日语被动态前面用を还是が
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日语被动态练习
受け身に関する練習
一、仿照例句,将下列句子改成被动句。 例:父は私を褒めました。
→私は父に褒められました。 1. 兄は弟を苛めました。 2. 学生は先生を尊敬しています。
3. 先生が私たちに「静かにしてください」と言いま
した。
4. 後の人が私を押しました。 5. 田中さんは私たちを招待しました。 6. 先輩は私に意見を求めた。
7. 王さんは山本さんに住所を聞きました。 8. 間宮さんは妹を誘いました。 9. 李さんは私に要件を頼んだ
10. 杉山さんは私にそのことを相談しました。
二、仿照例句,将下列句子改成被动句。 例:太郎が次郎の顔を殴りました。
→次郎は太郎に顔を殴られました。 1. 古川君が私の足を蹴りました。 2. 妹が私の牛乳を飲みました。 3. 子供が泥棒の顔を見ました。 4. 母は妹の日記を見ました。 5. 弟が何度も私の服を汚しました。
6. 池田君は小山君のジュースをこぼしました。 7. 泥棒は田中さんの財布を盗みました。 8. 彼は私の協力を感謝する。 9. 山田君は僕の悪口を言った。 10. 友達が弟のラジカセを壊しました。
三、仿照例句,将下列句子改成被动句。 例:子供が泣いて私は困りました。
→私は子
日语助词大总结は、が、で、に、の、を归类篇
〖日语助词大总结〗「は、が、で、に、の、を」
〔が〕和〔は〕的用法 1、两个助词的不同定义
由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。
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2、在主语和谓语的提问中的不同含义 请看下面两个例句(判断句): a:「ここは教室です。」
b:「ここが教室です。」
这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。
a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
b句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时
被动态
第六讲被动态
“态”(Voice)是个语法范畴,它是一种动词形式,表示动词的主语与该动词所表示的动作之间的主动和被动关系。当主语是动作的执行者时,动词用主动态(Active Voice):如果主语是动作的承受者,动词便用被动态(Passive Voice)。例如: The man killed the lion
The lion was killed by the man
6 1被动语态由助动词be+过去分词构成。助动词be随着主语的人称、数、时 志和语气的不同而变化。被动语态志的各种时态形式见下表
一般时态 进行时态 完成时态 am??现在 is??done are??am??is??being?done are??has???been?done have? was?过去 ??done were?was???being?done were?had?been?done shall?将来 ??be?done will? shoud?将来 ??be?done would? 过去
shall???have?been?done will?should? ??have?been?done would?例如:
Elec
被动句(用)
第二章 古代汉语被动句的表示法
以动词作谓语的句子,叫叙述句。如果叙述句的主语是动词所表示的动作行为的发出者(施事主语),那么,这种叙述句叫主动句;反之,如果叙述句的主语是动词所表示的动作行为的接受者(受事主语),那么,这种叙述句叫被动句。
被动句分两类:语义上的被动句和结构上的被动句。
1 语义上的被动句
语义上的被动句在形式上没有任何标志,跟主动句的形式完全相同;它的“被动”意义,只能靠主语和谓语之间的语义关系来辨认。例如:
《左传·隐公元年》:“蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?”(“蔓草”不可能发出“除”的动作,而只能接受“除”的动作,是受事主语。)
《左传·成公二年》:“(逢)丑父寝于轏(zhàn,棚车)中,蛇出于其下,以肱击之,伤而匿之,故不能推车而及。”(“伤”,指逢丑父被蛇咬伤;“及”,指逢丑父和齐侯被韩厥追上。)
《左传·宣公二年》:“君能补过,衮不废矣。”(“衮”本是天子之服,这儿代指晋灵公;“废”是“被废掉”的意思。)
司马迁《报任安书》:“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》脩列;不韦迁
德语语法状态被动态
德语语法状态被动态
状态被动态
德语语法状态被动态
状态被动态的构成状态被动态是用来表示一种静止的状态, 是一种动作完成的结果,其构成的前提首 先是可以转换成主动句的及物动词,其次 是动词的内容可以改变主动句中宾语(承 受者),从而产生一种新的持久状态。
德语语法状态被动态
状态被动态由sein+第二分词构成 Die Mutter reinigt den Anzug.(主动句) Der Anzug wird ( von der Mutter ) gereinigt (被动句) Der Anzug ist gereinigt.(状态被动句)。 (表示上面句子动作的结果或状态)
德语语法状态被动态
状态被动态的意义由动词sein和及物动词的第二分词组成的 复合谓语,其意义与被动态相近。这种为 谓语不表示动作,而表示动作的结果,句 中的主语就是动作所及的人或物。状态被 动态除了过去时和现在时外,其它几个时 态都很少用。
德语语法状态被动态
状态被动态中的第二分词有状语或定语的功能,它表示已经 发生的某行为的状态,而不强调行为人。人们关心的是:现 在时什么样的状态。
状语 Der Teller ist zerbrochen. Das Tor war
双宾语地位转换,用“to”?还是用“for”?
