小学思想道德教育工作总结范文

对学生进行思想道德教育的总结

朱丽珍

少年儿童是国家的未来，是民族复兴的肩负者，是中华文明的继承者，也是社会主义事业建设的接班人。小学生的思想可塑性很强，少年时期是人生良好品德形成的关键期，是决定人生道德高低、品行优劣的非常特殊的阶段。因此，教育好少年，是全社会义不容辞的责任。作为新时期的教育工作者，更要有担当、有义务去教育好孩子。

时光荏苒，岁月如梭。我从一个刚踏出校园的小姑娘到“老气横生”的教育工作者，对学生的德育工作从来不敢放松。下面我谈谈自己过往的对学生的思想教育的工作的一些总结。

一、 德高为师，身正为范

老师是一种要求既有学识又有道德的职业。在我从事教育工作以来，一直把德育放在首位。我认为要给学生讲大道理，首先要过自己这一关。如果自己是一个乱丢垃圾，满口脏话的老师，我是带不出品质优秀的孩子的。

所以，平时的一言一行我都格外注意。老师是学生的偶像，我生怕自己影响到了学生。教师要为人师表，严于律己，要以自己的实际行动感染学生。要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不能去做的，自己首先坚决不做，应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终

对学生思想道德教育书面总结

现阶段我国科学技术不断进步，生活节奏日益加快，人际关系越来越复杂，一些不良思想走进了校园，波及到了学生。拜金主义、享乐主义、暴力主义等在学校蔓延，学生的品德日益下降实在令人担忧。面对这样的现实，我们教师要充分认识到学生思想道德建设的重要性和紧迫感，在工作中不仅要传授知识，更重要的是育人。那么，如何对小学生进行思想道德教育呢？我认为可以从以下几方面入手：

一、抓住对学生进行思想政治教育的时机

抓住教育学生的“时机”，就是要求教师要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。

把握住新学期开始这个起点，对学生进行思想教育 新学期一开始，学生都有一种强烈的新感受，加之内心潜藏的自尊心的催化作用，这时总是暗暗提醒自己要干出个新样子来。在这个时候对学生进行激发鼓励，会使学生干劲倍增，进取心十足。上这节课，我先对上学期班级和个人取得的成绩进行总结回顾，激起同学们的自信心，然后定出新学期班内学习、纪律、卫生各方面新的目标，并让学生说说自己准备怎样努力，在哪一方面争当小标兵，怎样为班级争光。学生确立目标之后，注意给予热情的鼓励，表

达自己对学生的信任以及美好的愿望，为学生增添

小学美术教学与思想道德教育

摘 要：随着素质教育的深入推进，小学课堂的转变体现在方方面面，其中，美术课越来越受到大家的重视。在提高学生美术技巧的同时，还应该加强思想道德教育的发展。就小学美术教学与思想道德教育的关系进行论述，希望能够为教学发展提供参考。 关键词：小学美术教学；思想道德教育；爱国主义教育 进入21世纪以来，随着国民经济的迅速提高，在市场经济的社会环境下，大多数人只对金钱感兴趣，人们总是以经济地位的高低来进行评价，而思想道德总是被忽略。尽管国家教育政策大力提倡素质教育，而一大部分人根本不管什么社会道德，简直就是有钱就是爷，于是不顾道德的约束，违背常理的道德作风，干些不合情理的、违背良心的、与社会不相融的事情。其实思想道德教育在我国的教育方针中一直占据着主导的地位，学生在获得各学科知识的同时，必须使其具有强烈的爱国之心，尊敬父母之念，关心他人之情，热爱人民生活之趣，这就要求我们教育者要将思想品德教育抓真抓实，潜移默化地渗透到教学的各个环节中，使学生高尚的道德品质思想在他们的心底生根结果。小学美术教学课程同样也担负着这个重托。我想从以下几个美术教学方面对学生进行道德思想品德教育。

一、在理论教育的同时，从学生的兴趣出发对学生进行道德品

如何对学生进行思想道德教育

中学思想品德课，“是学校思想政治教育的核心和重要途径”。这就决定了必须把德育工作贯穿于思想品德课的方方面面，贯穿于思想品德教学的全过程，那么，如何对学生进行思想道德教育呢？下面谈谈自己的看法。

