人教pep新版

PEP人教新版三年级英语期末检测卷

班别 姓名 座号 成绩

听 力 部 分

一、听录音，给下列各图编号，读两遍。(10分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、听录音，选出你所听到的单词，读两遍。（8分）

( )1. Show me your ________, please. A. ruler B. sharpener ( )2. I have a __________ A. pig B. cat ( )3. Look at the _________. A. monkey B. panda ( )4. Touch your _________.

Unit1 what’s he like? Unit2 My week

Unit3 what would you like? Unit4 What can you do ? Unit5 There is a big bed. Unit6 In a nature park

周次 时间 教学内容 Unit1 what’s he like? Unit1 what’s he like? Unit1 what’s he like? & Exam Unit2 My week Unit2 My week Unit2 My week & Exam Unit3 what would you like? Unit3 what would you like? Exam & Recycle1 Exam &Unit4 What can you do ? Unit4 What can you do ? Unit4 What can you do ? &Exam Unit5 There is a big bed. Unit5 There is a big bed. Exam& Unit6 In a nature park Unit6

六年级下学期小升初英语

模拟测试卷

（时间：60分钟总分：100分）学校________班级________姓名________座号________

一、Read and choose.选出每组单词中不同类的一项。(本大题10分，每小题1分)

( ) 1.A.mule B. boat C. monkey D. panda

( ) 2.A. ski B. skate C. sea D. swim

( ) 3. A. bought B. thought C. took D. make

( ) 4.A.ruler B. thinner C. taller D. stronger

( ) 5.A.juice B. apples C. oranges D. grapes

( ) 6.A. sing B. dance C. read D. cousin

( ) 7. A. library B. cinema C. museum D. housework

( ) 8.A.jump. B. climb C. watch D. weeken

What’s he like?

一次教学设计 Unit1 What’s he like?（第一课时） 一、教学内容 Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二、教学目标 1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? 2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict, 3．能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。 三、教学重点 学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 四、教学难点 用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? 五、教学过程 Step1. Warming-up 1．Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老， 年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读， 说一说这是谁，怎么样。) 2．Let’s li

2014年Pep教材小学三年级英语先学后教教案

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PEP三年级下册英语教案

Unit 1 Welcome back to school

【教学内容与目标】

主要学习句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 【教学重点】

句型：We have a new friend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】

Welcome的发音。 【课时安排】 A 3课时 B 3课时

第一课时

一、教学内容

Let’s talk part A 二、展示目标

A:能听会说“I’m from ?”；

B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new

friends today巩固；

C:能主

Unit 1 Welcome back to school!

Part B Let’s check; Part C Story time

第6课时

一、教学目标

1. 能够听说认读单词：

China, Canada, the USA, the UK, Australia, he, she, teacher, student, pupil

2. 能够在真实或模拟的情景中运用句型He’s / She’s a … Where are you from? I’m from …

3. 能够结合图片读懂故事内容。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能够听说认读单词China, Canada, the USA, the UK, Australia, he, she, teacher, student, pupil

2. 能够在真实或模拟的情景中运用句型He’s / She’s a … Where are you from? I’m from …

难点：能够结合图片读懂故事内容。

三、教学准备

教学图片、教学课件等。

四、相关资源

【同步测试】Countries 词汇互动练习；【同步测试】Where Is Sb From 互动练习；【活动设计】Unit 1 Welcome back to

授课内容：

授课学校

授课教师

授课版本人民教育出版社（PEP教材）

授课单元Unit 3 A My school calendar（第3课时）授课标题Let’s spell

授课年级五年级

授课课型语音课

PEP五年级下册第三单元Let’s spell

教材分析：

本课型为语音课，授课内容是小学人教版PEP英语第三单元A部分的语音内容，核心目标是让学生掌握辅音字母组合ch和sh的发音规则。本课在本单元中是独立部分，但是它在整个五年级的语音教学中，地位很重要。辅音字母组合ch和sh ，是阅读中经常会出现的字母组合，对于学生的阅读流畅度提升很有帮助。

