山西省专升本大学语文教材

记叙文自测题

一、单项选择题

1．下面属于国别体史书的是（） A．《诗经》B．《史记》 C．《战国策））D．论语》

2．以下哪一个不是冯援所谋的“三窟”（） A．市义于薛B．薛地建庙 C．游说于梁D．游说齐王 3．“市义于薛”表现了冯谖的（） A．刚勇仁义B．深谋远虑 C．诙谐幽默D．清正廉洁

4．下列不是孟尝君的性格特点的是（） A．深谋远虑 B．目光短浅 C．礼贤下士 D心胸宽广 5．“狡兔三窟”出自（） A．《战国策》B．《孟子》 C．《论语》D．《史记》 6“食以草具”中，“食”的解释正确的是（） A．给人吃B．食物 C．以??为食D．吃 7．《冯谖客孟尝君》的中心旨意是（） A．如何巩固政治地位B．如何礼贤下士 C．如何报效知己 D如何求取功名 8．《冯谖客孟尝君》写了三次弹铗、营就三窟，这种情节安排特点是（） A．倒叙方式 B．前后呼应 C．抑扬交

大学语文教材分类简介

本站按：以下是本站收集的一百多种大学语文教材的简单信息，虽然只占教材总数（1400余种）十分之一，但按市面上流行的数目算，当占一半是没有问题的（其余大多为各校自销）。本站对这一百多种教材作了分类，首先是一分为二，一类为通用型大学语文教材，也就是适用于“汉语言文学专业除外”的其他一切专业的教材。这一类教材按其编写体例，又可分为十小类，如下，无须赘言。另一大类为专用型教材，即在教材中（通常在封面上）注明为某某专业（或专项）使用的教材。大致又分为四小类。如下，亦不赘言。按说专用型教材应该考虑到专业特点（不是要编成专业教材，而是应该是适用特定专业的公共课教材），事实上有没有做到，大家自己看吧。

第一部分：通用型大学语文教材 287种

1．人文主题 29种

大学语文（高教司组编，书待查）-徐中玉（人文主题）1996-6 大学语文(增订本)-徐中玉(人文主题)2001-6

外研版新编《大学语文》教材（丁帆等主编）(人文主题)2005-5 徐中玉《大学语文》第八版(人文主题)2005-6 《大学新语文》（夏中义）(人文主题)2005-6

大学语文（尉天骄）(人文主题+语言文字、文艺理论)2005-6 《大学语文新编》（乔刚）(人文主题

中国人民大学入学测试机考 专升本 大学语文 模拟题

1、王实甫《西厢记.长亭送别》的体裁是（ ）（0.57）（ ） A．散曲 B．套数 C．诸宫调 D．杂剧

标准答案：D

2、下列传记作品中，带有寓言色彩的是（ ）（0.57）（ ） A．《张中丞传后叙》 B．《种树郭橐鸵传》 C．《马伶传》 D．《李将军列传》

标准答案：B

3、七言绝句《从军行》的作者是（ ）（0.57）（ ） A．王维 B．王昌龄 C．王之涣 D．王建

标准答案：B 4、《短歌行》（对酒当歌）的作者是（ ）（0.57）（ ） A．曹操 B．曹丕 C．曹植 D．陶潜

标准答案：A

5、下列句子中“以”字作介词用，可解释为“凭借”的是（ ）（0.57）（ A．皆以力战为名 B．斧斤以时入山林

C．以子之道，移之官理，可乎？ D．五亩之宅，树之以桑

标准答案：A 6、柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）一词所表达的主要内容是（ ）（0.57）（ A．仕途失意

