Zcs教学设计

《z c s》教学设计及反思

执教者:

设计说明：

根据一年级学生的认知规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，教学宜以活动和游戏为主，以唤起学生学习拼音的兴趣。所以本课教学设计意图在为学生创设一个生活化的课堂，通过情境感染、游戏活动、创编儿歌、多种形式朗读等教学方式引导学生在语言实践中轻松愉快地学习拼音。将学拼音与识字、读文有机结合起来，从而提高学生的综合能力，最终使学生达到学会声母z、c、s，会读整体认读音节zi、ci、si，以及读儿歌、学生字的目的。 教学目的：

1．学会z、c、s三个声母，能够读准音，认准形，并能正确书写。

2．学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

3．能够正确认读声母z、c、s同单韵母组成的音节，会读拼音词

教学重难点：会读写z、c、s及正确认读zi、ci、si。 课前准备：

关于本课的多媒体课件、以前学过的声母和整体认读音节的卡片。

课时安排：2课时。 教学过程

第一课时

一、复习导入，谈话激趣。

1．出示已学过的声母、整体认读音节卡片，提问：我们已经在拼音王国中认识了许多拼音宝宝，还记得它们是谁吗？

《zcs》教学反思

梁 清 华

领着孩子们在拼音王国里遨游已有一段时日了，从简单的“a、o、e”逐渐到难度较大的“z、c、s”，一路就这么“风尘仆仆”地过来了，虽然在课堂上面带微笑、亲切地称这为些字母们“拼音朋友”，但要让这些“小朋友”在孩子们心里扎下根，还是要颇费一番心思的。

今天学习的是声母zcs, 在这堂课中，学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥

课始，课件出示了色彩艳丽的画面，小孩子很高兴，兴趣一下子高涨了很多。接着出示课件，把孩子带进了一个美丽的郊外，在这个美丽的地方，孩子们看到了一个爱学习的小姐姐，看到了打滚的刺猬，看到了吐丝的蚕宝宝，然后让他们练习说话，“一位姐姐在写字”“小刺猬在草地上打滚”“蚕宝宝在吐丝”，从而导出声母“zcs”。很多小朋友在课前已经认识了zcs，但发音都不够准确，我省去了教学的发音要领，我想对于一年级的小朋友来讲，让他们模仿或许更好一点，还有几个小朋友总是要读成翘舌音，还需要多示范，多指导。为了记住记形，我引导孩子编顺口溜，帮助记忆。学生会编“像个小2 Z、Z、Z，刺猬刺猬C、C、C，宝宝吐丝 S S S……”通过儿歌，孩子可以较快的记住ZCS的字形。

当然，孩子还小、自我控制

Z C S

教学目标 1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。 2、能够读准音节，会读拼音词。 1、Z . C . S. 和Zi.Ci.Si 发音方法。 2、区分声母和整体音节形的不同点。 3拼读与直呼的方法。 教学、具 挂图、投影、字母卡片 教学过程 教学步骤 一．复习检查 二．看情境图，听语境歌，揭示新课内容 三．教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si。 教师活动 1 听音拿卡片。 把j q x 三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。 2 j q x与u相拼时要注意什么？ 1 看情境图。图上画了什么？他们正在干什么？ 学生回答问题时相机出示zi ci si。 2 听语境歌。 3 告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。 1教学声母z，音节zi。 （1）教学z的读音 出示表音表行图一。 图上画的是谁？她拿了个什么？ 出示声母z。告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。 教师范读三遍。领读，指名读，“开火车”读。 （2）教学z的字形及书写。 指名说说z的样子，引导自编顺口溜。 教师范写z。 （3）

zcs第一课时教案 一、教学目标： （一）知识与技能

1.学会声母z c s，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2.学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。

