危安类罪犯教育转化

顽危犯教育转化事迹材料

随着时代的发展，社会的进步，人们的价值观念也产生了多样、复杂的变化，同样罪犯的构成和改造情况都发生了很大变化，涉枪、涉爆、涉黑、涉毒等暴力犯罪和高智商犯罪增多，罪犯顽危抗改、不服管教增多，监狱的教育改造工作难度进一步加大。但监狱广大民警认真贯彻“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”的监狱工作方针，始终坚持“不抛弃，不放弃”的顽强信念，坚持用耐心、爱心、恒心在教育挽救一个个失落的灵魂，不达目的不罢休。作为一名在基层工作的干警，我多次负责教育转化顽危犯的攻坚任务，取得了一定的成绩，积累了一定的经验，对教育转化顽危犯有了更加深刻的认识，在这里我将对教育转化顽危犯的一些观点和经验向领导和同志们进行汇报，请予批评。

罪犯张某某，初中文化，因抢劫罪被判刑11年。刚下队，该犯就与他犯关系不融洽，一言不合就动手，不服管教，和干警唱反调。在劳动改造中，一贯偷懒耍滑、软磨硬泡，组长安排任务时对组长指指点点，说话含沙射影，组长向干警正常汇报工作，该犯就对别的犯人说组长打小报告，陷害他，弄得干警看见就烦，组长不敢管，其他罪犯不敢惹。干警与他谈话是一谈好几天，一天不谈就出事。为此，该犯多次受到监区的批评和处分，但该犯依然如故，不知悔改。面对这样一

顽危犯教育转化事迹材料

随着时代的发展，社会的进步，人们的价值观念也产生了多样、复杂的变化，同样罪犯的构成和改造情况都发生了很大变化，涉枪、涉爆、涉黑、涉毒等暴力犯罪和高智商犯罪增多，罪犯顽危抗改、不服管教增多，监狱的教育改造工作难度进一步加大。但监狱广大民警认真贯彻“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”的监狱工作方针，始终坚持“不抛弃，不放弃”的顽强信念，坚持用耐心、爱心、恒心在教育挽救一个个失落的灵魂，不达目的不罢休。作为一名在基层工作的干警，我多次负责教育转化顽危犯的攻坚任务，取得了一定的成绩，积累了一定的经验，对教育转化顽危犯有了更加深刻的认识，在这里我将对教育转化顽危犯的一些观点和经验向领导和同志们进行汇报，请予批评。

罪犯张某某，初中文化，因抢劫罪被判刑11年。刚下队，该犯就与他犯关系不融洽，一言不合就动手，不服管教，和干警唱反调。在劳动改造中，一贯偷懒耍滑、软磨硬泡，组长安排任务时对组长指指点点，说话含沙射影，组长向干警正常汇报工作，该犯就对别的犯人说组长打小报告，陷害他，弄得干警看见就烦，组长不敢管，其他罪犯不敢惹。干警与他谈话是一谈好几天，一天不谈就出事。为此，该犯多次受到监区的批评和处分，但该犯依然如故，不知悔改。面对这样一

目 录

一、罪犯基本情况................................................ （2） （一）家庭情况.................................................. （2） （二）主要简历.................................................. （2） （三）犯罪事实.................................................. （3） 二、犯罪行为表现分析及改造情况.................................. （3） （一）认识扭曲，行为表现为抗拒改造.............................. （二）自我封闭，不适应监内生活.................................. （三）具有悲观情绪，并且放任自流................................ （四）情绪不稳定，导致存在危险.................................. 三、转化顽危犯特别注意的几个问题..........

春风化细雨，真情动人心

——浅谈如何运用情感教育转化后进生

广东省韶关市龙仙第二中学 刘中华

【摘要】：随着现代经济社会的发展，人的思想观念的急剧变化，现代中学生的生活方式也有了极大改变，给他们在思想、学习、生活等方面的健康发展带来了一定困难。社会的宽容，家长的溺爱及家庭的不和谐因素，使他们变得冲动、任性、孤僻、缺乏自制力，甚至对学习、生活失去信心。作为教师，我们如何才能更好地教育好这一群体呢？俗话说：人情人理，要人理首先要人情。对于这样的学生，重要的是感情的投人和学生感情的沟通，只有对他们付之以爱，才能感知他们心灵深处的想法，才能为他指引一条正确的前进道路。 【关键词】：情感教育；后进生；转化；差异；关怀；和谐