一、根据思想政治课的目的，任务和地位、作用，在教学中，应强化以下几方面的德育功能。 1.思想政治的导向性

中学德育工作，首要的体现，应在于引导学生端正思想认识，树立正确的思想观点和思想观念，坚持正确的政治方向。在现阶段，就是要集中体现在引导学生坚持党的基本路线，坚持建设有中国特色社会主义方向，就是要把学生的思想、言行、判断是非和衡量得失的标准，以及抱负、理想，导向基本路线指引的轨道上来。这是思想品德课应该发挥的最为基本、最为首要的功能。 2.道德品质的可塑性

中学时期是青少年的世界观，人生观从萌芽到初步形成的时期，是道德信念和理想逐步形成时期，也就是开始以道德信念和道德理想指导行为时期。并且开始具有初步的道德评价能力，能根据一定的道德标准和行为规范来分析，作出评价。同时必须看到，中学时期青少年道德品质形成与发展，既有渐趋成熟的条件，又有着可塑性。从一定意义上来说，中学时期是青少年培养道德品质的关键时期。要在日常教学中一步一个

谈初中生的思想道德教育

各位家长:大家下午好！

在座的各位都是初中阶段孩子的家长。今天，我们一起聊一聊关于初中孩子的教育问题。初中阶段是人生的关键阶段，特别是初二阶段，孩子们正处于一个两极分化最为明显的时期。首先是学习上的分化，初中阶段，二年级是一个承前启后的年级，经过一年的学习，有些同学适应了，有些同学感觉知识内容越来越多，学习有点吃劲。面对这种情况，如果能咬紧牙关多用些精力，学习可能就跟上了；反之，若思想上一松劲，则就可能下滑的更远，变为差生。其二是思想上的变化，表现好的同学思想更加成熟，他们积极靠拢共青团组织，争取进步，在班上成了老师的得力帮手。而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心，甚至自暴自弃，如果此时没有得到及时有效的帮助，尤其是受社会上不良青年的引诱，其行为就可能越变越坏，甚至走向犯罪。再次就是生理上的变化，初二学生年龄多在14岁左右，普遍进入了生长发育的第二个高峰期，第二性特征出现，身高体重都会明显变化。男生表现争强好胜，容易冲动，他们崇拜英雄，崇尚江湖义气，爱在女生面前表现自己。女生则爱漂亮，讲究打扮，多愁善感。他们认为自己已经长大，于是思想和行为上总想独立，但又缺乏对真善美和假丑恶的分辨能力，容易受到外界的不良

关于学校未成年人思想道德调研报告

----以双桥学校为例

大悟县双桥学校 李安舟

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人

思想道德建设的实施意见》，深入了解未成年人的思想道德状况，探索新形势下加强未成年人思想道德建设的新思路，以双桥学校为例，我们组织开展了对未成年人思想道德状况调研。

一、未成年人思想道德的基本情况

调查主要采取走访座谈、问卷调查等方式进行。调查对象主要是大悟县双桥学校的学生。这是一所涵盖中小学的一贯制学校，属城关镇管辖，目前在校学生584名，其中初中生221人，小学生353人。我们分中学组和小学生组进行了问卷调查，调查对象200名（其中小学生100名、初中生100名；男生85名、女生115名），并抽样进行当场问卷调查。共收到有效答卷158份，内容涉及学生理想与追求、法律意识、兴趣爱好、心理状态等方面。现将调研情况报告如下：

调查结果表明，如今未成年人的优点明显，但缺点也非常突出。优点是思维活跃，能快速接受新鲜事物，有创新精神，法律意识普遍提高；缺点是依赖感强，缺乏责任心，吃苦耐劳、勤俭节约、团结协

作精神较差，奉献精神不强，个人主义严重，心理承受挫

谈数学教学中的思想道德教育

教学永远具有教育性，教书育人是我们每个教师的重要责任。在全面贯彻新的课程标准，全面提高学生素质的今天，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，必须重视德育，这就要求我们利用数学课程资源，充分挖掘数学教材中显性和隐性的德育因素，让数学学科放射出智慧光芒的同时，也放射出灿烂德育的光芒。下面结合自己的教学实践，简单谈谈如何在数学教学中渗透德育的几点做法。

一、利用数学史培育学生爱国主义精神和民族自豪感

中华民族有着五千年的文明历史，在数学领域同样有着辉煌的成就。从商高比毕达哥拉斯早600多年发现的勾股定理，到南宋数学家杨辉比法国的帕斯卡早400多年发现的“杨辉三角形”，还有祖冲之对圆周率的计算比欧州早一千多年。