3.能够读准音节，会读拼音词。 (二）过程与方法

让学生运用所学的拼音方法，自己练习拼读，然后指名拼读，同学评议，教师指点。 （三）情感、态度与价值观：

鼓励学生大胆地说出自己的想法，有能力的学生可以自己编儿歌记忆。 二、教学重点：

（一）学会z c s的音、形、书写。

（二）zi ci si三个整体认读音节的音形。 三、教学难点

三个整体认读音节与三个声母的字形区别 四、教学准备

多媒体课件、字母卡片 五、教学声母z c s。 （一）复习导入

小朋友们，我们已经很多拼音王国的字母宝宝交上了朋友，你能快速交出他们的名字吗？ 出示卡片：bpmfdtnl。大家读得准确，真棒！这些朋友都是拼音王国中哪个家族的？（声母）声母的发音有什么特点？今天我们就要再认识几个字母宝宝，你们愿意吗？ （二）声母教学 1.教学声母z。

电磁阀>>空气电磁阀>>空气电磁阀

产品名称： 空气电磁阀 产品型号： ZCS 产品口径： DN15-200 产品压力： 0.6~10.0Mpa 产品材质： 铸钢、不锈钢、合金钢等 生产标准：国家标准GB、机械标准JB、化工标准HG、美标API、ANSI、德标DIN、日本JIS、JPI、英标BS生产。阀体材质：铜、铸铁、铸钢、碳钢、WCB、WC6、WC9、20#、25#、锻钢、A105、F11、产品概括： F22、不锈钢、304、304L、316、316L、铬钼钢、低温钢、钛合金钢等。工作压力1.0Mpa-50.0Mpa。工作温度：-196℃-650℃。连接方式：内螺纹、外螺纹、法兰、焊接、对焊、承插焊、卡套、卡箍。驱动方式：手动、气动、液动、电动。 产品详细信息

空气电磁阀用途: 空气电磁阀适用于以水或其它气液体为工作介质，可自动化控制或远程控制空气、水、油液体 等工作介质管路的通断。由于空气、水液电磁阀采用橡胶密封，故对工作介质的清洁度要求大大减低， 具有启闭讯速，可靠性高等特点。 空气电磁阀结构原理: 空气电磁阀为膜片式二次开阀的先导式电磁阀，其结构主要由副阀和主阀组成。根据断电时所处状态的不同，可分为常闭电磁阀和常开

ZCS先导式水用电磁阀厂家-上海嘉德阀门

上海嘉德阀门制造有限公司是一家具有二十多年历史的大型阀门生产企业，是全国最主要和最大的闸阀、截止阀、球阀、蝶阀、水力控制阀等通用阀门供应商之一。产品广泛使用于石油,化工,冶金,矿山,电力,楼宇控制等领域。

公司凭借多年的生产经验和管理理念，不断引进吸收国内外先进制造商的研发和管理，已具有国际性的生产、销售和服务团队。拥有多名高级技术工程师，拥有数控加工中心、车床、铣床、钻床、检测、铸造、热处理、试验台等设备百余台。技术力量雄厚、制造设备精良和高素质团队等是对质量和服务体系的保证，使企业在阀门和执行器制造业中成为具有较强实力和富有竞争力的供应商。

一、ZCS先导式水用电磁阀的用途

水用电磁阀适用于以水或液体为工作介质，可自动化控制或远程控制水、油、液体等工作介质管路的通断。由于水用电磁阀采用橡胶密封，故对工作介质的清洁度大大减低，具有启闭讯速，可靠性高等特点。 二、ZCS先导式水用电磁阀的特点

结构简单，体积小，密封性能好，维修方便。 三、型号规格说明

四、ZCS先导式水用电磁阀的结构原理

水用电磁阀通径15～100为膜片式为二次开阀的先导式电磁阀，通径125～300为三次开阀的先导式电磁阀，其结构主要由副阀和主阀

高三开学第一课优秀教案【一】

有一种苦涩的甜美叫高三，有一段难忘的记忆叫永恒，我们携手走过，让高三这段日子变成我们永恒的记忆。

亲爱的孩子们，人生能有几回搏，青春易逝，韶华难再，我们不应该让青春留下遗憾，火热的青春就应该与满腔热血相伴。让我们大声喊出：“高三，我们来了。”

你或许会疑惑：“老师，高三到底什么样儿?”

我会告诉你：“傻样!”

