事故伤害分类20种

一、物体打击， 指失控物体的惯性力造成的人身伤害事故。如落物、滚石、锤击、碎裂、崩块、砸伤等造成的伤害，不包括爆炸、主体机械设备、车辆、起重机械、坍塌等引发的物体打击。

二、车辆伤害， 指本企业机动车辆引起的机械伤害事故。如机动车辆在行驶中的挤、压、撞车或倾覆等事故，在行驶中上下车、搭乘矿车或放飞车所引起的事故，以及车辆运输挂钩、跑车事故。

三、机械伤害， 指机械设备与工具引起的绞、辗、碰、割戳、切等伤害。如工件或刀具飞出伤人，切屑伤人，手或身体被卷入，手或其他部位被刀具碰伤，被转动的机构缠压住等。但属于车辆、起重设备的情况除外。

四、起重伤害， 指从事起重作业时引起的机械伤害事故。包括各种起重作业引起的机械伤害，但不包括触电，检修时制动失灵引起的伤害，上下驾驶室时引起的坠落式跌倒。起重伤害事故是指在进行各种起重作业（包括吊运、安装、检修、试验）中发生的重物（包括吊具、吊重或吊臂）坠落、夹挤、物体打击、起重机倾翻、触电等事故。

五、触电， 指电流流经人体，造成生理伤害的事故。适用于触电、雷击伤害。如人体接触带电的设备金属外壳或棵露的临时线，漏电的手持电动手工工具；起重设备误触高压线或感应带电；雷击伤害；触电坠落等事故。

六、淹

1.物体打击，指失控物体的惯性力造成的人身伤害事故。如落物、滚石、锤击、碎裂、崩块、砸伤等造成的伤害，不包括爆炸、主体机械设备、车辆、起重机械、坍塌等引发的物体打击。

2.车辆伤害，指本企业机动车辆引起的机械伤害事故。如机动车辆在行驶中的挤、压、撞车或倾覆等事故，在行驶中上下车、搭乘矿车或放飞车所引起的事故，以及车辆运输挂钩、跑车事故。

3.机械伤害，指机械设备与工具引起的绞、辗、碰、割戳、切等伤害。如工件或刀具飞出伤人，切屑伤人，手或身体被卷入，手或其他部位被刀具碰伤，被转动的机构缠压住等。常见伤害人体的机械设备有：皮带运输机、球磨机、行车、卷扬机、干燥车、气锤、车床、辊筒机、混砂机、螺旋输送机、泵、压模机、灌肠机、破碎机、推焦机、榨油机、硫化机、卸车机、离心机、搅拌机、轮碾机、制毡撒料机、滚筒筛等。但属于车辆、起重设备的情况除外。

4. 起重伤害，指从事起重作业时引起的机械伤害事故。包括各种起重作业引起的机械伤害，但不包括触电，检修时制动失灵引起的伤害，上下驾驶室时引起的坠落式跌倒。

起重伤害事故是指在进行各种起重作业（包括吊运、安装、检修、试验）中发生的重物（包括吊具、吊重或吊臂）坠落、夹挤、物体打击、起重机倾翻、触电等事故。

起重伤害事故形式

学生伤害事故案例 1.

徐某、宋某、王某均系某中学初一九班的学生。2001年4月9日下午，教师在开会，徐某挑逗坐在前面的王某，拿书打了王某头部几下后，跑回自己的座位，王某即转身将书向徐某扔去，恰巧打在宋某的右眼上，宋某当即被学校送至医院治疗。该事故致宋某继发性青光眼，已达7级伤残。宋某以王某、徐某互相扔书嬉闹，将其右眼致伤为由，诉请法院要求徐某以及王某赔偿其医疗费、交通费、护理费、伤残补助费、精神损失费等。 2．

张某与王某系某学校初二的同班同学，前后排邻桌。某日上课前在教室里，前排的张某站起来关闭窗户，王某出于嬉闹将张某的凳子用脚挑开，致使张某落坐时摔倒，造成张某右腿骨折，花去医疗费5000余元，张某遂将王某诉诸法院。

3． 回头一笑 被打成肩骨骨折

林先生的儿子是兰州某中学初二学生2009年12月初的一天上课时，坐在他身后的小张与同桌小李相互打闹，听到动静的小林回头冲着他们笑了一下。与此同时，老师也发现

他们的举动，并对他们进行了批评教育。 课间休息时，小张走到小林面前问他为什么回头笑自己引来老师当众批评，让自己在全班同学面前出丑。小林急忙解释说自己并没有嘲笑小张。但小张根本不听小林解释，并冲动地向小林

目 录

1. 总 则 ............................................................ 1

1.1 编制目的 ..................................................... 1 1.2 编制依据 ..................................................... 1 1.3 适用范围 ....................................................... 1 1.4总体目标 ........................................................... 1 1.5工作原则 ......................................................... 1 2. 危险源分析 .......................................................... 1 3. 应急保障 ................................