练习-大学语文-01

一. 单选 （共8题,共40分）

1. 由个别情况归纳出一般性原理的论证方法是（ ）。 （5分）

A.归纳论证 B.演绎论证 C.举例论证 D.对比论证

2. 所谓“后叙”是指（ ）。 （5分）

A.补写于文后的后记 B.置于文前的序 C.纯粹的议论性文字 D.纯粹的记叙性文字

3. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”用的修辞手法是（ ）。 （5分）

A.比喻、夸张 B.比拟、借代 C.比喻、借代 D.比拟、夸张

4. “中原干戈古已闻”中用的修辞手法是（ ）。 （5分）

A.借代 B.比喻 C.拟人 D.夸张

5. 下列唐代诗人属于晚唐的是（ ）。 （5分）

A.李商隐 B.李白 C.王维 D.杜甫

6. 下列作品中属于元曲的是（ ）。 （5分）

A.《天净沙·秋思》。 B.《国殇》 C.《行路难》 D.《北方》

7. 《白氏长庆集》的作者是（ ）。 （5分）

A.白居易 B.韩愈 C.柳宗元 D.王维

8. 下列诗人中属于古代田园诗派开创者的是（ ）。 （5分）

A.陶渊明 B.李白 C.王维 D.曹操

二. 判断 （共10题,共20分）

1. 判断句中成语使用是否全部正确。“这件事对我无异于晴空

中国人民大学入学测试机考 专升本 大学语文 模拟题

1、王实甫《西厢记.长亭送别》的体裁是（ ）（0.57）（ ） A．散曲 B．套数 C．诸宫调 D．杂剧

标准答案：D

2、下列传记作品中，带有寓言色彩的是（ ）（0.57）（ ） A．《张中丞传后叙》 B．《种树郭橐鸵传》 C．《马伶传》 D．《李将军列传》

标准答案：B

3、七言绝句《从军行》的作者是（ ）（0.57）（ ） A．王维 B．王昌龄 C．王之涣 D．王建

标准答案：B 4、《短歌行》（对酒当歌）的作者是（ ）（0.57）（ ） A．曹操 B．曹丕 C．曹植 D．陶潜

标准答案：A

5、下列句子中“以”字作介词用，可解释为“凭借”的是（ ）（0.57）（ A．皆以力战为名 B．斧斤以时入山林

C．以子之道，移之官理，可乎？ D．五亩之宅，树之以桑

标准答案：A 6、柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）一词所表达的主要内容是（ ）（0.57）（ A．仕途失意

《大学语文》专升本讲座

我想问大家一个问题：我们为什么要升本？因为种种原因，我们上了专科，没有进入本科院校学习。专科和本科虽然只是一字之差，在找工作时差别就大了。专科毕业生就业的门窄，待遇低，和本科生相比差一大截。为了提升自己，在座的各位决心通过努力实现自己的本科梦，专升本给我们提供了一个机会，一个实现自己理想的机会，我们一定要紧紧抓住。

人都是有理想的。小时候我们的理想往往是空想。如想当个飞行员、宇航员、科学家等，大都带有幻想性质。而现在理想就比较接近了。一般人的理想是什么？事业有成，家庭幸福。理想要分段实现。现在我们的理想就是考上本科院校，然后毕业，找个好工作，找个好对象，一步步实现我们的目标。升本，能不能实现呢？能。这得从两个方面考虑：老师、学生。作为老师，我会全力以赴把考点、要点教给大家，作为学生一定要配合，要下功夫。要少娱乐、少聚会、减少恋爱约会的时间。（学在翻译、玩在欧亚、吃在西京、爱在外事、死在思源）要全心全意为升本让道，全力以赴为升本。

你只有付出了才会有收获。有些人不把主要精力放在学习上，考试时总想投机取巧，打小抄、买答案，其结果往往是一场空，我们必须脚踏实地去掌握真本领，你把知识点都掌握了，任何考试都不怕。升本难不难？不

浙江省普通高校“专升本”统考科目：

《大学语文》考试大纲

一、考核总目标

普通高校“专升本”统考科目《大学语文》主要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，具体分为基础知识（语言知识、文学及实用文知识）和基本能力（阅读能力、写作能力）两大方面。