高三是清晨睁开惺忪的眼，就想起昨天记住的那个公式;蹲在厕所，就不由自主地重复那些默写的名句;照着镜子，就看到一个个化学元素;对着打饭的长龙，就想去进行排列组合;在激烈的争论中，就把同伴的饭吃个底朝天;自习课若被别人打扰，就会非常生气;偶尔放松一下，若不小心超时，就会生出极大的罪恶感;临睡前，闭上眼，所有的知识就会在大脑中跳舞;沉沉睡去，就连梦话讲的都是英语。

傻吧?二吧?如果你没有这样傻过、二过，你的高三是不完整的。

当然，高三并非只有打了鸡血般的兴奋状态，深入其中，你会感到枯燥乏味，你会感到孤独无助，你会感到失落绝望，高三这一年，谁都不会过得很轻松，你一定要明白：眼泪、抱怨统统没用，你要学会自我激励，“我一定要成功”的信念，要像催化剂般激发我们的斗志，一次次催化，一次次激励，一下下坚持，就这样把我们变成了可爱的傻模样。

目录

正文

第一篇：aoe的教学设计

1、ɑ o e

中心备课人：董夏华备课时间：9月2号

教材分析：

本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母ɑ、 o 、e，配有一幅图画。

图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ɑ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示ɑ的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的读音，鹅在水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和ɑ、 o 、e三个单韵母的四声。

第三部分是ɑ、 o 、e的书写格式及笔画、笔顺。

ɑ、 o 、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及

a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

学情分析：

学生虽然刚入学，但大部分学生已经有了一定的拼音及基础。教学a、o、e的发音，可以从引导学生看图说话入手。利用插图学习a、o、e的读音。教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。还可以编成顺

目录

正文

第一篇：一面教学设计

《一面》教学设计

南墩小学庄云

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

二、教学重点；

进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。

三、教学难点：

理解含义深刻的句子，学习描写人物的方法。

四、课前准备：课件 学生查找(我们一定会做的更好Www.haowOrD.com)有关作者阿累，《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

（一）谈话导入

（出示课件：鲁迅像） 师：这是谁？同学们，鲁迅先生离开我们已经70多年了，可他好像仍然生活在我们中间，再次发自内心地呼唤这个伟人名字。通过预习，你们对他了解多少，谈谈你们对他的了解。是啊， 鲁迅先生一生做了许多令人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神、犀利的批判文笔，影响了千千万万的人，年轻的汽车公司售票员阿累就是其中一位，他与鲁迅先生仅有一面之缘，却对先生感念不忘，这节课我们就一起走入阿累眼中

《孤独的牧羊人》教学设计

一、导入新课：同学们快乐的音乐课又到了，在上一节课我们学习了澳大利亚民歌《剪羊毛》，和牧场的工人们一起体会了劳动的快乐。下面让我们一起用愉快、活泼的情绪洪亮的声音有感情的再次演唱这首歌曲好吗？ 二、律动听《哆来咪》的音乐做柯尔文手势练习

三、复习完歌曲让我们一起进入今天的学习，首先让我们来了解一下我们今天的学习任务：

1、通过聆听《孤独的牧羊人》,感受作品欢快、活泼、诙谐的情绪,懂的音乐作品可以成功的塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。 2、初步培养对音乐的理解、想象能力体验美国乡村音乐的风格特点。 3、学会用学过的节奏为歌曲伴奏，体验参与表演的乐趣。

四、新课导入： 同学们，去过了风景迷人的澳大利亚今天老师要带领大家穿越时空回到60年代的美国电影《音乐之声》中，去感受具有浓郁美国乡村音乐风格的歌曲，去领略乡村音乐独有的魅力。说到电影音乐之声，这可以说是一部非常经典的作品，美国电影《音乐之声》改编于同名音乐剧，曾获得了第38届奥斯卡金像奖五项大奖。 （课件出示）

（教师口述）：影片讲述的是一个发生在奥地利的真实故事。一位退役的的海军军官，有七个调皮可爱的孩子，为了教育好这些孩子，军官聘请了一位美丽