《学生伤害事故处理办法》复习题

一、单项选择测试题

1、一般情况下，学生在校期间的监护人是谁？（ ） A、学校 B、校长 C、教师 D、父母 答案：D

2、发生学生伤害事故，学校在下列何种情况下承担责任 （ ） A、事故发生在学校 B、学校对事故的发生有过错 C、找不到事故责任主体 D、学生无力承担损失 答案：B

3、学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的（ ） 关系依法确定。

A、因果 B、发生 C、引起 D、结果 答案：A

4、学生自行上学、放学途中发生的伤害事故，学校 ( ) 损害赔偿责任。 A、承担部分 B、不承担 C、承担全部 D、视情况承担 答案：B 5、对发生学生伤害事故负有责任的组织或者个人，应当按照法律法规的有关规定，承担( )的损害赔偿责任。

A、全部 B、部分 C、相应 D、有限 答案：C

6、因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者( )造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。

A 、过失 B 、重大过失 C、 疏忽大意

《学生伤害事故处理办法》复习题

一、单项选择测试题

1、一般情况下，学生在校期间的监护人是谁？（ ） A、学校 B、校长 C、教师 D、父母 答案：D

2、发生学生伤害事故，学校在下列何种情况下承担责任 （ ） A、事故发生在学校 B、学校对事故的发生有过错 C、找不到事故责任主体 D、学生无力承担损失 答案：B

3、学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的（ ） 关系依法确定。

A、因果 B、发生 C、引起 D、结果 答案：A

4、学生自行上学、放学途中发生的伤害事故，学校 ( ) 损害赔偿责任。 A、承担部分 B、不承担 C、承担全部 D、视情况承担 答案：B 5、对发生学生伤害事故负有责任的组织或者个人，应当按照法律法规的有关规定，承担( )的损害赔偿责任。

A、全部 B、部分 C、相应 D、有限 答案：C

6、因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者( )造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。

A 、过失 B 、重大过失 C、 疏忽大意

内部编号：AN-QP-HT918

版本/ 修改状态：01 / 00 When Carrying Out Various Production T asks, We Should Constantly Improve Product Quality, Ensure Safe

Production, Conduct Economic Accounting At The Same Time, And Win More Business Opportunities By Reducing Product Cost, So As T o Realize The Overall Management Of Safe Production.

编辑：__________________

审核：__________________

单位：__________________

机械伤害事故预防通用范本

精制生产管理编号：AN-QP-HT918

机械伤害事故预防通用范本

使用指引：本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时，不断提高产品质量，保证安全生产，同时进行经济核算，通过降低产品成本来赢得更多商业机会，最终实现对安全生产工作全面管理。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进

学校体育伤害事故研究综述

阎西萍?

（郑州师范学院 体育系 河南 郑州450000）

摘要：学校体育伤害事故的特殊性、社会性及突发性引起了很多国家政府及学界的重视。本文在综述国外关于学校体育伤害事故研究状况的基础上，对我国学界关于学校体育事故问题的理论探索进行了系统的梳理。总的看来，这些主张很独到，具有一定的前瞻性，但不够系统，操作性不强。尽管如此，这些可贵的观点仍然对妥善处理我国学校体育伤害事故问题，推动我国由体育大国向体育强国的转变发挥了积极作用。

关键词：学校体育；伤害事故；综述

学校体育伤害事故是学校整体教育活动中安全问题的一部分，由于其特殊性、社会性及突发性，引起了很多国家政府及学界的关注，但目前各国都还没有制定专门的法律给予学校体育事故的处理以法律保证，通常都在“民法”、“家庭法”、“教育法”、“侵权法”、“儿童法”等法律领域进行规定，因而给学校体育教育活动带来了一些隐忧。

1. 国外研究现状

目前国外对于学校体育伤害事故的研究方面开展较早并取得了一些较为可行的成果，他们不仅注重对事故的责任划分和处理，而且也提出了事故的补偿制度，即建立较为完备的体育保险体系，这对于我国如何恰当处理学校体育伤害事故并建立一整套补偿机制提供了可资

内部编号：AN-QP-HT918

版本/ 修改状态：01 / 00 When Carrying Out Various Production T asks, We Should Constantly Improve Product Quality, Ensure Safe

Production, Conduct Economic Accounting At The Same Time, And Win More Business Opportunities By Reducing Product Cost, So As T o Realize The Overall Management Of Safe Production.

编辑：__________________

审核：__________________

单位：__________________

机械伤害事故预防通用范本

精制生产管理编号：AN-QP-HT918

机械伤害事故预防通用范本

使用指引：本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时，不断提高产品质量，保证安全生产，同时进行经济核算，通过降低产品成本来赢得更多商业机会，最终实现对安全生产工作全面管理。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进

学校体育伤害事故研究综述

阎西萍?

（郑州师范学院 体育系 河南 郑州450000）

摘要：学校体育伤害事故的特殊性、社会性及突发性引起了很多国家政府及学界的重视。本文在综述国外关于学校体育伤害事故研究状况的基础上，对我国学界关于学校体育事故问题的理论探索进行了系统的梳理。总的看来，这些主张很独到，具有一定的前瞻性，但不够系统，操作性不强。尽管如此，这些可贵的观点仍然对妥善处理我国学校体育伤害事故问题，推动我国由体育大国向体育强国的转变发挥了积极作用。

关键词：学校体育；伤害事故；综述

学校体育伤害事故是学校整体教育活动中安全问题的一部分，由于其特殊性、社会性及突发性，引起了很多国家政府及学界的关注，但目前各国都还没有制定专门的法律给予学校体育事故的处理以法律保证，通常都在“民法”、“家庭法”、“教育法”、“侵权法”、“儿童法”等法律领域进行规定，因而给学校体育教育活动带来了一些隐忧。

1. 国外研究现状

目前国外对于学校体育伤害事故的研究方面开展较早并取得了一些较为可行的成果，他们不仅注重对事故的责任划分和处理，而且也提出了事故的补偿制度，即建立较为完备的体育保险体系，这对于我国如何恰当处理学校体育伤害事故并建立一整套补偿机制提供了可资