对后进生的教育与转化一直以来都是教育工作中的重要组成部分，是一项复杂、细致的思想教育工作，尤其是在班主任的班级管理工作中该问题更加突出，甚至可以成为班主任工作的主要环节之一。能够及时、有效地转化后进生，不仅能促进学生的全面发展，而且还能够为班主任的班级管理工作起到一定的推动作用。

那么，如何才能有效地转化后进生，达到预期的教育目的呢？我国基础教育事业的开创者霍懋征老师，一直以来都强调：没有爱就没有教育。爱是人类所拥有的一种

春风化细雨，真情动人心

——浅谈如何运用情感教育转化后进生

广东省韶关市龙仙第二中学 刘中华

【摘要】：随着现代经济社会的发展，人的思想观念的急剧变化，现代中学生的生活方式也有了极大改变，给他们在思想、学习、生活等方面的健康发展带来了一定困难。社会的宽容，家长的溺爱及家庭的不和谐因素，使他们变得冲动、任性、孤僻、缺乏自制力，甚至对学习、生活失去信心。作为教师，我们如何才能更好地教育好这一群体呢？俗话说：人情人理，要人理首先要人情。对于这样的学生，重要的是感情的投人和学生感情的沟通，只有对他们付之以爱，才能感知他们心灵深处的想法，才能为他指引一条正确的前进道路。 【关键词】：情感教育；后进生；转化；差异；关怀；和谐

对后进生的教育与转化一直以来都是教育工作中的重要组成部分，是一项复杂、细致的思想教育工作，尤其是在班主任的班级管理工作中该问题更加突出，甚至可以成为班主任工作的主要环节之一。能够及时、有效地转化后进生，不仅能促进学生的全面发展，而且还能够为班主任的班级管理工作起到一定的推动作用。

那么，如何才能有效地转化后进生，达到预期的教育目的呢？我国基础教育事业的开创者霍懋征老师，一直以来都强调：没有爱就没有教育。爱是人类所拥有的一种

学习单元1 罪犯教育工作民警与罪犯教育

[学习目标]

了解掌握基层罪犯教育工作民警的岗位要求，教育改造罪犯的重要意义、指导思想、任务目标、基本原则、发展趋向等。根据罪犯教育的基本知识和民警岗位职责要求，解析罪犯教育实际工作中的相关问题，并作出一定的扩展思考。

罪犯的刑期也是学期

[学习任务]

学习任务1 基层罪犯教育工作民警的岗位要求

罪犯教育是指我国监狱在刑罚执行过程中对罪犯强制实施的以转变罪犯思想、矫正犯罪恶习为核心内容，结合文化、技术、心理健康教育进行的有目的、有计划、有组织的系统的影响活动。做好罪犯教育工作必须大力培养专业化人才。要充实基层力量，每一个监区都要设置专人负责本监区罪犯的教育改造工作；要采取多种方式，定期对从事教育改造工作的监狱人民警察进行专业培训，提高他们的政治素质和业务素质，适应新时期改造罪犯工作的需要；要注意引进教育改造罪犯的专业人才，提高专业化工作水平；要建立教育改造专家库，发挥这部分专家对罪犯的改造作用。

一、罪犯教育的意义

罪犯教育工作是刑罚执行活动的重要组成部分，是改造罪犯的基本手段之一，是监狱工作法制化、科学化、社会化的重要体现，贯穿于监狱工作的全过程，具有重要意义。

（一）罪犯教育是监狱工作的重要任务

浅析循证矫治对危安犯进行教育改造的几

点建议

马青松

近年来我监狱对危安犯的教育改造工作取得了飞跃性的发展，教育的内容、过程、方法等都取得了实质性的进展和成绩。然而，在社会转型过程中，文化、思想、价值观的多元碰撞，会使社会成员对价值观念、信仰信念的思考与选择更加多维，不当的价值观成为了犯罪的一大原因，而矫正危安犯的思想、观念、信仰也成为了监狱教育改造的一大难点。为扭转、提升罪犯的价值观，夯实无形的社会精神秩序基础，监狱正致力于探索新的教育改造模式。循证矫治以其在通过了解危安犯罪犯犯罪的方式中针对性教育等方面的独特功能，在监狱教育改造中受到了关注。但是如何使循证矫治在监狱危安犯改造过程中真正发挥作用，本文就进一步建设循证矫治的途径和方法进行探析。

