中考语文试卷分析报告及应考策略

关于中考的几点体会

尊敬的各位领导，各位校长，大家好！

4月8日县教体局业务工作会议给我校工作指明了方向，在会后工作中我们在狠抓常规管理的基础上，把中考应考工作作为重中之重，动员一切力量为中招服务，在工作中深入初三，深入教师，深入学生，发现问题，及时解决，制定切实可行的复习计划，力争今年的中招再上一个新台阶。下面我将我校中招应考的打算向各位领导和同仁作以汇报。

一 对近几年来中考的粗浅认识

综观近几年河南中考试题，无论试题的形式及内容都力求贴近现实生活，具有更强的开放性，渗透以人为本的思想，进一步体现新课程改革理念，总体具有以下几个方面：

1注重基础知识间的联系和综合，突出能力考查，对知识的死记硬背逐步淡出。例如2010年5月1日，世博会拉开序幕。面对来自世界各地的友人，作为东道主，请你用《论语》中的一句话来表达欢迎之意；然而天下无不散的筵席，他们终将离开，请用连续的两句古诗表达对四海友人的惜别之情这一类的试题，既结合了社会热点，又突出了对能力的考查。

2关注社会热点，贴近社会现实。应用与实际相结合，灵活多变的考查考生的基本知识积累，基本素养以及综合运用能力，特别是数理化，用抽象的概念、定律来解决生活中

的实际问题。比如今年三月份的日本九级大地

关于中考的几点体会

尊敬的各位领导，各位校长，大家好！

4月8日县教体局业务工作会议给我校工作指明了方向，在会后工作中我们在狠抓常规管理的基础上，把中考应考工作作为重中之重，动员一切力量为中招服务，在工作中深入初三，深入教师，深入学生，发现问题，及时解决，制定切实可行的复习计划，力争今年的中招再上一个新台阶。下面我将我校中招应考的打算向各位领导和同仁作以汇报。

一 对近几年来中考的粗浅认识

综观近几年河南中考试题，无论试题的形式及内容都力求贴近现实生活，具有更强的开放性，渗透以人为本的思想，进一步体现新课程改革理念，总体具有以下几个方面：

1注重基础知识间的联系和综合，突出能力考查，对知识的死记硬背逐步淡出。例如2010年5月1日，世博会拉开序幕。面对来自世界各地的友人，作为东道主，请你用《论语》中的一句话来表达欢迎之意；然而天下无不散的筵席，他们终将离开，请用连续的两句古诗表达对四海友人的惜别之情这一类的试题，既结合了社会热点，又突出了对能力的考查。

2关注社会热点，贴近社会现实。应用与实际相结合，灵活多变的考查考生的基本知识积累，基本素养以及综合运用能力，特别是数理化，用抽象的概念、定律来解决生活中

的实际问题。比如今年三月份的日本九级大地

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2012年海宁第一初中第一次模拟考试 九年级 数学参考答案与评分标准

一、选择题（本题有10小题，每题4分，共40分） 1．C 2．B 3．C 4．A 5．C 6．B 7．D 8．B 9．A 10．C

二、填空题（本题有6小题，每题5分，共30分）

x?2 11． 12．1

13． 25 14．2 15．(a?b?1)(a?b?1) 16．y?x2

三、解答题（本题有8小题，第17～20题每题8分，第21题10分，第22、23题每题12

分，第24题14分，共80分） 17．??2???3?5??4?2???3?．

2?4?2?2?6 ………… 6分

??2 ……………… 8分

?x?1?2x?1 ①18．?

3(x?1)?x?1 ②?解：由①得：x??2，…………………………………………… 2分 由②得：x?1 …………………………………………… 4分 ∴?2?x?1。 …………………………………… 6分

………………………

2014年中考备考语文“综合性学习”解读与应考策略

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【知识解读】

综合性学习是义务教育7～9年级语文课程的重要学习内容，它是发生于活动、发展于活动的一种学习活动。它引导学生在生活中关注语文，在语文中关注生活，它要求学生能获取资料、分析整理资料，并且能用文字、图表等形式展示研究成果。