基于小学英语核心素养的四个维度，本课通过情境导入，让学生感知归纳发音规则，然后通过一系列的拼读、听辨、书写运用等语言活动，让学生新知旧知相结合的方式来操练新的字母组合，最后呈现一篇故事材料，让学生将拼读融合于阅读当中。通过一系列的语言与思维相结合的教学活动，培养学生的语言能力，提升学生的思维品质，发展学生的学习能力，并在情境中渗透文化知识，从而塑造学生的文化品格。

学情分析：

1、学生的组成

本班学生是我校501班学生，孩子们班风良好，热情活泼，乐于表现自己，全班37个孩子，约有10位同学表达能力较弱。针对这一点，平时教学

八年级社会第一单元填空

1．世界上最早出现统一的奴隶制大国的大河流域是

2. 埃及文明产生的时间 ， 公元前15世纪，埃及成为地跨 的军事大国。3. 埃及人在公元前3000年左右创造了 文字。 4. 今天的历法和罗马的历法源于 。 5．古代埃及国王又称“ ”，自认为是 之子。

6．两河流域文明产生的时间 。两河指的是 和 。 7．公元 ，古巴比伦王国国王 统一两河流域，定都 。 8．古巴比伦的《 》是迄今为止发现最早保存完整的成文法典。这部法典实质上是一部 。

9. 两河流域的苏美尔人在公元前3000年左右创造了 文字。腓尼基人创造了 。

10．古印度文明的发源地是在南亚次大陆的

Unit 1 Welcome back to school!

Part A Let’s talk; Let’s chant

第2课时

一、教学目标

1. 能听、说、认读：the UK，Canada，the USA和China。

2. 能听懂会说：boy，and，girl，new，friend和today。

2. 能在真实或模拟的情景中运用句型：Hi, I’m ... I’m from …

二、教学重点及难点

重点：

1. 词汇：the UK, Canada, the USA, China, boy, and, girl, new, friend, today

2. 句型：Hi, I’m ... I’m from …

难点：

能在真实或模拟的情景中运用句型：Hi, I’m ... I’m from …

三、教学准备

教学图片、教学课件、四国国旗、四国单词卡片、人物头饰等。

四、相关资源

【活动设计】Self-introduction 活动练习

【知识解析】Introducing yourself（介绍自己）微课

五、教学过程

【Warm-up】

Put together and review

师生打招呼后，先后呈现UK，China，Canada和USA的单词以及与四个国家相关的建筑、国

授课内容：

授课学校

授课教师

授课版本人民教育出版社（PEP教材）

授课单元Unit 3 A My school calendar（第3课时）授课标题Let’s spell

授课年级五年级

授课课型语音课

PEP五年级下册第三单元Let’s spell

教材分析：

本课型为语音课，授课内容是小学人教版PEP英语第三单元A部分的语音内容，核心目标是让学生掌握辅音字母组合ch和sh的发音规则。本课在本单元中是独立部分，但是它在整个五年级的语音教学中，地位很重要。辅音字母组合ch和sh ，是阅读中经常会出现的字母组合，对于学生的阅读流畅度提升很有帮助。

基于小学英语核心素养的四个维度，本课通过情境导入，让学生感知归纳发音规则，然后通过一系列的拼读、听辨、书写运用等语言活动，让学生新知旧知相结合的方式来操练新的字母组合，最后呈现一篇故事材料，让学生将拼读融合于阅读当中。通过一系列的语言与思维相结合的教学活动，培养学生的语言能力，提升学生的思维品质，发展学生的学习能力，并在情境中渗透文化知识，从而塑造学生的文化品格。

学情分析：

1、学生的组成

本班学生是我校501班学生，孩子们班风良好，热情活泼，乐于表现自己，全班37个孩子，约有10位同学表达能力较弱。针对这一点，平时教学