二、考核内容

（一）基础知识

1．语言知识

（1）能够识记、理解常用的文言词语，掌握文言文作品中词类活用、一词多义、通假字、古今字等语言现象及常见的特殊句式，能够进行简单的文言今译。

（2）能够准确地使用汉字，识记和解释现代作品中的疑难词语（不含科技术语），了解汉语语法规范，掌握准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动的语言表达方法。

（3）掌握文言文、现代文中常见的修辞手法。 2．文学知识

（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况。如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。

（2）了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。 （3）默写常见的名句名篇。（详见背诵篇目） 3. 实用文知识

掌握基本的实用文体的语言要求及规范的写作格式、写作要求，包括《国家行政机关公文处理办法》规定的十三种公

大学语文教案

第一章 绪论

一、 关于课程与教材 1、 课程的目的与任务

《大学语文》是湖北省普通高等院校非中文专业学生必修的一门公共课，它是为切实改善大学生文化素质，培养和提高大学生语文知识、文化知识、写作能力、鉴赏能力而设置的一门综合性文化基础课。

非中文专业开设的《大学语文》课，将以“扩大外延，充实内涵”为指导思想，根据学科体系特点、学生及社会的需要，进一步拓展文化内涵，加大知识容量，注意训练培养学生的思维能力和创新能力，开拓视野，融思想教育、道德教育、审美教育、以及技能训练为一体，以适应培养跨世纪复合型人才的需要。

本课程的设置目的，是为了使已具备高中毕业语文程度的大学生，进一步提高阅读鉴赏与写作表达能力，改善和提高人文素质，为学好高等教育其他各类专业课程及继续接受教育打下扎实的基础，并塑造高尚的人格。

课程开设的具体目的如下：

1、了解和学习中华民族的优秀文化传统。培养高尚的思想品质和健康的道德情操；接受爱国主义和集体主义精神的熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心。

2、提高语文水平。能够比较顺利而准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能够利用工具书读懂文言文，具有较强的阅读理解能力。

3、提高鉴赏能力。掌握一定的文化及文学基础知识

大学语文（第一章）教案

一、课题 《论语》四则 二、教学目的要求

1、认识“为政以德”的积极意义； 理解“礼”和“仁”的含义及彼此之间的关系。

2、掌握重点文言字词，重要的文言实词和文言虚词，注意古今词义的区别。 3、背诵重点章句，积累名言、成语

三、教学内容要点

孔子“仁”和“礼”的核心思想 四、重点、难点

1.理解孔子思想中的“仁”、“礼”，对孔子的学说有自己的认识。 2.能结合现代社会实际，对孔子学说有辩证的看法。 五、教学方法和手段

1.原文翻译方面以自学为主，教师点拨。

2.课文意思理解方面以实例引导理解为主，学生可充分发表自己的意见。 3.理解孔子核心思想方面以辩论为主，通过辩论理解孔子提倡的“礼“、“仁”在政治方面的作用。

六、主要参考书目和资料 七、课堂教学 （一）复习提问

提问关于孔子和《论语》的知识。 1.谈谈你所了解的孔子和《论语》 2.试着背一背你所记得的《论语》。

（二）讲授新课（含其间的讨论、练习、实作、问答等） 1.孔子的核心思想是什么？你怎么理解？ 学生可简要说说自己的想法。

1

2.请根据注释理解课文，可讨论。

翻译：（1）. 孔子说：“以道德教化来治理政事，就会像北极星那

全国教师教育网络联盟入学联考

专科起点升本科

大学语文

考试大纲及题库

全国教师教育网络联盟入学联考

专科起点升本科 大学语文课程考试大纲

总要求

1．学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。

2．能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。

3．能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。

4．掌握常用的文体写作知识，具有较高的写作能力。

第一部分 考试内容

一、汉语基本知识

1．识别古今意义有所不同的词语；了解文言词语一词多义现象；注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语。识别通假字和古今字，理解其含义。

2．了解常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法和同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。

3．理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词、宾语前置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。

4．理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。

二、作家作品知识