一、 什么是循证矫治

循证矫正是循证研究和循证实践的理念与方法在矫正领域的具体应用。循证矫正，简言之，就是遵循证据进行矫正。具体来说，循证矫正是指矫正工作者在矫正罪犯时，针对罪犯的具体问题，寻找并按照现有的最佳证据(方法、措施)等，结合罪犯的特点和意愿来实施矫正活动的总称。罪犯矫正工作包括罪犯评估、分类、方案制定、矫正项目运用、管理等多个实践环节，如果在这些实践环节上应用循证实践的理念和方法，那么可相应

浅析循证矫治对危安犯进行教育改造的几

点建议

马青松

近年来我监狱对危安犯的教育改造工作取得了飞跃性的发展，教育的内容、过程、方法等都取得了实质性的进展和成绩。然而，在社会转型过程中，文化、思想、价值观的多元碰撞，会使社会成员对价值观念、信仰信念的思考与选择更加多维，不当的价值观成为了犯罪的一大原因，而矫正危安犯的思想、观念、信仰也成为了监狱教育改造的一大难点。为扭转、提升罪犯的价值观，夯实无形的社会精神秩序基础，监狱正致力于探索新的教育改造模式。循证矫治以其在通过了解危安犯罪犯犯罪的方式中针对性教育等方面的独特功能，在监狱教育改造中受到了关注。但是如何使循证矫治在监狱危安犯改造过程中真正发挥作用，本文就进一步建设循证矫治的途径和方法进行探析。

一、 什么是循证矫治

循证矫正是循证研究和循证实践的理念与方法在矫正领域的具体应用。循证矫正，简言之，就是遵循证据进行矫正。具体来说，循证矫正是指矫正工作者在矫正罪犯时，针对罪犯的具体问题，寻找并按照现有的最佳证据(方法、措施)等，结合罪犯的特点和意愿来实施矫正活动的总称。罪犯矫正工作包括罪犯评估、分类、方案制定、矫正项目运用、管理等多个实践环节，如果在这些实践环节上应用循证实践的理念和方法，那么可相应

浙江省剧毒化学品经营安全管理规定

第一章总则

第一条为规范剧毒化学品经营销售行为，加强剧毒化学品流通领域的安全监督管理，根据《中华人民共和国安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》（国务院令第344号）、《浙江省危险化学品安全管理实施办法》（省政府令第184号）和《危险化学品经营许可证管理办法》（原国家经贸委令第36号）等规定，结合本省实际，制定本规定。

第二条在本省行政区域内从事剧毒化学品经营销售活动，适用本规定。

第三条本规定所称剧毒化学品，是指国务院安全生产监督管理部门会同公安、环境保护、卫生、质检、交通等部门确定并公布的《剧毒化学品目录》（最新版）所列的剧毒化学品。

第四条浙江省对剧毒化学品经营销售实行许可制度。未经许可，任何单位和个人不得经营销售剧毒化学品。

第五条县级以上安全生产监督管理部门负责剧毒化学品经营销售许可制度的实施及日常监督管理。

第二章经营许可证申领条件

第六条对剧毒化学品经营单位（以下简称经营单位）实行统筹规划、合理布点、分类管理、从严控制。

（一）剧毒化学品按经营品种分三类管理：

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1.氰化物、砷化物类；

2.化工生产原料类，如液氯、丙烯腈、氯磺酸等；

3.其他类(包括农药、化学试剂、医药类)。

（二）氰化物、砷化物类剧毒化学品实行定点经

党课稿件：学习用典 安而不忘危

　　“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”这句名言，是2014年4月25日，习近平总书记在主持十八届中央政治局第十四次集体学习讲话中引用的。

　　“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”出自 《周易·系辞下》。《周易》是中国源头性的文化经典之一，在中国文化史上有着极其崇高的地位。《系辞》的作者相传是孔子，它概括和阐发了《周易》的基本思想，是阐述先秦儒家认识论和方法论的重要作品。其相对完整的上下文是：“危者，安其位者也。亡者，保其存者也。乱者，有其治者也。是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。”大意是：陷于危险的人往往是过去贪图安逸的，灭亡的政权往往是过去自认为能够保全的，动乱的国家往往是曾经治理还算适宜的。所以君子即使处在安全舒适的环境中也从来不忘记危机的存在，国家安然无恙的时候也警惕着灭亡的可能，社会安定也不会掉以轻心，这样就能够保全自身，保全国家。

　　“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”体现出了《周易》中所包含的深切的忧患意识。实际上，《周易》中的“《易》之兴也，