如何 批改次数,与教学进度是否相符 作文眉批、总批、旁注达教学要求,有助学生改进,能提高积极性 综合 评价 检查人:
年 月 日
描 述 性 评 价 钟林江
火井小学备
2016.3教学六认真检查表资料
火井小学作业情况检查表
作业 语文 学科 班级 一年级 任课教师 本数 指标 评 价 内 容 题型多样,思考性作业占比相当 作业设计日均作业量用时符合规定 情况 作业有梯度、层次 学生书写端正,书面整洁 作业情况 正确率与错误率 批改是否及时?(包括订正后批改) 批改是否认真,批改字迹、符号清楚 教师有无漏批、错批 批改情况 有无批语,比重如何 批改次数,与教学进度是否相符 作文眉批、总批、旁注达教学要求,有助学生改进,能提高积极性 综合 评价 检查人:
年 月 日
描 述 性 评 价 钟林江
火井小学备
新整理教学六认真的基本内容
教学六认真的基本内容
教学工作是学校工作的中心,在教学工作过程中教师起着主导作用。要全面贯彻党的教育方针,切实执行国家规定的教学计划,按教育规律办事,全面提高教育质量,必须依靠全体教师认真工作。教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。为此,特制订教学工作六认真的基本要求。
一、认真备课根据最新考试说明和学生实际,备课组于开学前制订好全学期的备课组教学计划。一份交教务处,一份各教师自留参照实施,学期中提前备好教案或导学案。
要充分认识到集体备课的重要性,无私奉献。使全组在和谐竞争的氛围中,整体不断提升。集体备课活动要定时、全员、全程。不缺席、不迟到、不早退、不做与集体备课无关的事情,专心致志,集思广益,取长补短。
开学前一周,至少提前备好两周的课,写好教案或导学案。教案或导学案应有明确的教学目标和要求、课时安排、教学重难点、清楚完整的教学活动设计、科学新颖的教学方法、简明合理的板书设计和适量的作业布置。使用统一的导学案的教师需认真进行个人二次备课,在集体备课中相互交流。
集体备课活动要注重实效。专人主讲,全组讨论,集体商定。统一进度,落实重难点,研究突破重难点的方法,商讨讲练的深度,确定例题、作业等