教师系列职称转评

阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

（转评人员）职称申报材料要求

一、不需装订材料

1．《专业技术职务任职资格评审表》一式三份（需A3纸双面打印胶装，否则不予受理）。必须在本表上注明“转评”字样。

2．《毕节市申报专业技术资格送审表》一份。

3、《专业技术资格申报人员审核信息表》一份并附电子文档。

二、装订材料顺序（需有目录）

（一）基础材料

1、单位公示材料及公示情况说明各一份。

2、《个人申报专业技术职务任职资格诚信承诺书》和《单位报送专业

技术职务任职资格诚信承诺书》各一份。

3、已有的国家承认的学历、学位证书复印件一份。

4、原《专业技术职务资格证书》复印件一份（含审核页）。

5、原《专业技术职务聘任证书》复印件一份（聘任证书需含有效续

聘页）。

6、取得“原职称”以来各年度考核表复印件（表内所有页均须提供）

各一份。

7、职称外语、职称计算机需提供申报“原职称”时取得的考试合格证复印件一份，或参考成绩单复印件一份，或免试条件依据。

8、《贵州省专业技术人员继续教育登记证》复印件一份（含姓名页和

各学时登记、验印页）。

9、转评系列（专业）所必需相关证件及行业准入资格证复印件一份。

（二）业绩材料

1．从事所转评系列（专业）工作总结一份。

学问是异常珍贵的东西，从

恩施职业技术学院教师系列职称评审评分办法（试行）

为增强教师系列专业技术职称评价的科学性、客观性、公正性，提高专业技术职称评定的公认度和满意度，根据《湖北省专业技术职务任职资格量化评审试行意见》（鄂职改字【2006】7号）和《恩施州部分高中级专业技术职务任职资格量化评审试行办法》（恩州职改办【2009】1号文件精神，结合学院实际，制定本办法。

一、指导思想和原则

以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，认真落实科学人才观，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，树立人才评价新导向；坚持客观公正、实事求是的原则，充分体现工作能力和重业绩，综合考查职业道德、工作态度、工作水平和教育教学质量，科学准确地评价教师工作，调动全体教师的工作积极性和创造性，促进我院又好又快发展。

二、量化办法

量化评审采取部门鉴定与专家评审相结合的办法进行，部门鉴定是专家评审的重要依据，须经部门领导班子集体讨论确定，对申报人员提出客观公正、真实可信的鉴定意见。部门主要负责人在《鉴定表》上签署意见并签字负责。申报对象属部门领导班子成员的，由分管院领导按上述要求对其进行鉴定。评委根据申报对象提供任现职以来的材料（任现职超过五年的提供近五年的材料）和部门鉴定，逐项逐条对应赋分标

教师系列职称述职答辩提纲及要求

一、述职提纲 1. 基本情况

学历、经历、现任职务、拟申报职务等情况； 2. 任现职以来的教学情况

（1） 承担的教学课程情况，年均教学量，教学效果； （2） 教学改革、教材编写（译）、教材教法研究等。 3. 任现职以来的科研及论文发表等情况 （1） 承担的科研项目情况概述；

（2） 主要代表作（2-3篇），简单介绍发表情况、创新点、研究意义； （3） 其他论文、论著概括介绍下总体情况； （4） 知识产权获得情况，如发明专利、新品种等。 4. 任现职以来参与实验实训室、实训实习基地建设情况 5. 任现职以来教学科研类主要获奖情况 6. 任现职以来从事社会服务工作情况

包括科技开发、推广、应用及企业行业技术服务、指导等工作。 7. 其他需要补充说明的情况 8. 以上提纲，仅供参考。 二、述职答辩相关要求 1. 述职答辩人员范围

2013年起所有申报副高（含副高）以上职称人员必须参加现场述职答辩（因公出国人员、赴内地挂职人员在办理相应确认手续后原则上可不参加现场答辩），无故不参加答辩的人员，答辩赋分为零。 2. 时间要求

（1）参加答辩人员必须在规定时间内到达指定地点签到，确定答辩顺序（具体答辩时间、地点会议前学科

教师评中二职称个人工作总结

篇一：教师评职称个人工作总结 教师评职称个人工作总结

我自1996年取得小学高级教师以来，以“服务学生，培养学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结教师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。

一、 政治思想、工作态度方面

始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。 二、 教育教学方面

本在实际的教育中，积极转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改进教学方式方法，尤其近年来职业教育的飞跃发展，作为职业教育的教师，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探索现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实操训练课上，提高学生的动手能力和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分发展

作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过

关于印发《马鞍山师专教师系列职称岗位内

部等级晋升实施办法》的通知

各部门、处室，各系（部）：

《马鞍山师专教师系列职称岗位内部等级晋升实施办法》已经学校一届十二次教代会审议通过，现印发给你们，请遵照执行。

特此通知。

附件： 《马鞍山师专教师系列职称岗位内部等级晋升实施办法》

二Ｏ一三年一月二十一日

马师?2013?4号

马鞍山师专教师系列职称岗位内部等级晋升实施办法

（2013年1月18日经一届十二次教代会审议通过）

为进一步规范岗位设置内部等级晋升工作，根据市委办、市政府办《关于印发<马鞍山市事业单位岗位设置管理实施方案>的通知》（党办?2009?8号）、市人社局《关于我市事业单位岗位设置实施工作有关事项的通知》（马人社秘?2010?115号）和市教育局《关于市教育局直属事业单位专业技术岗位内部等级晋升的通知》（马教秘?2012?168号）等文件精神，结