我们知道,英语中间接宾语和间接宾语可以借助于介词to或 for ,进行交换地位。
动词 +间宾+ 直宾动词+直宾+to/ for +间宾
1.Tom gave me a book.----Tom gave a book to me.
2.Tom bought me a book.---Tom bought a book for me.
那么哪些动词要借助于介词to,哪些动词要借助于介词 for 呢?Mark教师给大师做了归结总结。
1、※借助to的进行转换的动词有:
1.bringsb sth=bring sth to sb把某物带给或人
2.givesb sth=give sth to sb把某物给或人
3.lendsb sth=lend sth to sb把某物借给或人
4.handsb sth=hand sth to sb把某物递给或人
5.offersb sth=offer sth to sb把某物主动赐与或人
6.passsb sth=pass sth to sb把某物传送给或人
7.returnsb sth =return sth to sb把某物还给或人
8.sendsb sth = send sth to sb 把
用日语骂人的话
篇一:日语骂人大全200句
日语骂人大全200句(不要被人骂了都不知道哦)てぇめ!(てめぇ) te me
馬鹿(ばか baka):就是电视里日本兵常说的“八嘎”。是愚蠢、傻瓜、笨脑子的意思。很常用。 貴様(きさま kisa ma):男性对对方轻蔑的称呼,也用在亲近人的随便称呼。
おのれ o no ne:你这家伙,你这小子。
阿呆,彪(あほう a ho-)
間抜け(まぬけ ma nu ke)、
愚か者(おろかもの o lo kamo no)
白痴(はくち ha ku qi)、
フ-ル fool(这个是英文)、
痴呆(ちほう qi ho-)、
頓馬(とんま don ma)
きっめ ki me意思大概是 臭小子。
てめえ(てまえ te me-)、
野郎(やろう ya lo-)、
畜生(ちくしょう qi kuxio-)、
くそ ku so??
还有后缀“め me”。比如ばかめ baka me、やろうめ ya lo- me、人名后加“め”??
还有骂女人叫“あま a ma”,Slayers的TV第一部第一话时那盗贼头目就骂リナ:「このアマ!!」 ぼけ boke——大呆瓜
へたくそ(下手糞 he ta ku so)——大笨蛋
こぞう(小僧 kozo-)----小家伙
こむすめ(小娘 ko mu
用中文读日语
1、你好——口你七哇(白天)、袄哈有(早上)、空帮哇(晚上)
2、谢谢——阿里嘎脱
3、再见——撒腰那拉(这个不常用)
4、再见——八一八一or甲or甲阿内or甲马塔or马塔内or扫屋甲……(有好多,总之想怎么说就怎么说吧)
5、没关系——卡马依马散(对方说对不起时用)
多依塔洗马洗帖(te)(对方说谢谢时用)
6、是!不是!——害!依——挨!