综合性学习的考查以课程内容的整合为基点，强调学科渗透，强调文学、文化素养的积累，强调生活的体验，强调自主表达、创新思维，强调对材料的分析整理等实践能力。它融语法、逻辑修辞、语言的实际运用等知识点于一体，形式多样，异彩纷呈。它充分体现“语文教学走出课堂，走向社会，走向生活”的新理念。因而，这类考题近年来备受各地命题者的青睐。 【命题类型】 一、活动参与式

[解读]通过提供相关的学习材料来创设某一活动情境，使考生置身于具体的场景之中，以激发考生的思维火花，达到考查考生语文综合素养和实践能力的目的。近几年中考题创设的活动情境的内容大致有以下几种：校园生活、社会生活、推广普通话、纪念日、语言规范、保护野生动物、环境保护、文化常识、地方风物人情、体育

名师指导：高考地理答题技巧及应考策略 来源：互联网 现在高三地理正在进行“中国的国土整治与区域发展”部分的学习，这是高三阶段的新授内容，与其他的高中地理内容相比，有它的独特之处。 小编整理了高考地理答题技巧及应考策略，希望为考生提供服务。 地理 区域差异各有侧重 新华中学 陶扬 现在高三地理正在进行“中国的国土整治与区域发展”部分的学习，这是高三阶段的新授内容，与其他的高中地理内容相比，有它的独特之处：该部分内容基本上在第一轮复习中不再进行细致复习，只在区域地理复习时做综合性的复习。因此在这部分内容的学习中更要强调一次性落实，为高三总复习做好准备。建议同学们在学习中注意以下两个方面。 一、做到两结合 1.新旧知识的结合。在学习中国的国土整治与区域发展的每一个专题前，一定先把所学区域的背景知识进行重温，包括区域的空间定位、地理特征等重要内容，在此基础之上添加新的知识，完善区域地理的知识结构，强化对人地关系的认识。 2.知识与能力的结合。区域地理的学习要强调地图的使用，以图为载体，提高综合分析区域自然特征和人文特征以及知识之间的相互联系的能力，学会评价区域经济发展的有利条件和不利条件，确定区域开发利用、国土整治与可持续发展的措施和方向。

名师指导：高考地理答题技巧及应考策略 来源：互联网 现在高三地理正在进行“中国的国土整治与区域发展”部分的学习，这是高三阶段的新授内容，与其他的高中地理内容相比，有它的独特之处。 小编整理了高考地理答题技巧及应考策略，希望为考生提供服务。 地理 区域差异各有侧重 新华中学 陶扬 现在高三地理正在进行“中国的国土整治与区域发展”部分的学习，这是高三阶段的新授内容，与其他的高中地理内容相比，有它的独特之处：该部分内容基本上在第一轮复习中不再进行细致复习，只在区域地理复习时做综合性的复习。因此在这部分内容的学习中更要强调一次性落实，为高三总复习做好准备。建议同学们在学习中注意以下两个方面。 一、做到两结合 1.新旧知识的结合。在学习中国的国土整治与区域发展的每一个专题前，一定先把所学区域的背景知识进行重温，包括区域的空间定位、地理特征等重要内容，在此基础之上添加新的知识，完善区域地理的知识结构，强化对人地关系的认识。 2.知识与能力的结合。区域地理的学习要强调地图的使用，以图为载体，提高综合分析区域自然特征和人文特征以及知识之间的相互联系的能力，学会评价区域经济发展的有利条件和不利条件，确定区域开发利用、国土整治与可持续发展的措施和方向。

2014年中考备考语文“综合性学习”解读与应考策略

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【知识解读】

综合性学习是义务教育7～9年级语文课程的重要学习内容，它是发生于活动、发展于活动的一种学习活动。它引导学生在生活中关注语文，在语文中关注生活，它要求学生能获取资料、分析整理资料，并且能用文字、图表等形式展示研究成果。

综合性学习的考查以课程内容的整合为基点，强调学科渗透，强调文学、文化素养的积累，强调生活的体验，强调自主表达、创新思维，强调对材料的分析整理等实践能力。它融语法、逻辑修辞、语言的实际运用等知识点于一体，形式多样，异彩纷呈。它充分体现“语文教学走出课堂，走向社会，走向生活”的新理念。因而，这类考题近年来备受各地命题者的青睐。 【命题类型】 一、活动参与式