2010年教师职称考试复习资料系列《新课程小学语文教学设计与案例》

一、填空题

21.开展综合性学习活动，拓宽 学习空间 ，增加 语文实践机会 ，强调 学生的亲身经历 ，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展 实践能力 和 创新能力 。 22、《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于 学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养 ，是培养学生 主动探究 、 团结合作 、 勇于创新精神 的重要途径，应该积极提倡。” 23、《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据 知识和能力 、 方法和过程 、 情感态度和价值观 三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重 语文素养 的整体提高。

24、教学目标有两种叙写方式： 分解式目标 和 交融式目标 。

25、“分解式目标”按照 知识和能力 、 过程

关于印发《马鞍山师专教师系列职称岗位内

部等级晋升实施办法》的通知

各部门、处室，各系（部）：

《马鞍山师专教师系列职称岗位内部等级晋升实施办法》已经学校一届十二次教代会审议通过，现印发给你们，请遵照执行。

特此通知。

附件： 《马鞍山师专教师系列职称岗位内部等级晋升实施办法》

二Ｏ一三年一月二十一日

马师?2013?4号

马鞍山师专教师系列职称岗位内部等级晋升实施办法

（2013年1月18日经一届十二次教代会审议通过）

为进一步规范岗位设置内部等级晋升工作，根据市委办、市政府办《关于印发<马鞍山市事业单位岗位设置管理实施方案>的通知》（党办?2009?8号）、市人社局《关于我市事业单位岗位设置实施工作有关事项的通知》（马人社秘?2010?115号）和市教育局《关于市教育局直属事业单位专业技术岗位内部等级晋升的通知》（马教秘?2012?168号）等文件精神，结

湖南省高等学校教师系列、实验技术系列 职称（高职高专院校）评审实施细则

（试行）

根据省委组织部、省编办、省教育厅、省人力资源社会保障厅?印发?关于改进我省高等学校教学科研人员选聘和职称评审的实施意见（试行）?的通知?（湘组发?2014?7号）和教育部?关于做好高等学校副教授评审权授予工作的通知?（教师函?2012?8号）等文件精神，为确保我省高等学校教师系列、实验技术系列职称评审工作的顺利推进，结合我省高校实际，特制定湖南省高等学校教师系列、实验技术系列职称（高职高专院校）评审实施细则（试行）（以下简称?高职高专院校评审实施细则?）。

一、合格条件 （一）基本条件 ⒈ 思想政治与师德

⑴ 具有坚定正确的思想政治观念。拥护党和国家的方针政策，坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导。

⑵ 遵纪守法。遵守宪法和各项法律法规；党员教师遵守党章和党的纪律；遵守学校各项规章制度。

⑶ 爱岗敬业。热爱党的教育事业，树立崇高的职业理想和职业信念；不断提高自身的职业和专业素养；全面贯彻党的教育方

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针，全面提升学生的思想和专业素质，为学生的全面发展奠定基础。

⑷ 关爱学生。平等对待、关爱

聚焦主业、深化“三转”系列述评

编者按

转职能、转方式、转作风，是党的十八大以来中央纪委根据党章规定、党风廉政建设和反腐败斗争形势任务，与时俱进提出的工作要求。“三转”的实质是要求纪检监察机关找准职责定位，明确主责主业。

两年来，各级纪检监察机关积极贯彻落实，聚焦中心任务，不断深化“三转”。但落实“三转”存在不到位、不平衡的问题，特别是一些基层纪委，职能发散有余、聚焦不足，工作方式和作风难以适应形势任务的需要，影响了监督执纪问责的成效。

“三转”是一项长期的任务，必须聚焦聚焦再聚焦。《中国纪检监察报》连续推出“聚焦主业、深化‘三转’系列述评”，分析问题、廓清视听，以期有利于各级纪检监察机关进一步明晰要求、持续推进“三转”。

述评之一：牵头治理“三偷”，是纪委该揽的活吗？ 日前，广东省某市出台了治理偷伐生态林木、偷采国家矿产资源和偷排工业污染物（简称“三偷”）等违法行为的具体方案。据悉，为取得更好的效果，此次治理“三偷”专项行动将由该市纪委、监察局牵头进行。 牵头治理“三偷”，是纪委该揽的活吗？

转职能、转方式、转作风，是根据党章规定、党风廉政建设和反腐败斗争形势任务提出的工作要求。深化“三转”要

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求提出两年来

永州市中小学教师系列高级教师

职称评审记分标准(试行)

（总分120分）

为认真做好中小学教师系列高级教师职称评审工作，结合我市中小学教师工作实际，遵循评审工作的导向性、科学性和可操作性原则，从教师的综合表现、教育能力及实绩、教学能力及实绩、教研能力及实绩、加分项目五个方面进行评分(共120分，其中含加分项目10分)（根据《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》精神，从今年起，高级职称评审必须设置业绩述职面试环节，我们将在认真研究的基础上，另行制定标准与办法）。具体记分标准及评分要求如下：

一、综合表现（22分）

具有良好的政治素养，法纪意识强，依法廉洁从教；师德师风优秀，敬业精神良好，具有崇高的职业理想和坚定的职业信念。

1.师德表现（10分）

坚持四项基本原则，自觉践行社会主义核心价值观，忠诚党和人民的教育事业，坚持立德育人教育目标，服从组织安排，爱岗敬业，团结共事，爱护学生，为人师表，师德良好。

评分依据：主要审定参评对象任现职以来有关师德师风表现方面的获奖证书和相关佐证材料。

（1）获市级及以上表彰奖励的记10分；获县区（市直学校）表彰奖励的记5分；获乡镇、街道（学校）表彰奖励的记3分；没有获表彰奖励的在2分及以下记分。