在近代数学史上，我国杰出的自学成才的数学巨匠华罗庚和勇摘数学皇冠上明珠“哥德巴赫猜想”的陈景润，这些真实典型的数学史实不仅可以激发学生强烈的爱国热情和民族自豪感，而且也可以激励学生学习的进取精神。

二、利用数学的应用价值，培养学生理论联系实际的作风

数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之一，加强数学与实际的应用联系，强化应用已逐渐成为人们的共识，这不仅在于学习数学可以

永胜社区开展青少年思想道德

教育实施方案

为进一步加强社区青少年思想道德建设，组织好学校和社区共同开展的丰富多彩的教育活动，充分发挥团队组织的优势和特长，永胜社区结合本社区实际,特制定以下方案:

一、指导思想

认真贯彻落实镇党委、政府工作的意见,坚持学校教育、家庭教育与社区教育相结合；全方位、多渠道地开发社区德育资源，努力构建齐抓共管、立体开放的社区道德建设的教育管理体系，营造良好的育人大环境，达到“社会育人”和“育社会人”目的；使学生具有良好的公民道德意识，在社会实践中成为文明的小主人，健康的小主人、劳动的小主人、学习的小主人。

二、活动内容

1、利用散学典礼、《给家长的一封信》等形式，加大对广大中小学生进行安全和法制教育的宣传力度。各校团队组织要切实做好青少年学生的思想道德教育，利用放假前最后一次集中时间，教育青少年牢记胡锦涛总书记对当代少年儿童提出的争当“四好少年”的明确要求，即:争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年,并积极投入到各校开展的争做“四好少年”的具体

活动中去。

2、社区是养成教育的一个阵地，是学生体验教育的主要基地。各中小学协同所在居委会将青少年组织

　　关心下一代工作关系到青少年的健康成长，国家兴衰，是一项功在当代、利在千秋的事业。当代青少年是祖国的未来，民族的希望，是全面建成小康社会和实现中华民族振兴的有生力量和接班人。习近平总书记多次强调，要充分认识加强青少年思想理念和思想道德教育的重要意义。如何加强青少年理想信念和思想道德教育，我认为应从以下三个方面进行教育。

　　一、教育目标上注重青少年社会责任感的培育

　　青少年思想道德教育目标是根据社会发展需要和人的全面发展而提出的对青少年的思想道德要求。它深深根植于社会发展和人的发展的土壤之中，随着社会实践发展的要求而变化，具有鲜明的时代性。把青少年培养成为有社会责任感和社会担当的人是当前思想道德教育的重要目标，它是国家对青少年的要求以及青少年自身成长和发展的需要。习近平在多次讲话中阐述了青少年社会责任感和社会担当的重要性。他在给华中农业大学“本禹志愿服务队”的回信中表示:“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”这些话不仅表达了党和国家对当代青少年社会担当的殷切希望，也给青少年思想道

农村留守儿童的思想道德教育现状及对策

普安县白沙乡白沙中学 令狐昌奎

【摘要】：农村留守儿童同样是祖国的花朵，未来的希望，同样需要

社会的关爱。长期以来，在大好的农村政策扶助下，农民工子女进城务工，政府创造条件为农民工子女解决入学问题，但是解决农村留守儿童思想道德教育问题任然任重道远，必须加大力度，转变教育理念和教育模式，需要全社会的共同努力。

【关键词】：农村地区 留守儿童 道德教育 现状 对策

一、农村留守儿童的思想道德教育现状 1.家庭教育的缺失

家庭是孩子出生后所接触到的第一个外在环境,也是孩子情感的归属地,家庭教育在孩子的成长中起着举足轻重的作用。在中国广大的农村地区,家庭教育长期以来的传统模式，即是母亲主要承担表达性功能,负责孩子的情感和生活问题,而父亲是家庭的支柱,主要承担工具性功能,负责孩子生存技能的培养。可是在我们广大的农村地区，一方面父母的文化层次和认知水平相对较低，造成家庭文化底蕴薄弱。另一方面，随着经济的发展和社会的需要，农村的剩余劳动力向城市转移,父母一方或者双方不得不外出打工。于是，这种传统的家庭教育模式被打破,甚至出现了隔代教育或者托