[解读]通过提供相关的学习材料来创设某一活动情境，使考生置身于具体的场景之中，以激发考生的思维火花，达到考查考生语文综合素养和实践能力的目的。近几年中考题创设的活动情境的内容大致有以下几种：校园生活、社会生活、推广普通话、纪念日、语言规范、保护野生动物、环境保护、文化常识、地方风物人情、体育

2014年中考语文试卷分析报告

2014年菏泽中考语文试题，以全日制义务教育《语文课程标准》为依据，结合近几年菏泽市课程改革实践的实际。试题在稳定中发展，在发展中创新；力求既有利于选拔优秀学生，又给初中语文教学提供正确的导向。体现了我市中学语文教学改革健康、富有活力的发展方向。

一、试卷的特点

试题既强调对学科基础知识的运用及语文基本能力的考查，又注重对学生情感态度价值观的评价，严格遵循课程标准教学评价的三维目标，对学生初中阶段应掌握的学科知识和应具备的语文能力进行了全面的考查。其中语文知识及运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读和写作能力是考查的重点。试题充分体现了新课程标准工具性与人文性相结合的定性。

1．重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外。

“积累与运用”考查内容紧扣教材，主要考查语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中学生实际运用语言的能力。重视古诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值（6—7分），内容取自课内篇目及教材推荐的课外背诵篇目。对语文基础知识积累的考查，摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目，淡化了对知识的识记要求，重在考查基础知识的灵活运用。语言运用试题材料的选择与学生现实生活密切相连，这些题结合生活考查学生的综合素

2014年中考语文试卷分析报告

2014年菏泽中考语文试题，以全日制义务教育《语文课程标准》为依据，结合近几年菏泽市课程改革实践的实际。试题在稳定中发展，在发展中创新；力求既有利于选拔优秀学生，又给初中语文教学提供正确的导向。体现了我市中学语文教学改革健康、富有活力的发展方向。

一、试卷的特点

试题既强调对学科基础知识的运用及语文基本能力的考查，又注重对学生情感态度价值观的评价，严格遵循课程标准教学评价的三维目标，对学生初中阶段应掌握的学科知识和应具备的语文能力进行了全面的考查。其中语文知识及运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读和写作能力是考查的重点。试题充分体现了新课程标准工具性与人文性相结合的定性。

1．重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外。

“积累与运用”考查内容紧扣教材，主要考查语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中学生实际运用语言的能力。重视古诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值（6—7分），内容取自课内篇目及教材推荐的课外背诵篇目。对语文基础知识积累的考查，摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目，淡化了对知识的识记要求，重在考查基础知识的灵活运用。语言运用试题材料的选择与学生现实生活密切相连，这些题结合生活考查学生的综合素

2005—2012年中考语文试卷分析

考点 题型 知识点 能力点 课内文言文 课内文言历年中考卷1-6题（2005文、古诗词 年有8选5） 《逢雪宿芙蓉山主人》《题破山寺背诵并准确默写课内古诗文 后禅院》《黄鹤楼》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》《醉翁亭记》《曹刿论战》《送友人》《登高》《青玉案·元夕》《天净沙·秋》 《岳阳楼记》《小石潭记》《观猎》《饮湖上初晴雨后》《书愤》《论语·为政》《诉衷情》《观沧海》《绝句》《桃花源记》《丑奴儿·书博山道中壁》《十一月四日风雨大作》 《山居秋暝》 《望洞庭湖赠张丞相》 《如梦令》 《天净沙·秋》 掌握课内古诗词的词语解释、主要内容和情感主旨 由于2009年以前教材与现今通行教材差异较大，因此以09—12年为主要分析对象。学生只要能够背诵并准确默写，此题不难得分。失分多在张冠李戴或错别字，文言文默写中还有漏字。且中考默写篇目年年不同，每年诗词、文言文一般都会出现。 解析 能理解古诗词基本内容和思想感情 2009年中考7、8题 2010年中考7、8题 2011年中考7、8题 2012年中考7、8题 王孙：指作者自己； 选错误项：B：“春芳歇”是指春天已经过去 太清：天空 选正确项：B：C：D： 浓睡：酣睡