7、行!不行!——依——内!打咩!
8、对不起——死米马散!or狗埋!
9、不知道——希腊那依
10、这是什么?——口来挖囊打卡? 11、妈妈——欧卡桑爸爸——欧多桑哥哥——欧尼桑姐姐——欧内桑弟弟——欧偷偷妹妹——依毛偷爷爷辈——欧吉依桑奶奶辈——欧巴阿桑阿姨辈——欧巴桑叔叔辈——欧吉桑
12、一到十——一起、你、桑、有、锅、楼哭、娜娜、哈气、哭、九
13、太贵了!——塔卡依内!
14、这个多少钱?——口来依哭拉跌(de)死卡?
15、我也不好意思——口七啦口扫
16、好吃——袄依洗衣
17、我要开动啦——依塔大ki马死
18、我吃饱啦——锅七锁撒马跌洗他
19、为什么?——多无洗帖?or囊跌?or哪在?
20、小心——阿布那依
21、生日快乐——烫叫比偶咩
Aswjmla日语常用接尾词にくいがたい等
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懒惰是很奇怪的东西,它使你以为那是安逸,是休息,是福气;但实际上它所给你的是无聊,是倦怠,是消沉;它剥夺你对前途的希望,割断你和别人之间的友情,使你心胸日渐狭窄,对人生也越来越怀疑。
—罗兰
日语常用接尾词2-形容词/形容动词性接尾词 2009-02-03 21:05
二 形容词(形容动词)性接尾词
1.がたい(難い) 难以…
忘れがたい思(おも)い出(で)。「难以忘怀的回忆」 耐(た)えがたい暑さ「难以忍受的酷暑」★与やすい相对
2.がち
常常,往往,总爱
このバスはいつも遅れがちだ。「这条线路的公共汽车总是晚点」 人間は自分につごうの悪いことは忘れがちである。「人总是忘记对自己不好的事情」
★该词带有贬义,只能用于不好的场合,作定语时往往不用「がちな」、多用「がちの」的形式。
3.げ
表示某种表情或状态
悲しげな声「显得很悲伤的声音」 満足げに答える「显得很满意地回答」 用ありげな様子「像是有事的样子」 貧しげな家「显得很贫穷的人家」
4.っぽい
表示事物具有某种倾向
大人っぽい感じの中学生「感觉很成熟的中学生」 子供っぽい考え「孩子
抗生素用糖水还是用盐水稀释
抗生素用糖水还是用盐水稀释
一:用糖水还是用盐水要根据病人的具体情况而定.
1:根据病人的原发病及其并发症而定. 1 如果病人有高血压,冠心病,及心功能 不好,应减少盐水的摄入,以减轻心脏负担. 2如果病人有糖尿病但心肾功能尚可,可以用盐水,但用糖时可加胰岛素兑调. 3.如病人肾功能不好,要减少钠水的摄入,减轻钠水储溜.
2:根据病人的化验结果. 1如电解质结果.看是否有低钠血症,则给予盐水,反之用糖. 2根据心肌酶等评测心功能,来决定盐糖的选择. 3:配液 有的药物溶于糖或盐其效能会好点,这要根据药物说明书选则糖盐.
4:如病人休克,应先给于盐水补充血容量再给于糖补能.
5:盐水主要用于电解质的调节 而糖主要作为能量 选用时要首先想到这点.
总之,选择时要慎重,尤其是呼吸科,老年病人多,不同程度存在心功能不好,糖尿病,在选盐时要谨慎,选糖时考虑是否加用胰岛素。 二:溶媒的选择主要还是从抗生素的稳定性方面考虑
1:溶媒的选择主要还是从抗生素的稳定性方面考虑的。在制剂中,葡萄糖在生产过程中需加入盐酸,成品溶液PH多为3左右,而生理盐水稍高,一般为4~5。β—内酰胺类在近中性(PH=6~7)溶液中较为稳定,酸性或碱性溶液均易使β—内酰胺环开环,失